话 剧 在 小 学英 语 教 学 中的 应 用
汪 晓君 永 嘉 外 国 语 实 验 小 学
5 2 5 1 。O
种 干 扰 因素
话 剧 在 小 学 英 语 教 学 中起 着 重 要 的 辅 助 作 用


笔 者所 在 的 见 习 学 校 的 小学



制作 道 具 增 添 兴 趣

生 对 英 语 话 剧 非 常 感兴 趣

现 在 识

越 来越 多 的 老 师 开 始 意 识 到 话 剧 的 重

要 性 并 且 喜 欢 用 话 剧 来吸 引 学 生

教授 新知
都 愿 意 扮 演剧 中的 某 个 角色 利 用 学 生 的 这 个 心 理 教 师 可 以 组 织 学 生进 行 各种英 语 话 剧 的 表 演
, 。

耋然


个 话 刷 的 出 炉 要 做 许 多准 备 工

剧 本渠 道
(
1

多种 多样

演 剧 中道 具 是 必 要 的 适 当地 配 以 些 简 单 的 道 具 可 以 增加演 员 的 情绪 和 演 出 的 真实 感 也 更 能 吸 引 小 学 生 的 眼 球 而 且 戴 上 面具 或头 饰 的 学 生 知 道 自 己 扮 演 的
, , 。

黉黼鬃漤戮 蘩蘩器擎 鬻翳
话剧

囊熬
学生

剧 本; 表演; 教 师


引言
学 习语 言 的 目的 是 为 了 用 这 种 语 言 进

行 交 际 作 为 英 语 教 师 培 养学 生 运 用 英 语 进 行交 际 就 是 我 们 的 目标 大 量 实 验 证


) 剧本的来源 教 材 中有 些 是 敝 事性 比 较 强 的 课 经过 文 任 务又 较 多 对 于 这 种课 文 工 可 以 将 之 改 变成 剧 本 此 种 剧 本 可 加 由教 师 来 完 成 也 可 以 让 学 生 自 己 来 完 成 在 学 习 了 课 文后 学 生 对 内容 也 比 较 熟 悉 教 师 完 全 可 启 发 他 们 自行 改 编 2 又 如 世 界著名的小 学 生 童 话 神 民 间故 事 寓 言 等 书 籍 可 进 行 原 版 演 话 绎 它 们 提 供 了真 实 的 英语 例 子 和 大 量 原 汁 原味 的 英 语 输 入 尤 其在 英 语 单 词 方 面 更 始 如 此 用 原版 话 剧 使 学 生 获 得 强 烈 的 成就 感 有很大 的激 励 作用









是 什 么 角 色 该 说 什 么 这 类 教 具 在对 话 教 学 中 作 用 较 大 在 表演 时 也 毫 不 拘 束 已被面具遮住 了 因为 自我 ( ) 就地取材 利 用 教 室或现 成 的物 品 如 书本 文具 两 桌子 椅子 扫把 拖把

, 。

















张 床 ; 讲 台 可 以 当 作售货 柜 台 ; 黑 板 可 以 当成 银 幕 ; 笔 可 以 当牙 刷
张 桌椅 可 拼 戍



等等


(二 ) 简单 道具 的 制 作




3

对 于 能 够 从 认 知 角度 积 极参 与学 习



种辅 助 手 段 在教 学 中 引 导 学 生 充 分 发 挥 自 己 的 想 象 力 用 所学 的知 识 对 课 文 或 与其 水 平 相 当 的 剧 本 进 行编 排 和 表演 能 强 化 学 习 的 效 果 学 生 在 积 极 主 动 和 创 造性 地 参 与表 演 的 过 程 中 不 但 找 到 了 乐趣 更 学 会 了在各种情况 下怎 样 使用语 言进 行交 际 巩 固 和 加 深 了 他 们 对 语 言的 理 解 和 运 用 那 么 此 处 笔 者 所 指 的 话 剧 是 针对 小 学 生 而 言 用 简易的 英语 来描 述 个 故 事 以 话剧 的 形式演绎 出来的 种活 动

明 英 语 话剧 可 以 作为英 语 教 学 的

过程的孩子
他 们 需 要 的 是 挑 战 和 冒险 如果给予的任务或活动没有 定 的挑战性
, ,





或 冒险 性 孩 子 将 永远 无 法 独 立 有 时甚 至 停 滞 不前 丧 失 学 习 的动 力 又 鉴 于 小 学 生 的 模 仿 力 与 想象 力都 是 无 边 无 际 的 教 师 可 让 学 生 自己 制 造 些 简 单 的 剧 本






无 论长短

优劣

对 学 生 的 大 胆 创 作积 极











话剧 应用 之 心 理 依据
儿 童 心 理 学 告诉 我 们

小 学 生 的心 理
、 、
感知 理 解 记 忆和思 维几 个心 理 过 程的产 生 和发 展 注意 是 小 学 生 认 识 客 观 世 界 获 取 知 识 发 展 智 力 和 培 养 能 力的 基 础 但是 小 学 生 即 使是 五 六 年 级 的学 生 也 会 出现 注 意 不 稳 定 或 注 意 范 围 狭 窄的 现 象 在缺 少 语 言 环 境 的 外 语 学 习 中 这 些 现 象表 现 得

活 动形 式 主要 是注意
“ ”


教 师都 应 予 以 鼓 励 表 扬 ( 二 ) 挑 选 剧 本 应 注 意 的 问题 1 在选择 原 版 英语 剧 本时 最 好选 择 近 二 十 年 中编 写 的剧 本 因 为剧 中 的 语 言 会 比 较 新 颖 是 我 们 今 天 日 常 生 活 中使 用的语言 2 要 将 剧 本 的 词 汇 量 控制 在 定的范 围 内 剧 本要 适 合 学 生 的 实 际 水 平 是 他 们 有 能 力改 编 的 否 则 只 会增加 他 们 的 挫败 感 尝试



英 语 教 师 可 以 和 美 术 教 师沟 通 联 手 教学 生 做 简单 的 道 具 如 做 头 饰 戴 上 会 显 得 有趣 又 真实 增加 了演 出 效果 首 先 在 张 硬 纸 板 上 画 出 个 动物 的 头 或 简单 的 全 身像 ( 不 必 画 得很 细 像 即 可 ) 在上 面 涂 上 颜 色 然 而 把 图 型 剪 下 来 再 剪 张长约 4 0 c m 或 宽 5 c m 的 硬 纸 板 将 其 圈 成 个 圈 再 将动 物 的 头 固 定 在 纸 圈 中 头 饰就 做 好 了 做 人物 头 饰 也 是 如此 ( 三 ) 其 它道 具 些复杂的道具 比如房屋 树 围 墙 的 制 作 与 头 饰 差 不 多 我 们 可 以采 用 薄 木 条做 框 架 再 在 硬 纸 板 上 贴 上 画 好 的 图 画 将 其 固定 在框架 上 即可

。 ,


























教 师导 演 学 生 表 演
对 于 复杂 的 短 剧


必 须 在 教师 的 指导










3

尽 量 选 择 伴 有 图 案 与 磁 带 的剧 本

首 先 教 师要 强 迫 性 地 要 求 学 生 读 剧 本 查 阅他 们 不 懂 的生 词 让 学 生 大 致 了 解剧 情 大 意 剧 中人 物 以 及 故 事 发 生 的地 点 时 间等 等 其 次 教 师要 根 据学 生 的 特 点 进 行 角 色分 配 尽 量 不 要
下 进 行排 练
。 ,











更 为突 出

所 以 小 学 英 语 教 师要 尽 量 采 用

借助 图画和 声 音 的 学 习 他 们 的 识 记 效果 最 好 在 教 学 的 起 始阶 段 语 音 主 要 是 通 过 模 仿 磁


小学生还 处 于幻想的世 界中
男 扮 女 装 或 女 扮 男装 否 则 引 起 观 众 大 笑 不 去 集 中听 演 员 的 对 话 而 关 注 其 外 表




受小学 生欢 迎 的 教 学 手 段 和 方式 努 力把 课 上 得 形 象生 动 从 而 引 起 学 生 的 兴 趣 最 大 限 度地 减 少 和 排 除 分 散 他 们 注 意 的 各

带 便 提 供 了 英 语 单 词 和 句 子 的发 音 指 导
包括 重 音


声调 结 构和 节奏

还 可 以 让学

服 饰 和 演 员所 表 现 出的异 性性 别 具 有 的 举 让学 生 动 这 样就 失 去 了 话 剧 的意 义 无 意 识 地 学英 语 及 学 会在 各种情景 下 使 用
? ?


生 体会到不 同人说英语 的风 格
语言 然而


学 生 刚接触剧 本时

不可能
-
269
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教 师要 允 许 他 们 在 排 练 时 先 看 下 台词 然 后 对 着 他 讲 话 的 对 象 尽 量 说 出他能记住 的 那 行台词 同 时 头 脑 中 思 考 着 如 何 回 答对 方 的 问 题 接 着 对 方 的 话 题 把 谈 话继 续 下 去 在 学 生 表 演 过 程 中 教 师 不要 即时 纠 错 这 可 能 会破 坏 表 演 的 正 常 进 行 或 者 降低 了孩 子 们 的 热情 和 积极性 而 要 待其 表 演结 束 后 再 纠 正 他 们 语 言 中较 严 重 的语

下 子 背 出台 词



广

结束语
英 语话剧 在英 语 教学 中 的 应 用 值 得 推
7
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这 样 才 能 发 挥 各 种 教学 方 法 的 综 合 功 能 取 得 最佳效果
6







它 的 出现 使 得学 生 能够 获 得 更 多 的 知 识 不 但 提 供 了 丰 富 的 背 景 环 境和 几 乎 完 美 的 学 习 条 件 还 有大 量 易于 让 学 生 感兴 趣 的 英 语 输 入 这 正 符 合 了学 生 的学 习 以
, ,




多媒体教学与传统教学 的有机结 多 媒 体 教 学 可 以 理 解为 传 统 教 学 基 础


上 增加 了 多 媒体 这


输 入 为主 的 理 念



法错 误 和 不 得 体 的表 达 方式 并 对 他 们 表 演 中不 适 当 的地 方提 出 改 进意 见 使学 生 !


对 自演 英 语 话剧 充 足 的 自信



直保 持 着 浓 厚 的 兴趣 和
外 语 教 师 作 为话 剧 的导 演 者 诚 然 在 些 动 作 乃 至 表情 上 都 要 做 示 范 这 对 教 1 师就 有 了 定 的 要 求 在导 演过程 中 要 不 时 地 给 学 生 以 鼓 励 弱 生 在 活动 中有 定 WeU Gre a t 进步 教师都要 用 O K do n e 之 类 的 话予 以 鼓 励 把 学 生 的 情 绪 1 调到 最 佳 状 态 使 其树 立 成就 感 有时 放 手 让学 生 自由发 挥 要大 胆
, ,




-


















话 剧 演绎
硕 果连连

l
许 多 教 师愿 意在 英 语 教 学 中 用 话 剧 的
原 因不 外乎 以 下 几 方面

特殊 工 具 的 教 学 它 不 可 能 抛 弃 所 有 的 传 统 教 学 手 段 多 媒体 教学 并 不 是 万 能 的 今 天 提 倡 多媒 体 教 学 也 并 非 否 定 传统 的 教学 手 段 各 种 手 段 都 具 有 其 各 自的 特 点和 独 特 的 功 能 在 教 学 中 它 们是 相 互 补 充 取 长补 短 的 关 系 多 媒 体 教 学 更 是 种弥 补 无论 传 播 媒 体 怎 样 先 进 不 管它 的 功 能 如 何完 善 它们 都 不 可 能 完 全取 代 传 统教 学 手 段 所 以 教 师在 运 用 媒体时 不 是 考 虑 怎样 更 多地 运 用 媒体 而 是 考 虑 怎 样 与 传 统 的 教 学 模式相 配 合 取 得 更 好的 教学 效 果 教 师 在 采 用 多 媒 体 教 学 时 还 应该 注 意 方 式 方 法 最好 与传 统 手 段 相 结 合 在 重 点 问 题 或需 要 解释 强 调 的 知 识 上 应 该 采 用 板 书 的 形 式 ; 在 上 课 时 最 好 能 时 常走 到 投 影 前 并 配 合 些 肢 体 语 言进 行讲 解 而 不 是定定地站在 那里
, 。 , , 。 , ,























结束语
现 代 教 育技 术 的 不 断 发 展

( ) 话剧 对学 生 有挑战 性 让 他 们 不 断 超越 现 有 水 平 ; 话 剧 对 学 生 有 激 励 性 它 可 以 帮 助 学 生 建 立 积 极 的 学 习态 度 和 继 续 学 习英 语 的 愿 望 ( 二 ) 如 果 学 生 喜 欢 自己 所 扮 演 的 角 色 他 会 尽 力去 演 好 它 努 力 向 观 众 清 楚


促 使广 大
教 师 在 教 学 中改 变 传 统 的 教学 方 法 和 教 学 手 段 合 理 运 用 多 媒体 教学 课 件提 高课 堂

教 学 效 果 不 断学 习新技 术 使 之 和 传统教





地 传 达 该 人 物 的 品性 能力的发展 剧就是



这 有 助 于 学 生表 演

学手 段 相 结 合 真 正 发 挥其 现 代 性特 点 发 挥 教 师 的 主 观 能 动 性 这 样 才能 发 挥 多 媒 体的优 势 起 到 事半 功倍 的效果 提 高 我 们






课 堂教 学 质 量


( 三 ) 在课 堂 上 与 同 学 们
喜 怒 有趣 的 而 且 能 帮 助 学 生 树 立 自信 促 进 他们情感上 的发 展 l 四) 编剧 本 的过 程 中 又 培 养 了 ( 在自 学 生 编 写 的能 力 ; 而 寻 找 剧 本 阅 读 剧 本 则 为 学 生 提 供 了 不 同 文 化上 的 信 息 也 是 促 使他 们 自主地 去 查 询 和 学 习 新 词 新句的 !


起 观 看话 } 次 社 会 经 历 让 学 生 分 享彼 此 的 哀 乐 分享 的过 程是 愉快 又
, ,





剂 良药

(五 ) 话 剧 必 定 有情 节 情节必 定 涉 及 事 件 事件 又 是 有 关 定 的 话题 这 些 话题 是 超 出 简 单 的 几 句英 语 对话 和 日 常 活 动 层 面 的 学 生 逐 渐通 过 这 些 话 题 确 立 自己 的 观 点 切 身体 会对 它 们 的 感 受 还 能 引 起 孩 子 们 对 这 些 话 题 进 步 的思 考


!








(六 ) 教 师 必 须 清 楚 让 孩 子 简单 听 和 记 忆 可 能 会使 他 们 感 到 烦 躁 或 过 度 紧张 那 么 话 剧 便是 练 习
 

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