沪教牛津版一年级上册英语
Unit 1 My classroom
第一教时 一、 教学说明: 教学说明:

  1.我们将面对的是一年级的新生,周围的一切对这些孩子来讲都是陌生的,他们 对英语充满着好奇和和期待。
  2.大多数学生在入学前没有系统的学习过英语,学生的认知能力和智力水平都是 有差异的, 作为教师, 班级学生的英语状况应尽量去了解以下, 这样有助于课堂的教学。
  3.因为是新学期的第一节课,而且教学内容是日常生活的一些问候语,因此尽量 让学生在宽松的学习环境中学习。
二、 教学内容

  1) 认知内容: a.能听懂和会说 How are you? Good morning, hello, hi 等句子。 b.能对 How are you? Good morning, hello, hi 等有正确的应答。
  2) 能力要求: 能用 How are you? Good morning, hello, hi 等句子在相应的情景中使用。
  3)情感态度: 通过创设情景,让学生在相互交流中正确、自然地表达问候语,学习在礼貌用 语的同时感知西方礼节。 三、教学步骤: 教学步骤: PROCEDURES I.Pre-task preparation: CONTENTS
  1.warming up METHODS Teacher and Students PURPOSE 通过活 动让学生
introduce their English 相互认识,如果学 names games. e.g.: Hello, I am … through the 生没有英语名字, 教师可以让学生 选择一个自己喜 欢的名字。

  2.Enjoying English song:
an
Students listen to the song <Good
学生在 聆听中感 知歌曲的旋律和 歌词的大意,为进
morning>, 一 步 学 习 歌 曲 做
try to understand the 好准备 meaning by teacher’s presentation.
II.While-task procedure:

  1.Introduction: Good

  1.Teacher
shows
a
教师和 布娃娃之
morning& puppet to model the 间 的 对 话 演 示 给 学生,让学生在语 Kitty. 境中感知并体验。
How are you? Fine, dialogue. thank you. e.g.:--Hello,
How are you? --Fine, thank you.
  2.Introduce 课文是 围绕几位 the 学 生 的 生 活 展 开 的,介绍课本的主 人公很有必要。
characters of the book. e.g.: Sam, May, Ann.
  2.Imitation:
  1.Say a rhyme: Hello, hello, how are you? Fine, fine, thank you. Then try to sing a song.<Hello, how are you?>
  2.Listen and read after the tape.

  3.A dialogue: (Listen and act)
Students act out the picture of page
  3. The pupils work in pairs or small groups.
III.
Post-task
A game:

  1.Quick response.
通过个 别与群体
activity:
Encourage students to 之间的游戏,调动 greet each other.
  2.Show the pictures of the public 学生的学习热情; 在模拟 与公众任
people. 务 的 对 话 中 体 现 句型的真实语用
Students greet them.
E.g.: Hi, Yao Ming, 功能。 how are you? V. Assignment: Listening speaking and Listen to the tape and speak English 巩固课 堂学习内
with 容。
their family.
三、 教学提示: 教学提示:

  1. 媒体准备: 布娃娃,图片,录音机,气球等
  2. 教学关注点:
  1)学生对 How are you? Fine, thank you.句式不易上口,教师要面向全体学生,鼓励 每一位学生都能大胆地说出口。
  2)关注学生的学习英语习惯和兴趣的培养,充分认识课外(包括家庭)是学生实践 英语的良好场所。
  3)教师要通过纯正的英语营造良好的教学氛围,力求扩大学生的语言输入量。
  3. 资料分享:
  1)九年义务教育课本 3A 有配套的两首歌曲: 如<Hello, how are you?>和<Good morning>, 教师也可以让学生通过朗读儿歌的方式诵读歌曲。
  2)教学参考 1A 第 3 页也有让学生记住名字的游戏。
  4. 设计思路:

  1)把 Let’s talk 部分提前主要是出于这部分的内容情感的体验多一点,交际性强一 些,更有利于刚入学的一年级新生。
  2)课堂出示学生喜欢的公众人物,可以让教学活动更生活化。
  5. 教学反思:

  1)这一阶段的学生的学习坚持能力教差。因此,教师要通过丰富的表情,生动的语言,有趣 的教学内容调动每一位学生的学习积极性。

  2)英语名字的使用可以营造更好的英语教学氛围。让学生记住对方英语名字的游 戏很多,如分小组(5-8 人)抛气球记名字:让学生高呼学生名字然后抛气球,听到 自己名字的学生呼喊其他学生,由此而记住名字。一般,学生在一、二周就可以自 然的呼唤班里每一位学生的英语名字了。
 

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