Lesson
  1. Ping-pong and Basketball 教学目标:
  1. 知识目标:能四会单词 sport,ping-pong,badminton,basketball,soccer,T-shirt, shorts,runners;能灵活使用句子 What’s your favourite sport? My favoutite sport is ./ I like best. What do you wear? I wear , and to play .
  2. 能力目标:能运用所学的英语词汇和句式解决体育运动中所遇到的问题。
  3. 情感目标:培养学生热爱运动的思想品质,提高对运动项目的认识。 教学重、难点: 要求四会的单词和要求掌握的句式。 教具、学具准备:
  1. 单词卡片,要求四会单词的实物,课后习题卡(每人一份) 。
  2. 录音机或课件。 教学过程: Class Opening and Review
  1. Let’s guess. If you want to make supper/take a bath/watch TV/read books/buy things/play ping-pong. Where do you go? I go to the kitchen/the bathroom/the livingroom/the library/the store/the gym. 有必要的话,拿出这些词的卡片,进行复习一下。 (设计意图:这个环节的设置既复习了一些动词性词组,又引出了今天课文中提到的地 点体育馆和商店。)
  2. 利用单词卡片 What’s your favourite clothes? My favourite clothes is . 也可以直接提问学生:Today is warm/cool,what are you wearing? What’s your favourite clothes? (设计意图: 这个环节的设置用来复习服装的词汇, 同时复习 What’ your favourite ? s 这个句式,用这些词汇和句式引出新的服装词汇和新句式。) New Concepts
  1. 利用复习二中的句式引出 What’s your favourite sport?学习单词 sport, 出示单词卡片,联系朗读,拼读。 并让学生模仿回答 My favourite sport is ping-pong/badminton.
  2. 学生熟悉句式后,再利用实物和单词卡片学习单词 basketball,soccer.
  3. 带入句式进行练习。可以是连接式练习,也可以小组练习。
  4. 告诉学生回答这个问题还可以使用一个更简单的句式 I like best.
  5. 两人一组做问答练习。
  6. 让学生根据已有知识说出踢足球,打篮球都用 play. (设计意图:利用已有知识引出新知识,减小教学的难度,同时可以放手让学生自己说 出新句式,教师加以指导就可以了,通过练习巩固新知。)
  7. If you want to play basketball, what do you wear?学习服装词汇 I wear shorts,T-shirt. 并引出 runners,出示单词卡片,拼读单词,并让学生练习用这些词说一个句子。
  8. 两人一组练习这组句式。
  9. 听录音两遍,注意 any 和 some,either 和 too 的读音和用法。
  10.完成课后习题并两人一组自编对话。
  11.利用实物汇报演出。 (设计意图:学习第二部分内容时,要把 either 和 too 的用法提一下, any 和 some 的用法 留到第二课去解决。编对话的内容可根据完成习题的内容进行,并利用实物表演出来, 运用于实际生活中。 )
Class Clossing Activity book Homework Draw your favourite sport and write your favourite sport. 板书设计: Lesson
  1. Ping-pong and Basketball What’s your favourite sport? My favoutite sport is . I like best. What do you wear? I wear , and to play . 课后习题: 一. 填单词并连线: b__dm__nt__n 篮球 T-sh__ __t p__ng-p__ng 羽毛球 sh__ __ts s__cc__ __ 乒乓球 r__nn__ __s b__sk__tb__ll 足球 二. 填空:
  1.What’s your favourite sport? My favoutite sport is . I like best.
  2.What do you wear? I wear , and to play . 课后反思:
运动鞋 T 恤衫 短裤
Lesson
  2. At the Sports Store 教学目标:
  1.知识目标:能四会单词 need,any,or;理解 any,some 的用法;能灵活使用句子 We need some ping-pong balls. Do you have any balls? Do you like this T-shirt or that T-shirt? I like this one. Do you like these runners or those runners? I want these runners.
  2.能力目标:能利用所学的词汇和句子到商店买东西,提高综合语言运用能力,解决实际 生活中的问题。
  3.情感目标:让学生学会独立买东西,学会看价钱和计算价格。 教学重、难点:要求四会的单词和要求掌握的句式。 教具、学具准备:
  1. 单词卡片,运动服装,乒乓球,纸币,课后习题卡(每人一张) 。
  2. 录音机或课件。 教学过程: Class Opening and Review
  1. 分给学生不同的球,让学生自己说出 I like to play . My favourite sport is ./ I like best.

  2. T: What’s this/that? S: It’s a T-shirt? T: Do you like this T-shirt or that T-shirt? S: I like this one. T: What are these/those? S: They are runners. T: Do you like these runners or those runners? S: I like/want these runners. (设计意图:利用已有知识引出新知识,减小教学的难度,or 在以前的教学中已多次用 到,学生都已掌握,不必再多费时间,加深学生对 this,that, these,those 用法的印象 为下面的学习做铺垫。) New Concepts
  1. If I want to play ping-pong,we need some ping-pong balls.Say “need”,please.让学 生利用 need 造句。
  2. Do you have any balls? Say “any”,please.讲清 some 和 any 的用法,都跟可数名 词的复数或不可数名词,如:some/any shorts;some/any soup;some 用在肯定句中,any 用在否定和问句中,举例说明。
  3. 完成课后习题。
  4. 听录音两至三遍。 同时讲解美元和元的区别。 one dollar, dollars; yuan, 如: two one two yuan.练习一下如何问多少钱 How much is it? How much are they?
  5. 布置商店的环境,让学生根据课文编短剧,三、四人一组。
  6. 汇报演出。 (设计意图:本课是对话形式的课文教学,主要是环境的设置,要让学生在实际的生活 环境中学习本文,首先要解决课文中的重难点,也就是新单词和一些主要句式,理清脉 络。突破了重难点,理清了脉络,学生在表演对话时就没有很大的困难了。 ) Class Clossing Activity book Homework 亲自到体育用品商店买一次东西并运用所学语言。 板书设计: Lesson
  2. At the Sports Store We need some ping-pong balls. Do you have any balls? 课后习题: 一. 改错: these book this runners some ball those pencil that T-shirts any soups 二. 选词填空:
  1. Do you like T-shirt or T-shirt?
  2. Do you like shorts or shorts?
  3. We need ping-pong balls. Do you have balls? (any, some, these, those, this, that) 课后反思:
Lesson
  3. At the Gym 教学目标:
  1.知识目标:能四会单词 light,heavy,throw,catch,hit;能灵活使用句子 The basketball is heavy. The ping-pong ball is light. I’m throwing/catching the basketball. I’m hitting the ping-pong ball.
  2.能力目标:能利用所学的词汇和句子表演本课对话并运用于打篮球和乒乓球的活动 中。
  3. 情感目标:培养学生对两种球类运动的喜爱之情。 教学重、难点:要求四会的单词和要求掌握的句式。 教具、学具准备:
  1. 单词卡片,石头,羽毛等轻重对比的物体,篮球,篮筐,乒乓球,乒乓球拍,球网,有条件 可带学生去操场上这节课,课后习题卡(每人一张) 。
  2. 录音机或课件。 教学过程: Class Opening and Review
  1. T:Hello, class! What’s your favourite sports? S:My favourite sport is .
  2. T:I want to learn basketball/ping-pong ball. Can you teach me? S:Yes. (设计意图:开头直接提出老师想学打篮球和乒乓球,让学生做小老师教,激发了学生 的学习兴趣,增强了学生的自信心。) New Concepts
  1. 教师右手拿篮球并说 The basketball is heavy.左手拿乒乓球并说 The ping-pong ball is light.让学生模仿练习。
  2. 利用准备的实物练习 heavy 和 light.
  3. 教师告诉学生篮筐是 net,拿着篮球投篮,边投边说 I’m throwing the basketball. Say “throw,throwing”,please.学生模仿练习。
  4. 教师没投中就说 This is too hard. The basketball is too heavy. 学生模仿练习。
  5. 教师拿着乒乓球投篮, 一下就投中了就说 This is too easy. The ping-pong ball is light. 学生模仿练习。
  6. 然后把篮球传给别的学生并说 I’m throwing the basketball. He’s catching the basketball. Say “catch,catching”,please. 学生模仿练习。
  7. 教师又拿起乒乓球拍并告诉学生 This is a paddle. I’m hitting the ping-pong ball. Say “paddle,hit,hitting”,please. 学生模仿练习。
  8. 听录音两至三遍,完成课后习题。
  9. 学生分组编对话。
  10.汇报演出。 (设计意图:这节课的教学可在教室布置环境也可以到操场去上,让学生真正体会篮球 和乒乓球运动,激发学习兴趣。在句子中学习单词,做到词不离句,最后过度到对话练 习,形成篇章,对学生的综合语言运用能力有了很大的提升。) Class Clossing Activity book
Homework 课下打篮球和乒乓球并把所学语言运用进去。 板书设计: Lesson
  3. At the Gym The basketball is heavy. The ping-pong ball is light. I’m throwing/catching the basketball. I’m hitting the ping-pong ball. 课后习题: 一. 根据要求写单词: 写出现在分词形式 写出反义词 hit--heavy--throw--hard--catch--this--learn--these--teach--二. 填空:
  1.I want to basketball. Can you me?
  2. The basketball is . The ping-pong ball is .
  3. I’m ing the basketball. He’s ing the basketball.
  4. I’m ting the ping-pong ball. 课后反思:
Add “buy” “teach” and “think” to your “today” column. Ask the students to give you the future tense for each verb and write them under your “tomorrow” column. Then write “taught” “thought” “bought” in a different order than the other two columns, and ask the students to guess how they match with the present-tense verbs. Point out the similarities in spelling “bought” “taught” “thought” Use the student book Pause after Number 1 in the student book. Review the story so far. Today Jenny and Li Ming went to the store buy some clothes for Li Ming to the pictures in the student book. Who are they talking to? Note the word “player” in the lesson. A “players” plays something, such as a sport. Practice Play “What’s wrong?” to practice the new past tense verbs, and other tenses and verbs. Play “spelling Bee” to practice spelling any vocabulary in this unit. Tech “Oh, what did you do?” in Number 3 of the student book. Use the activity book Number 2 in the activity book is a listening exercise. The students listen to each sentence on the audiotape and change it into the past?tense. Here’s how the audiotape goes: 板书: Lesson4 Where did you go? bought taught thought Where did you do? What did you do? 习题: l 写出 buy teach think 的过去式。 l 用 Where did you do?练习说话。 l 用 What did you do?练习说话。 课后反思:
Lesson4 Where did you go? 教学目标:知识目标:
  1.bought, taught and thought
  2.the story
  3.a song 能力目标:
  1. past tense
  2.where did you do?
  3.What did you do? 情感目标:When you play things, you must get good corporation with your players. 教学重点、难点:
  1.I am throwing the basketball.
  2.hitting and throwing 教具、学具:some balls and story a tape and pictures 教学过程: 一. Class opening and review Review “ past tense” and “ future tense” verbs with a game. Write three columns of words on the blackboard and ask for volunteers to match them correctly. As each student makes a match, he or she says “Yesterday Ide. Today I. Tomorrow I am going to__. Introduce
Lesson5 A basketball game 教学目标:知识目标:
  1. player and team, game
  2.win and lost 能力目标:
  1. Demonstrate “win” and “lose” after the game is done
  2.play a game of “spelling Bee” 情感目标:When you get lose, you don’t lose your heart. Try it again and again. You will win at last. 教学重点、难点:
  1. words about the game
  2.win and lose 教具、学具:A big picture of this lesson and a tape 教学过程: Class opening and review Play “Charades” to review occupations the students mastered in Levels 1, 2 and 7: teacher,
clerk, cashier, waitress and bus driver. After the students have guessed these occupations, add “doctor” and “police officer”. The students mastered these words orally in Level 1, but they haven’t seen them for a long time. Whisper the translation for these occupations to the students acting them out, and help the class guess the occupations with lots of prompts and encouragement. You can, for example, draw blanks on the blackboard and slowly write in the letters as you sound out more and more of each occupation. Introduce Demonstrate “player” “team” “game” with six volunteers and a game of “spelling bee” divide the volunteers into two teams of three. Give player a sheet of coloured paper to hold, the same colour for each team. Demonstrate “win” and “lose” after the game is done. Point to the teams and as you say “You win/lose” Use the student book Pause after Number 1 in the student book. Review the story so far. Li Ming and Jenny have been learning about sports. Look at the pictures in the student book. Wha
 

相关内容

pep 人教版 六年级英语 下册 unit 3 练习题

   六年级英语下册第三单元检测题 班级 姓名 成绩 听力部分 一、听音,选择(共 10 题,每小题 1 分) ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) 1、A. hurt ) 2、A. went ) 3、A. ) 4、A. ) 5、A. bag leave thin B. head B. wet B. B. bed left C. hand C. want C. bad C. laugh C. thank C . what colour C. last month C. I have 22. ...

PEP人教版小学四年级英语下册全册教案下载DOC

   童梦无忧网 试管婴儿论坛 www.tm51.com 本文由文舟小学贡献 doc 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT,或下载源文件到本机查看。 PEP 新教材四年级下册英语教案 草塔镇南屏小学 郑力娣 一、教学目的 1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初 步建立 学习英语的自信心; 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础,以 及良好的学习习 惯; 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、同时培养学 生的观察、记忆、思 ...

六年级英语下册教学计划1

   六年级英语下册教学计划 尚论兵 通过一学期的教学,大多数学生英语学习有进步,英语字写得漂亮了,学习 态度有所好转,上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法,他们 的学习有所进步。这学期他们将步入六年级的第二学期,学生的学习负担会越来 越重,他们将面临着毕业和升中学考试的压力,会把更多的精力放在语文和数学 上,因为考中学不考英语,所以家长和学生会更加不重视英语,大多数会放弃英 语,干脆不学了。 主要工作和要求: 主要工作和要求: 1、(1) 认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检 ...

【DOC】小学三年级英语下册教案

   童梦无忧网 试管婴儿论坛 www.tm51.com 本文由 songry003163 贡献 doc 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT,或下载源文件到本机查看。 小学三年级英语下册教案 塔山中心小学 张虹 Unit 1 Welcome back to school A 部分 第一课时 教学内容与目标: 教学内容与目标: Let’s talk: 本部分主要巩固 Good morning./ Hi.并学习新句型: have a new friend We today. I ...

【DOC】小学三年级英语下册教案

   小学三年级英语下册教案 塔山中心小学 张虹 Unit 1 Welcome back to school A 部分 第一课时 教学内容与目标: 教学内容与目标: Let’s talk: 本部分主要巩固 Good morning./ Hi.并学习新句型: have a new friend We today. I’m from…(国家)。Welcome!通过教学会话,让学生学会介绍他人及做自 我介绍。 Let’s practice:为了巩固 Let’s talk 部分而设计的练习。 教学重点、难 ...

科普版五年级英语下册全册教案

   总课时 :1 Lesson 1 May I speak to Mary? 教学内容: Let's talk。 教学目标: 会认读单词 speak,message,question,tell,number,learn,roll,spread,job, pull,pizza,bake。 学习元音字母 a 在非重读音节中读[i]。 学习 Let's talk,能听懂,会说,并能用来进行会话。 教学重、难点: 会认读单词 speak,message,question,tell,number,lear ...

四年级英语下册教学目标要求

   四年级英语下册教学目标要求 一、目标总体描述 对英语有较浓的兴趣,持续的爱好。能用英语交换有关个人的信息(年龄、 正在进行的活动、兴趣、爱好、擅长、食物及用英语进行购物等) 。能做简单的 角色扮演,能唱一些英语歌,能在图片的帮助下听懂和读懂小故事。能正确拼写 词汇表中的单词,能根据图片或提示完成句子。在学习中乐于参与、积极合作、 主动请教,乐于了解异国文化习俗。 二、分类目标 (一)知识目标 了解元音字母在开闭音节中的发音;掌握本册词汇表中的词语(含三会、四 会及习惯用语) ;了解并能运用现 ...

四年级英语下册Unit6教案2

   一课时 教学目标: 教学目标: 1、 能够听、说、认读单词:sheep,hen,cow,horse,goat,lamb。 2、 了解单词 sheep,hen,cow,horse,goat,lamb 的复数形式。 3、 听懂 Let's do 部分是指示语,并按要求做出相应动作。 【教学重点】单词:sheep,hen,cow,horse,goat,lamb 及其复数形式的表达。 句型:What are they?和 Are they…?的问答。 【教学难点】horse,sheep,goat 的 ...

科普版小学三年级英语下册全册(第二册)教案

   科普版 小学三年级英语下册教案 南街小学 于江丽 课题: 教学内容: 教学内容: 1.Let ’s talk Lesson 1 Back to school 2.生词 again, bad 教学目标: 教学目标: 1.能听懂,会说,会认,会拼读 bad,at,help,me,hi 2.听懂会说,并用来对话,交际用语 Glad to see you. are you? 教学重点: 教学重点: 1.词汇 2.交际用语 教学方法: 教学方法: 采用自问自答,和听音乐跟说的方法。 教具准备: 教具准 ...

三年级英语上册教案

   Unit 1 Hello 教学目标与要求: 1、能听懂,会说 Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m… What’s your nam e? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。 2、能够听说,从读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, boo k, sharpener, bag, school., 并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。 A 部分 ...

热门内容

仁爱版七年级英语下册Unit6 topic1教材讲解

   Unit 6 Our Local Area Topic 1 Is there a computer in your study? 一. 重难点讲解 1、There is / are… (1) 用法: There be "有",其确切含意为"某处或某时存在某人或某物。"其结构是:There be + 某人或某物 + 表示地点或时间的状语。There be 后面的名词实际上是主语,be 动词的形式要和主语在数上保持一致,be 动词后面的名词是单数或不可数名 ...

新英语四级听力

   新英语四级听力 听力改革概述 在最新的 《大学英语四级考试(CET-4)试点考试样卷》 (以下称“样卷”)新鲜出炉之际, 通过对该样卷的分析与研究不难发现,试点考试的总体难度将较老题型有一定的增加。 就听力本身而言, 其比例将由原来的 20%提升到 35%: 短对话部分由原来的 10 题减至 8 题;增加两篇长对话,题量在 3 至 4 题每篇,一共 7 题;短文(俗称“段子题”)仍为 3 篇, 题量在 3 至 4 题每篇,一共 10 题;复合式听写中词汇听写由原来的 7 个增加至 8 个,句 ...

英语四级考试时间

   大学英语四级考试流程 8:509:00试音时间 9:009:10播放考场指令,发放作文考卷 9:10取下耳机,开始作文考试 9:35发放含有快速阅读的试题册(但9:40才允许开始做) 9:409:55做快速阅读 9:5510:00收答题卡一(即作文和快速阅读) 9:5510:00重新戴上耳机,试音寻台,准备听力考试 10:00开始听力考试,电台开始放音 听力结束后完成剩余考项。 11:20全部考试结束。 注释: 1,标准分满分710分=听力248.5+阅读248.5+综合测试106.5+写作 ...

2010小升初英语每日一练5

   2010 小升初英语每日一练(05) 小升初英语每日一练( ) 来源:E 度论坛 文章作者:林敏 2010-01-26 15:18:55 [标签:英语 小升初] 今天的题目还是参考了重点校期中及前两年小升初的部分真题,希望对大家有帮助。 今天的题目还是参考了重点校期中及前两年小升初的部分真题,希望对大家有帮助。 考了重点校期中及前两年小升初的部分真题 孩子们要陆续开始期末考了吧,这个是后的练习最好难度不要太大, 孩子们要陆续开始期末考了吧,这个是后的练习最好难度不要太大,这样对期末考试不会 ...

英语常用标识语和提示语

   Road and Traffic 公路和交通 Construction Site 建筑工地 Car and Parking 汽车和停车 Banks and Insurance 银行保险 Bus and Coach 公共汽车和长途汽车 Post Office and Communications 邮局电信 Tube and Train 地铁和火车 Theatre and Cinema 剧院电影院 Ai ...