我说老实话,大学四年,我总共背的单词不超过 300 个,四级 438 也是蒙的,不过能看懂一 点,今年考研我他妈一句完整的话都看不懂,选择题全是蒙的,小作文连题目意思都看不透 彻,因为很多单词不认识,只能连蒙带骗的写了一些模棱两可的句子凑数。大作文是中文的 看图,题目是看懂了,可是连火锅这种最基本的单词都不知道,我花了两个小时整去拼凑两 片作文的残言断句,然后花了半个小时拼命去看七选五,雾里看花地选完了。最后花十几分 钟填答题卡。阅读理解和完形填空?不好意思,没工夫看了,直接 ABCD 看哪个顺眼就选哪 个。然后提前二十分钟交卷。 当时考完,觉得能有 30 分就不错了,今年英语铁定挂了。结果成绩一出来,42 分。
  1. 完型首先放弃,全选 B。
  2.5 分。系统四舍五入成 3 分。
  2. 阅读 40 分,是最重要的,一般而言(不是绝对的,但是绝大多数时候是这样) ,每 一篇 5 个题目中,答案是 A B C D X(顺序当然不同) ,但是 A B C D 至少出现 1 次,其中 有一个出现 2 次。而 4 篇阅读 20 题中,A B C D 肯定是各 5 个。
如果你什么都不管,全选一样的,肯定是 10 分。但是你既然掌握了这个答案规律,那么应 该可以提升一点的。 你不妨花时间做你最有把握的一篇。 (因为可以舍弃很多题目不做,所以,时间多的没 处花, 慢慢找一篇,最有把握的, 争取 5 个对 2 个到 3 个。 剩下 3 篇全选一样的。 既然 A ) B C D,每篇都出现,那么剩下 3 篇中,肯定至少对了 3 个。加上你做的那篇,起码是 5 个 了。 那不还是 10 分么?关键在于两个:
  1.你 80 分钟做别人 20 分钟的文章,还是 4 篇选 1 篇,对 2 个,真是最低情况了,很有 可能不止 2 个
  2.如果你认真的这一篇,你确保出现 2 个 D(或者其他的相同项) ,那么剩下的 3 篇绝 对不可能在一篇中出现 2 个 D 了。只能出现双 A,双 B 或者双 C。所以,其他 15 题全选非 D, 那么对的就是 4 个,而不是 3 个。 这样看来 10 分是最坏的情况,而比较好的情况是, 这一篇做对了 3-4 个(毕竟是 80 分钟磨一篇,还是你自己挑的最会做的一篇) ,出现了你确 定的双项。那么你能得到 4+
  3(或
  4)个的分数。就是 14 或者 16 分。 如果阅读理解你一个单词也不认识,而只能蒙的话,请你往下看: 三短一长选长 三长一短选短 一样长选 C 一样短选 B 有 all above 选 有 we dont know 选 有绝对化的不选 有废话的选 答案项中有绝对语气词的一般不是正确答案项。 这些语气词有: must, always, never, the most, all, only, have to, any, no, very completely, , hardly 等。 选项中含有不十分肯定的语气词一般是正确答案项。 这些语气词有: can, could, may, should, usually, might, most, more or less, relatively, be likely to, possible, whether or, not necessarily 等。 选项中照抄原文的一般不是答案项,而同义替换的一般是选项
选项中表达意义较具体的、肤浅的一般不是答案项,而概括性的、抽象的、含义深刻的 是答案项。 选项中较符合常识的,易明白的一般不是选项;而似乎不太合理,一时较 难理解的往往是正确选项。
  3.推理题第一题肯定不选 A。因为命题思路问题。一共 7 选 5 个,第一个空上来就是 A, 这样纯属浪费一次区分度。虽然也会有人选不对,但是命题老师一般不干这种事情。过去也 没出现过这种事情。所以,瞎蒙也好,认真做也好,反正 别第一题选 A,除非你是高手,保证就是 A。但是我这个不是写给高手看,这个和英语 无关,纯属是凑 40 分的。 这道题目,还有一个原则就是,如果遇到 2 个顺序拿不准的,就选一样的,保证对 1 个。所以好好磨一下,这个题目多选两个一样的,再多花点时间(反正时间多) ,对 2 个不 难。4 分。 或者你一个单词都不认识。 。就全选那个最长的是 2 分或者 4 分。 。
  4.翻译是硬功夫。不能投机。但是翻译是踩点给分,就算完全看不懂,认识一个单词, 一个短语也要翻译出来,5 个句子,10 分,
  0.5 分 1 个点,20 个给分点,你怎么也能踩到 4-5 个点吧。就算你翻译的句不成句,点对了,就给分。 算 2 分。 这样一共
  2.5+14+4+2=
  22.5 分了。作文你需要拿到 17-18 分。要是考非京沪的话,模板 作文就够你拿这么多分了。要是京沪的话,就算你英语够了线,总分还是被落下很多的。剩 下你大概有 1 个多小时来写作文,慢慢写吧。 。现在主要精力背作文,一张英语卷子,你唯 一和别人真正一样做的题目,就只有作文了。 其实以上那个阅读,是按你最好那篇对 3 个算的,翻译按你踩到 4 个点算的,推理是按对 2 个算的。都是比较低的水平,理论上还 可以提高 2-3 分。25 分,应该是比较适中的分数。作文需要超过 15 分。 总结: 1 研究历年真题,特别是答案的规律,你会发现分布很均匀 2 翻译一定要写满 3 作文,自己总结 2 篇范文,一定自己总结,查询各种资料,一篇积极的,一篇消极的, 达到灵活运用的地步,我花了半个月,事半功倍 4 总的来说,具体操作:完型全蒙 b,你可以得三分,阅读平时可以练下,英语只练阅 读即可,传统阅读答案是 5a5b5c5d,新型阅读突击一下就能考 6 分,翻译写满就差不多了, 应用文格式正确,被几篇范文就是 7 至 8 分,大作文就是我说的准备两篇,50 分够了! 附阅读理解历年选项概率分析 1-5 6-10 11-15 16-20 分布规律 2010 BADAB CDCBA BDACC ADCBD 5A5B5C5D 2009 CDADA ACDAB DBBCC BBDAC 5A5B5C5D 2008 ADCBD DCAAB ACBDC DBCAB 5A5B5C5D 2007 CBADC DCAAB CBDCB DABAD 5A5B5C5D 2006 CACDB ABCDD CACDB DBDBA 4A5B5C6D 2005 CBACB CDADB ACDDA BDABC 5A5B5C5D 2004 CADBC ADCBD DABAC CADBC 5A4B6C5D 2003 BACDB ABBAD CDCBA CABDC 5A6B5C4D 2002 CBDDA CCDBC BDDAA BCBAD 4A5B5C6D 2001 DBACC ADABD CACAD BBBCD 5A5B5C5D 2000 CDBAC BADBA CDBDC AACDB 5A5B5C5D 1999 BCADA CDBBD CABCD AABDC 6A5B4C5D 1998 CDDCA BBACD AABCD CBBDC 4A5B6C5D 1997 DBACD ACBDA ABCDB ACBAD 6A5B4C5D 方差分析只做到 06 年
A B C D 参考选项 排除选项 1 0
  0.2
  0.6
  0.2 C/B/D A 2
  0.3
  0.4
  0.1
  0.2 B/A/C D 3
  0.4
  0.1
  0.2
  0.3 A/D/C B 4
  0.1
  0.1
  0.4
  0.4 C/D A/B 5
  0.3
  0.3
  0.3
  0.1 A/B/C D 6
  0.5
  0.2
  0.3 0 A/C/B D 7
  0.1
  0.3
  0.2
  0.4 D/B/C A 8
  0.3
  0.3
  0.2
  0.2 A/B/C/D 9
  0.1
  0.5
  0.1
  0.3 B/D A/C 10
  0.2
  0.1
  0.1
  0.6 D/A B/C 11
  0.3
  0.1
  0.5
  0.1 C/A B/D 12
  0.5
  0.1
  0.1
  0.3 A/D B/C 13 0
  0.4
  0.4
  0.2 B/C/D A 14
  0.3
  0.1
  0.2
  0.4 D/A/C B 15
  0.3
  0.2
  0.2
  0.3 A/D/B/C 16
  0.3
  0.3
  0.3
  0.1 A/B/C D 17
  0.4
  0.3
  0.2
  0.1 A/B/C D 18
  0.1
  0.6
  0.1
  0.2 B/D A/C 19
  0.2
  0.3
  0.1
  0.4 D/B/A C 20
  0.2
  0.1
  0.4
  0.3 C/D/A B 注:
  1.只统计了十年的真题,样本小了点,说明不了多少情况哦,各位凑合着分析啦!
  2.选择标准为出现率大于
  0.
  1,排除的标准则是
  0.1 或者是 0 啦(PS:居然发现了三个
  0,不知道是偶然还是我的--有错呀…….)
  3.推荐的程度依次弱化,尤其是
  0.4 以上的选项以及为 0 的选项(废话)值得关注。
  4.如果还要把--划的细点,就只有错误率更高了,所以没有必要给自己划太小的范围。
  5.这只是描述统计,没法进行推断,所以具体的参考价值就。。 。。 推荐选项: 1-5 C/B/D B/A/C A/D/C C/D A/B/C 6-10 A/C/B D/B/C A/B/C/D B/D D/A 11-15 C/A A/D B/C/D D/A/C A/D/B/C 16-20 A/B/C A/B/C B/D D/B/A/ C/D/A 按这选项各年丢分情况为:
  06:-2
  05: -8
  04: -4
  03: -4
  02: -4
  01: -2
  00: -12
  99: -0
  98: -4

  97: -4 十年平均丢分为:-
  4.4 分
王若平??考研阅读手记教你蒙 王若平??考研阅读手记教你蒙 ?? 每道都由题干(即问题)与四个选项组成。我对四个选项这样划分:其中一个是答案的选项 称为解,其余三个选项不称为选项,而称为干扰项,因为几乎每个选项都被命题者加上了十 足的功力,麻痹考生,以达到不容易被考生答对的目的。这样由命题难度梯度决定,解必然 有如下特点:
“中心思想是解” 对一主题题型“中心思想是解”非常好理解。 但大家一定要注意到大多数细节题也符合“中 心思想是解”,因为很多细节刀是围绕中心的细枝末节。
“隐蔽处有解” 指方章中的或一名话的隐蔽之,常见有同位语、插入语、定语、长句后半句、从句、副词、 不定式等。
“合理项不是解;不合理项是解;无关项是解;事实是解” 问:“狗是干什么的? 答:“狗是看门的” 在各类英语考试中, 这种选项显然是错误的因为人人都知道狗是看门的, 狗是看门的是常识, 是典型的合理项,合理项不是解。那么,狗是干什么的?我给大家举个例子:狗是锻炼身体 的。很多同学不理解,觉得没有道理。其实文章中很可能六我们家养了一条狗,每天早上我 和狗都去跑步,狗跑多快,我就跑多快,后来我身体就越来越好,所以狗就成了锻炼身体的 了。但问题问狗是干什么的,干扰项中必然出现诸如狗是看门的选项,那是给那些想瞎猜的 人准备的,理由很简单,就是不能让考生不看文章答对题。 总之合理项是指合理的选项,合理项主要分为两种情况:一种是生活常识,另一种是在不看 文章的前提下,问题与答案极其吻合。 但想想看,反其道而行之呢?对策:“合理项不是解;不合理项是解;无关项是解;事实是 解”。
“照抄原文不是解;同义替换是解” 如果选项中出现照抄原文的情况,有时选项同文章中的某句话一模一样,此选项高度可疑, 而某选项通过同义替换,或词类转换如由名词转换成动词,则“同义替换是解”。
“含义肯定的不是解,含义不肯定的是解” “人之初,性本善。”人类的本质是善良、这一点在考试上也一样,很多同学出于善良、朴 实的天性喜欢得出一个确定的结论。“文章我看就要看懂懂,结论一定要明确”,很多同学 就是这样想的,但一选就容易错误。命题者从加大题目难度的考虑,当考到对一个问题的结 论的时候,通常不会让您得到肯定的一个结论,即使有非常明确结论的东西他也不喜欢考, 要不怎么达到 15%~18%通过率哪?这样我们很同学答题很不对路,而我则不一样,一见到含 义不肯定的、模模糊糊的东西就喜欢,就觉得心潮澎湃,因为我知道不但我能答对此题,而 且还知道别人错在那里,这里提醒大家一定要从思维上战胜考试。 “can 是解” “could 是解”“may 是解” “usually 是解” “Right 是解” “most 是 解” “more or less 是解” “relatively 是解” “be likely to 是解” “whether or 是解” “not definitely 是解” “possible 是解” “suspicion 是解” “not necessarily 是 解” “dubious 是解” “hesitate 是解” “suggest 是解” … “潜在的是解” “potential 是解” “trend 是解” “threat 是解” ... “未知是解” “unknown 是解”… “绝对的不是解” “must 不是解” “always 不是解” “never 不是解”“the most 不是 解” “all 不是解” “only 不是解” “any 不是解” “none 不是解” “entirely 不是解” “absolute 不是解” “最高级不是解” … *例外:在表示原因,表示方式、方法时。
“具体的不是解,概括性的是解”
只见树木,不见森林,这是很多学生阅读的一个阶段,命题者常利用这一点“欺负”考生, 将解做成概括性的选项,干扰项使用具体的内容,使同学犯瞎子摸象的错误。 “both 是解” “various 是解” “and 是解” “名词复数是解” “many 是解” “general 是解” “not only…but also 是解” “系表结构是解” …
“some 是解” some 作解,既符合概括性的是解,也符合含义相对的是解。具备此两者“美德”的单词不 多,所以 some 倍受命题者青睐,古今中外的各种考试中不时出现。别忽视了长相和 some 不一样的 certain,其实质也是 some 的一种。 “someone 是解” “somebody 是解” “something 是解” “someday 是解” “certain(一 些)是解” …
“具体的不是解,抽象的是解” 与具体的选项相比,抽象的不容易理解,这成了命题者增加难度的常见手段。 “approach 是解” “concept 是解” “misconception 是解” “awareness 是解” “property 是解” “character 是解” “chance 是解” “opportunity 是解” …
“重要是解” 重要是解,是“抽象的是解”的一种常见形式。 “important 是解” “necessity 是解” “essential 是解” “significant 是解” “dominant 是解” “special 是解
 

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