课程编号 :
基础英语
》教学大纲
课程名称 :基础英语/ Comprehensive English 学时/学分: 288/
  16(其中含实验 先修课程 :无 适用专业 :英语语言文学 开课学院(部)、系(教研室):外国语学院英语系 学时)
一、课程的性质与任务 基础英语是英语专业听说读写译等各项专业技 能综合训练基础课程,是英语专业四年制本科专业 学生必修主干专业基础课,它既是理论课,更是实 践课,是在各单项基本技能单独训练基础上的综合 提高,着重培养学生,对语言的感悟力和语言应用 水平。 基础英语贯穿两年四个学期,其目标是传授英 语语音、语法、词汇、篇章结构、语言功能意念等 基础知识,对学生进行全面的、严格的听、说、读、 写基本技能训练,使学生学会运用英语进行交际, 培养学生形成良好的学习习惯及逻辑思维能力,为 进入高级阶段打下坚实的基础。 二、课程的教学内容、基本要求及学时分配 课程的教学内容、 内容
(一)教学内容 以《新编英语教程》学生用书 1?4 册所包含 68 篇精 选的课文为核心,作为语言的范例向学生示范英语的基 本性质,要求学生读懂、读透。通过课文,不断扩大并 不断巩固常用词汇,吸收各种短语和习语,接触新的语
法现象。教学活动围绕课文的内容和课文中所出现的语 言现象进行。学生用书第一、二册还包含语法结构、对 话、指导写作和互动活动;学生用书第三、四册还包含 口语练习和指导写作。练习册第一、二册包括学生用书 中各部分的配套练习,以及包括听写、听力理解、翻译、 填空、词汇练习等的综合练习;练习册第三、四册包括 学生用书中各部分的配套练习,以及包括听写、听力理 解、翻译、填空、补充练习等的综合练习。其具体知识 点主要为:
  1. 各课文中出现的属于英语专业基础阶段教学大纲内 的常用词汇及用法、常见词组及习语、同义词辨析和 重要句型及难点语法等。
  2. 课文中所出现的英语国家的背景知识和文化知识。
  3. 与课文相关的听、说、读、写、译等各项练习,其中 一年级以听说为主、二年级以读写译为主。
(二)基本要求 经过两年的系统学习,学生将达到英语专业四级考试所 要求的基本技能,具体包括:
  1.听
  1) 能听懂英语国家人士的一般交谈和简短讲话,理解 大意,抓住要点和有关细节,能用英语作简要笔记。
  2) 能基本听懂英语国家的慢速英语广播节目。
  3)能在 15 分钟内听写根据已学知识编写或选用的录音 材料(词数 140160 个,共念四遍。第一、四遍的语速为 每分钟 120 个词,第二、三遍根据分句或句子停顿),错误 率不超过 10%。
  2. 说

  1)能就指定的材料进行问答、复述和讨论;能就熟习的 题材略经准备后进行 3 分钟左右的连贯性讲话。
  2) 能就一般日常生活和社会生活话题同英语国家人士交 谈。 以上均要求能准确表达思想、语音、语调正确,语言基 本得体,无重大语法错误。
  3. 读
  1) 总阅读量不低于 80 万词(包括综合英语和阅读教材 中的课文部分,不含注释与练习)。
  2) 能读懂中等难度的材料和文章,比较浅近的文学原 著、报刊等(如《读者文摘》中的小说,〈〈中国日报〉〉 的新闻与评论等),阅读速度为平均每分钟 80 个词,了解大 意,抓住要点和有关细节,并能根据所读材料推理分析,领 会作者意图。
  3)能在 5 分钟内速读生词不超过 3%的 1000 词左右的中 等难度文章,了解大意,根据上下文和结构知识推测和判断 词义。
  4)能较熟习地使用英英词典,如 ALD, Longman Dictionary of Contemporary English.学会查读英语参考 书,独立解决大部分语言难点和一些背景知识问题。
  4. 写
  1) 能根据各种听读材料作笔记、 写摘要、 书面回答问题。
  2)能根据命题,列出写作提纲,在 1 个小时内写出不少 于 200 词的断文,语句连贯,条理清楚,语法基本正确,语 言通顺恰当。
  3)能写一般的应用文,如书信、通知、便条、请柬,填 写表格,格式正确,语言得体。
  5. 译

  1) 能把一般性的政治、经济、文化、贸易、科普等文章 译成汉语,翻译速度为每小时 200250 个左右英语单词, 要求译意准确,文字通顺。
  2)能把一般性社交、文化等方面的文字材料译成英语, 翻译速度为每小时 200 个汉字,要求译意准确,文字通顺。 在完成听、说、读、写、译各技能的基本要求的同时, 应能就附表三“功能意念表”、附表四“交际能力表”所列 范围和内容进行较熟练的运用。
  6. 语音 较好地掌握朗读技巧。 在朗读和说话中能做到语音正确, 语调比较自然,有节奏感。
  7. 语法 掌握系统的基本英语语法,能在语言运用中做到概念清 楚,形式正确。
  8. 词汇 认知词汇 6000 个左右(含入学前已学的 1500 个左右), 熟习掌握其中 2500 个左右单词的基本词义及用法。 (三)学时分配 本课程的教学时数为 288 学时, 平均每学期七十二学
时,各学期课内学时分配如下表: 第一学期 教学环节 讲课 课程内容 学时 2 论 2 4 第 1 单元赫伯特回家 Herbert’s Homecoming 第 2 单元离开家乡 Leaving Home 第 3 单元新闻界 The Press 习题及讨 小 计
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第 4 单元一种能源 A Source Energy 第 5 单元天气 The Weather 第 6 单元印章与邮票 Stamps and Postage Stamps 第 7 单元上学第一天 My First Day at School 第 8 单元人类的需要 Human Needs 第 9 单元太阳距地球有多远 How Far is the Sun from the Earth 第 10 单元妇女解放 Women’s Liberation 第 11 单元填字游戏 Crossword Puzzles 第 12 单元博物馆 Museums 第 13 单元传向我们的秘密 信息 Secret Messages to Ourselves 第 14 单元未来的仆人 Servants of the Future 第 15 单元困在试管中 Stuck in the Tube 第 16 单元拖拖拉拉 Procrastination 第 17 单元德比赛马会 Derby Day 第 18 单元青霉素:人类最 伟大的发明之一 Penicillin
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? One of the Greatest Discoveries 36 第二学期 教学环节 讲课 课程内容 学时 2 论 2 4 第 1 单元两类足球 Two Kinds of Football 第 2 单元电影中的特技 Stunts in the Cinema 第 3 单元顾客的梦魇 A Shopper’s Nightmare 第 4 单元环境污染 Environmental Pollution 第 5 单元美国的国家公园 America’s National Parks 第 6 单元维生素 Vitamins 第 7 单元动物的智力 Intelligence in Animals 第 8 单元白日梦 Daydreaming 第 9 单元有头脑的机器 Machines with Brains 第 10 单元英语语言 The English Language 第 11 单元敬业的美德 The Virtue Called Devotion 第 12 单元绿色革命 The Green Revolution 第 13 单元万圣节 Hallowe’en 习题及讨 小 计 36 72
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第 14 单元男孩女孩出来玩 Girls and Boys Come out to Play 第 15 单元轻风在手 A Breeze at Hand 第 16 单元公制的实行 Going Metric -- Progress Report 第 17 单元美国的父母 The Parent in US 第 18 单元泰姬陵 The Taj Mahal 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4
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第三学期 教学环节 讲课 课程内容 学时 4 论 2 4 第 1 单元我的第一份工作 MY FIRST JOB 第 2 单元讨厌的暑假 UNWILLINGLY ON HOLIDAY 第 3 单元一周三个星期日 THREE SUNDAYS IN A WEEK 第 4 单元莎士比亚 WILLIAM SHAKESPEARE 第 5 单元隧道之光 LIGHT THROUGH THE CHUNNEL 第 6 单元原子能汽车 ATOMIC CARS 第 7 单元谈不接电话 ON 2 2 2 2 4 4 4 2 4 4 2 4 2 2 4 2 2 4 习题及讨 小 计
ANSWERING THE PHONE 第 8 单元谈买书 ON BUYING BOOKS 第 9 单元谁杀害了班尼帕若 特 WHO KILLED BENNY PARET 第 10 单元制服二班 KEEP CLASS 2 UNDER YOUR THUMB 第 11 单元祖鲁族的萨克酋 长 SHAKA OF ZULU 第 12 单元难忘的冬天 A WINTER TO REMEMBER 第 13 单元圣诞节 CHRISTMAS 第 14 单元二十年后 AFTER TWENTY YEARS 第 15 单元写给明天的寓言 A FABLE FOR TOMORROW 42 30 72 4 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4 4 2 4 2 2 4
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第四学期 教学环节 讲课 课程内容 学时 论 第 1 单元今年会与往年不同 THIS YEAR IT’S GOING TO BE DIFFERENT 2 2 4 习题及讨 小 计
第 2 单元英语文体/别拿腔拿 调 ENGLISHES/STOPING BEING COY 第 3 单元拯救灵魂 SALVATION 第 4 单元字里行间作笔记 WRITING BETWEEN THE LINES 第 5 单元网络的设计者: 伯纳 斯?李 NETWORK DESIGNER ?TIM BERNERS-LEE 第 6 单元食肉动物、 寄生物和 生态系统中的其它关系 PREDATORS, PARASITES AND OTHER RELATIONSHIPS 第 7 单元草原日出 A SUNRISE ON THE VELD 第八单元南极洲 ANTARCTICA 英语专业四级备考 Preparation for Tem-4 第九单元珍珠 THE PEARL 第 10 单元从作曲家到演奏家 到听众 FROM COMPOSER TO INTERPRETER TO LISTER 第 11 单元患难之交 A FRIEND IN NEED 第 12 单元大学里的日子 UNIVERSITY DAY 第 13 单元克隆羊多莉 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4 2 2 4
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DOLLY’S FALSE LEGACY 第 14 单元水,无处不在的水 WATER, WATER EVERYWHERE 第 15 单元葛底斯堡演讲 GETTYSBURG ADDRESSES 36 (四)课程内容的重点、难点 课程内容的重点、
  1. 各个单元中出现的重要的语言点和知识点, 需要重点记忆 和掌握,会熟练地在口语交际和翻译写作中使用课文中所出 现的重点词汇、短语和句型。
  2. 与课文相关的交际技能的掌握, 其中包括与各种不同身份 的人(如上级、长辈、同龄人、外籍人士、业务人员等)的 寒暄交流,在各种场景(如宴会、课堂、机场、饭店等)中 的谈话、熟练学会表达各种情感(如感谢、歉意、悲哀、喜 悦等)。 36 72 2 2 4 2 2 4
三、课程改革与特色 课程改革与特色

  1. 师资队伍特点: 师资以中青年为主力,队伍整齐,业务能 力强,素质高,具有硕士以上学位或在读硕士 100%,有多 位教师有在英语国家学习或工作的经历,而且责任性强, 每年 都有一部分教师获得校级各方面的奖励。
  2. 教学方法特色: 该课程在教学上最大的特色是根据课程 的特点和教学的需要,不是单纯追求由计算机或网络等设备 支持的虚拟教学(事实上基础英语课要培养学生在真实语境 下的英语交流能力),而是通过教师的努力,让课堂成为学 生英语交流的乐园,在师生对话、师生互动和学生参与中营 造真实的英语语境。 在课堂教学上坚持小班授课,坚持进行以学生为主体,
教师为主导的教学模式, 改变过去以教师为中心的教学模式, 注重培养学生的学习能力和研究能力。在教学中尽量开展以 任务为中心的,形式多样的教学活动。在加强基础训练的同 时,采用启发式,讨论式,发现式和研究式的教学方法,充 分调动学生学习的积极性,激发学生的学习动机,最大限度 地让学生参与学习的全过程。
  3. 从教学内容上来看, 按平行班的结构一、 二年级交替上课, 这样可以考验老师的教学水平,教学效果作为一杆秤衡量着 老师的教学业绩,督促教师自我向上,提高自己的业务能力, 促进教学的水平整体上进。第一学年强调语音为先的教学, 设计语音先于阅读和语法,教师经常在课上课下检查学生的 发音和模仿情况;第二学年强调语法的综合训练,提高学生 的综合语法词汇能力;还开设了文化和文学的讲座,提高学 生对于语言学习的兴趣。
  4. 课外学习的特色: 教师安排课外阅读的材料并定期地检查 学生的阅读情况,及时地解决学生可能碰到的语言问题和难 点,拓宽学生的知识面。在二年级下学期组织英语专业四级 的强化工作,强化学生在近两年内掌握的知识,巩固教学效 果,顺利通过考试。 在课外英语活动方面,一、二年级的学生在基础英语课 程教师的指导下, 积极参与到外语学院英语节的各项活动中, 既是各类英语活动和竞赛的参与者和主力军,又在活动中锻 炼了自己的英语表达和交流能力。
四、推荐教材及参考书
推荐教材: 推荐教材: 《新编英语教程》 主 编:李观仪 出版社: 上海外语教育出版社
出版或修 订时间: 2003 参考书: 参考书:
  1《新概念英语》(3-4 册) 何其莘 出版社:外语教学与研究出版社 出版或修订时 间:2003
  2. 《牛津英语同义词词典》 主编:牛津大学 主 编:亚历山大
出版社:外语教学与研究出版社 出版或修订时间:2004
  3. 《朗文高级当代英语辞典》 主编:朗文
出版社
 

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