沪教牛津版一年级上册英语
Unit 1 My classroom
第三教时 一、教学说明: 教学说明:

  1.师生和生生之间的了解更多了,在开展教学活动中,学生参与活动的积极性会明 显提高。
  2.本课是继续学习有关学生身边的学习用品,如 bag, book;学生也可以用一些简单 句式,如 Open the …或 Close the …来表述自己的意愿。
  3.学生可以更熟练地表述 Hello, Good morning,how are you? 等句式。
二、教学内容

  1)认知内容: a.单词 ruler, pencil, pen, rubber 达到“三会” 要求。 b.能流利地表演儿歌。 c.能用 I can see…表述看到的学习用品。
  2)能力要求: 能用其他学习用品替换操练儿歌。 在学习和生活中能用所学祈使句表述自己的意 愿,同时对这些命令做出反应。
  3)情感态度: 在吟诵儿歌的过程中体验学习英语的快乐,同时学会爱护自己的学习用品和与别 人分享学习用品。
三、教学步骤: 教学步骤:
PROCEDURES
CONTENTS
METHODS
PURPOSE
I.Pre-task preparation:
warming up

  1.Sing the song by actions. <Good morning>
大多数学生已 经会唱歌曲, 这 时可以配上动 作让学生更能

  2.Greetings. e.g.: Hello, Hi,
体会歌曲的含 Good 义。 把学过的动作 命令串起来, 让 学生在说说做
morning.

  3.Do a TPR activity.
做中熟练运用
e.g.: Boys, stand up and 句型。 open your bag. Girls, close your book and say ‘Good morning’.
II.While-task procedure:
Words teaching: ruler, rubber, pen, pencil.

  1.Students review the words by reading the cards. e.g.: Teacher shows the object and ask: What is it? Students may say: bag, book.
  2.Say a rhyme as following. A bag, a book, I can see. A bag, a book, for you and me. 学生通过教师 的示范和动作, 可以基本了解 I
  3.Say the rhyme by using can see…和 For the new words. you and me 句
A pen, a pencil, I can see. A 型的含义。 pen, a pencil, for you and me.
  4. Students identify the four words by saying “I can see a…”
  5. Hold the word cards and ask them to read aloud. A new pattern (ruler, rubber, pen, pencil.)
  6.Listen to the tape and repeat on page
  4.
A rhyme

  1.Listen to the tape and identify the object of paper.
教师稍向同学 点击一下 Paper

  2.Follow the tape by the 与 其 它 学 习 用 actions.
  3.Students present 品的不同, 使学 the 生 在 朗 读 时 引 起注意。
rhyme in groups or in pairs.
III.Post-task activity:
Making a new rhyme.
Encourage students act out
在编新儿歌中
the rhyme in pairs or small 学 生 的 创 造 能 groups by using the new 力 和 合 作 精 神 words. 都得到了提高。 Let’s learn 部 分的单词, 要让 学生在不断地
V. Assignment:
Listening speaking reading.


  1.Listen to the tape on Page
and 4,
  5.
  2.Read the new words.

  2.Present the new rhyme to 认读中巩固, 对 their family 学生来讲, 这是 个崭新的开始。
四、教学提示: 教学提示:

  1.媒体准备: 单词卡片,图片,录音机,学习用品等
  2.教学关注点:
  1)关注整体认读卡片单词 ruler, rubber, pen 和 pencil,注意相近字型的区别。
  2)虽说很多同学能说出这些学习用品,但还要关注单词的正确发音。
  3)关注儿歌的语音语调,让学生学会声情并茂地朗读儿歌。
  3.资料分享: 有一首英语歌曲<Can you tell me what this is?>,在学习和巩固单词时可以使用,不一定 让学生唱歌曲的全部,只要在歌曲的情景中说出学习用品即可。

  4.设计思路:
  1)歌曲引入单词和在歌曲中巩固单词,儿歌的学习也是同样的道理。
  2)充分挖掘学生已有的能力,包括英语知识和智力潜能,在完成一个个任务型活动中 提高学生综合能力。
  5.教学反思: 最好的教具和学具是学生周围的实物,在教学单词时要充分利用。
 

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