沪教牛津版一年级上册英语
Unit 2 Numbers
the first period 一、 教学说明

  1. 通过第一课的学习,孩子们对英语有了初步的了解,对英语学习有了较 浓厚的兴趣。(游戏激发了他们的兴趣)
  2. 了解后知到,班级中有一半同学会用“Hello”跟别人打招呼,其中有 5 人 还会介绍自己。
二、
教学内容

  1. 认知内容: a.会说:Hello(Hi) . I’m . This is .
b.能运用上面的句子,进行情境表演。
  2. 能力要求:能运用 Hello(Hi) This is . Hello(Hi),I’m . 进行情境表演 .

  3. 会用学到的句子介绍自己,主动与他(她)人打招呼,并把自己的好 朋友介绍给大家,让其他(她)的同学认识更多的新朋友。
三、
Procedures Pre-task preparation
教学步骤
Contents
  1.Warming up Song:<Hello, how are you?> Methods
  1. Sing and act the Song. Purpose 歌表演不仅 仅活跃了课堂 气氛,还增添 了学习情趣。
  2. Listen and act Stand up, please. Sit down,
  1. T: Say P: Act
  2. P: Say 玩偶让孩子们在说 说、 做做, 轻松、 愉快地气氛中
please. Open your book.
(bag ,pencil-box, eyes, mouth) Close your .
T: Act
  3. P1: Say P2: Act
复习旧知识, 增 添相应的新内 容。 老师说英语, 学生做动作这 是常规, 而反过 来让学生说, 老 师来做动作, 孩 子们就特别感 兴趣。
While-task procedure

  1.Introduction Hello, Hi, . . P:
  2.

  1. Hello, boys and girls. Hello, Michelle Use the puppet
套在手上的 傀儡一出现, 立即吸引住了 小朋友。他们
(Dog and Rabbit) to 聚精会神地关 elicit the greetings Puppe
  1:Hello(Hi), Dog. Puppe2: Hello(Hi), Rabbit.
  2.Imitation Hello, Hi, . .
  1.Puppe1:Hello,Dog. P: Hello, Dog. 让小木偶当 孩子们的老 师,他们学此 乐彼,学得津 津有味。
  2.Encourage the 孩子们大胆 注着小狗、小 兔的表演。
Puppe2:Hi, Rabbit P: Hi, Rabbit
pupils to say “Hello”, 地 向 别 人 问 “Hi ”to 候,并把操练
each other.
活动带到了意 义性的操练阶 段。

  3.Introduction I’m .

  1.T:Hello, I’m Michelle. I’m your
2 只可爱的小
English 木偶给小朋友 做了很好的示 范作用。
name. I love you.
  2.T: What’s your name? Puppet: I’m Dog.

  3.T: What’s your name, Please?
P: I’m Tony.
  2. Introduction I’m .

  1. T: Ask pupils to listen and follow.

  2. Say and read the sentence.
  3. Answer the question: What’s your name?
让学生用新 句型来介绍自 己,回答别人 的提问

  5. Listen clap and say. I am x x Ixx xI .
Game:
  1. Listen the music.
  2. Clap your hands.
  3. Say your name.
通过音乐节 奏游戏,调动 孩子们的积极 性。由于节奏 给大脑的刺 激,使思维与
I am ste-ven. x x Ix xI
I am Na-cy.
x
x Ix
0I
语言的固有频 率引起共振, 从而促进记 忆。
I am Alice.

  6.Introduction and imitation

  1.T:This is Elephant.(puppet)
  2.Explain.
  3.S:This is Elephant.
  4.Encourage the
pupils to introduce their friends to each other.

  7. Action E: Hi, Rabbit. This is Dog. R: Hello, I’m Rabbit. D: Hello, Rabbit.

  1.Watch action.
  2.P1: Hi, Rabbit. This is Dog. P2: Hello, I’m Rabbit. P3: Hello, Rabbit.
  3.Change the character.
全班分成三 组,通过分角 色表演,掌握 新学的句子。

  8. activity

  1.Listen to the tape.
让学生用新

  2.Divide the class into of 学的句子互相 three. dialogue. Assignment
  1.Listen
  2.Act page 8 and read parents. it. Practise the 交流。
page 8
with

  3.Complete the exercises on workbook page
  5.
四 、教学提示

  1. 媒体准备: 傀儡、音乐带、(二拍子音乐)、录音机。
  2. 教学关注点: a. I’m May .这句句中的“I’m”的发音学生有些困难,教师示范时要夸张一点, 鼓励学生开口说,不要怕说错。 b. 三个角色的对话,对于一年级学生容易搞混,所以先要分角色练习。 c.培养学生在家听磁带的良好学习习惯。鼓励他们与爸爸、妈妈用学到的英 语进行对话,交流。
  3. 设计思路
  1. Let’s talk 部分提前上是因为这部分内容可以让新同学尽快互相熟悉。 把
  2.三个傀儡作为教学的辅助工具,使孩子更好地理解每个角色所说的话, 而且让孩子们套在手上玩玩、说说,寓教于乐。
  3.第二教时,可以让学生扮演成一家人,孩子向爸爸或妈妈介绍新朋友。
  4. 教学反思:
  4.游戏是孩子最容易接受的学习方式,要利用好这一手段,达到学习的目 的。
  5.培养孩子善于倾听别人的讲话。个别学生说话时要让其他学生带着任务 去听。
 

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