沪教牛津版一年级上册英语
Unit 2 Numbers
the fourth period 一、 教学说明

  1. 通过这阶段的英语学习,学生对英语有较大的兴趣,平时,能主动读英 语给老师听。
  2. 学生对于一些较相近的字易混淆, four, five; fine, five; ruller, rubber. 如 等等。
二、
教学内容: 教学内容:

  1. 认知内容:
  1, 听懂指令并做出相应的动作或应答。 Show me four. Clap three. Say six.

  2, 学会使用问句:How many……?
  3, 学会有节奏地念歌谣。P11
  2. 能力要求: 根据周围环境会问答:How many chairs? Four chairs.
  3. 情感态度: 乐意帮助同伴改正错误,而不是笑话他(她)。
三、
Procedures Pre?task preparation
教学步骤: 教学步骤:
Contents
  1. Warming up chant Methods
  1. Read the chant. Purpose 学 生 在念数字
The teacher shows the 时,老师用响板 rhyme with the help of 为儿歌打节拍, castanets. P3: One, one. 让学生体验儿 歌的节奏感和
T:
Run, run, run!
韵律。 轮 到 老师念儿 歌时,充分利用 肢体语言让学 生理解含义。 整 首 儿歌语言 的输入量很大。
PS: Two, two. T: Go to the zoo.
PS: Three, three. T: Swim in the sea.
PS: Four, four. T: Stay by the shore.
PS: Five, five. T: Find a beehive.
PS: Six, six. T and Ps: Pick up sticks . PS: seven, seven. T: Go to seven Eleven.
PS: Eight, eight. T: Stand by the gate.
PS: Nine, nine. T: Form a line.
Ps: Ten, ten. T:
  1. Open your__. Close your__.
  2. I can see… Catch the hen. 让 学 生灵活运 用学过的祈使 句和句型进行 交流。

  1.T: Open your pencil- box, please.
P1: I can see two pencils.

  2.
P1: please.
Practice in pairs.
Open your book,
What can you see? P2: I can see…
While-task procedure

  1.Introduction imitation Show me__. (one-ten)
and
  1.
Put up one finger 玩偶能听懂句子并做 and say: Show me one. 出反应。 能力能力强的学生可

  2.
Pupils copy.

  3. continue with ‘two, 边 做 动 作 边 说 three,…and ten’ with Show you one. pupils copying.
  4. Game: Say and act.

  2. Introduction and imitation Clap__. (one-ten)

  1. Clap and count ‘One, two,……ten’.
  2. Pupils repeat the words only. Then say and do ‘Clap’?‘One, two…ten’.

  3.activity

  3.
T: Clap four .
游 戏 中可以改
P:Say and do ‘Clap’?‘one, 变拍手的节奏, two, three, four’. 更富情趣。

  4. Game: say and clap.
P1: Clap five. P2: Say and do. P2: Clap eight. P3: Say and do. … P4: Clap nine. P1: Say and do.
  4.Introduction imitation. and
  1. Select pupils and say 让 能 力强的学
‘say?one, two,…ten’. 生 带 动 其 他 同
Say__ (one?ten)
  2.
Pupils respond. T: Say two.
学,给大家做示 范作用。
PS: Two.
  5. activity
  1. P1: Say six. Ps: six. P2: Say seven. Ps: seven.
  2.Game:Say a number. 把 英 语学习和 学生喜欢的游 戏活动有机结 合,此外,在教 英语的同时注
游戏规则:每次说的数 重 与 其 它 课 整 字都要比前面说的数字 合。 大
  2(自定),说到 10 “多 2 少 3”的游
以后,每次说的数字都 戏,促进孩子思 要比前面说的数字小 3 维的发展,在英 (自定),一直说到
  1. 语 游 戏 中 学 习 游戏可反复进行,错者 了加、减法。 淘汰出局。
  6. Introduction How many…?
  7. Imitation T: How many pens? P: Five pens.
  1.The teacher say ‘How many…?’ The pupils copy.
  2. T: How many books? PS: Six books. 在 不 断 地 “说 ” 中培养学生对 英语的语感,培 养出“听”和“说” 英语的能力,进
How many…?

  3.The teacher hold up two 而 掌 握 一 定 数 rulers. PS: How many rulers? T: Two rulers. 量的语法和句 型。

  4.Game: guess
P1:
close please.
your
eyes,
How many bags? P2: Three bags.
  7. A rhyme.
  1. listen to the tape. T: What’s this? PS: It’s a tree.
  2. Point to a stick and say ‘Is this a three?’ No, It’s a stick. Oh, so many sticks. Pick up sticks.
  3. Follow the tape by the actions. Post-task activity Game <Ten little Indians>
  1. Sing the song.
  2. Play the game. 在游戏中结 束,引起学生再 学习的欲望。 Assignment
  1. Read and act the rhyme with your friends or parents.
  2. Listen to the tape and read page 10,
  11.
  3. Complete workbook page
  7.. 把 两 句难点呈 现出来,再完整 朗读、表演。
四、
教学提示: 教学提示

  1. 媒体准备: 磁带、教学挂图、响板、数字卡片。
  2. 教学关注点: a) 要让学生区分 Show me …和 Give me … 两句句子的不同含义。 b)书上的内容是学 1?6 个数字,但学生完全有能力学到
  10。
C)儿歌中‘Pick up sticks’.这句话是难点,一定要分解慢听,分解慢读再正常 速度来读,千万不能让学生读得含糊不清。
  3. 资源分享 〈you and me 〉英语儿歌大家唱 Page
  33。
  4. 设计思路 a) 选择长长的数来宝, 作为本节课的开头, 一是它具有歌唱性
的节奏, 二是它具有丰富的语境; 三是每句句子都可以配上动作, 学生再稍看图片就能理解含义。 b) 课的结尾做了上节课同样的游戏,〈Ten little Indians〉,看 似相同, 其实两次做游戏的要求不同。 第一次是听着歌曲做游戏, 第二次是唱着歌曲做游戏。在歌唱游戏中复习了 10 个数字。
  5.教学反思 语言学习要活学活用,教师必须利用已有的环境,并多多创设情景,让孩子 多说多用。
 

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