Lesson25: Bedroom 一、教学目标:
  1、使学生能够听、读、说、拼写单词 bed,dresser;能够说、写、并口头答单词 bedroom,lamp,teddy bear.
  2、使学生能够用所学内容描述自己的卧室。
  3、让学生体会英语学习中的乐趣,敢于表达。发展其综合语言运用能力。 二、教学重难点:bed,dresser 三、教具学具:图片、教科书、故事书、磁带及录音机 四、教学过程: (一)Class Opening and Review Greeting Sing ”HE’S WEARING RED PANTS” (二)、Key Concepts
  1. Bedroom, bed, dresser, closet, lamp, teddy bear. 示范 用汉语讨论本单元篇章上图片。女孩穿着什么?她在做什么?说明她正走在回家的路上。把 home 写在黑板上,与学生一起读几遍。向学生说明本单元将学习有关家庭的一些用品和家庭活动的英语 词汇。 用汉语提问学生有关卧室的情况。问他们卧室里有什么物品和摆放什么家具。 与学生一起朗读几遍 bedroom,同时把它写在黑板上。并且给出它的汉语意思。
《教科书》 :L25 N1 讨论第 25 课中女孩卧室的图片。
小学资源网投稿邮箱: xj5u@1
  63.com
--1--
Is this bedroom the same as the students bedrooms? What is different? What is the same? 给学生解释 same 和 different 的汉语意思。学生已认识 picture 这个单词,教师读这个单词时,指着 照片中的那幅图片。 与学生一起朗读几遍单词,同时用手指着画有梳妆台、壁橱、灯和玩具熊的图片。 向学生解释,在加拿大,许多孩子有玩具熊。 播放录音,让学生看书跟读。 练习 让学生自由结组,轮流提问有关新单词的图片。 What’s this? What colour is it? Is this a or a ? 表演 让自告奋勇的学生向全班学生表演他们造的句子。 《活动手册》 :L25 N1
  2. Chant:” Three Little Teddy Bears.” 《教科书》 :L25 N2 带领学生就《教科书》上的图画用英语进行讨论: 教师:How many teddy bears are there? 全班:There are .
小学资源网投稿邮箱: xj5u@1
  63.com
--2--
教师:What are they doing? 全班:Jumping. 教师:What is this? 全班:A bed. 教师:Yes. The teddy bears are jumping on the bed. 用汉语提问学生,为什么图片上小熊的数目越来越少了,发生了什么事了?解释”跌倒”和”撞击”的 意思。用动作表现 fall off 和 bump,同时读出这些单词。 提问学生,Jenny 在干什么(谈话)?她正在同谁谈话?读出:Jenny calls the doctor. 提问学生,医生说了什么?并且读出:and the doctor says, “No more teddy bears jumping on the bed!” 与学生一起慢慢地朗读每行歌词,同时教师要做动作。 播放录音,让学生看书跟读。再播放一遍录音,与学生一起做表演唱。 (三)、Class Closing 五、板书: Lesson25: Bedroom home bedroom bed dresser lamp teddy bear
Lesson
  26:Homework 一、教学目标:
  1、 知识方面:能在听说读写方面掌握和运用四个词组:do my homework \read a book\write a story \draw a picture。
小学资源网投稿邮箱: xj5u@1
  63.com 3--

  2、 能力方面:能够在日常生活中灵活运用所学的词汇和句型。
  3、情感态度,价值观:运用大量游戏激发学生学习英语的兴趣,小组、同桌合作学习培养学生合作 精神。 二、教学重难点:do my homework \read a book\write a story \draw a picture 三、教具学具:短语卡片、磁带、录音机、教科书及故事书 四、教学过程: (一) Class opening 1.Greeting Hello , boys and girls ! How are you today ? How’s the weather ? 2。 Sing a song (This is the way we walk to school \write with pencils\draw with markers) 3。Review (Guess,guess guess) (游戏规则: 教师准备一小纸盒, 里面放一些纸条, 内容为: write with pencil \ draw with marker \ walk to school \ do my homework \ cut with scissors \ open the door) (二) New Concept 1. ①read a book Play a game : 做“击鼓传花”的游戏,问学生:“What do you do in the evening?”花传到谁手里,就答: “In the evening ,I .”最后,特意安排传到老师的手里,说:“In the evening ,I read a book.”(同时做 出动作)。 强调“read”的读法与“red”的不同,与“meat tea”读音的相同点。 Drill:Say it and do the action. Presentation.
小学资源网投稿邮箱: xj5u@1
  63.com
--4--
Say it in pairs . ②write a story. (Take out a story book):This is a story book..举出几种故事名称。 《白雪公主》is a story , 《拇指姑娘》 is a story ……让学生说说自己最喜爱的故事:My favourite story is…… 通过学生猜(老师先告诉一个学生,其做动作)展示 Write A story . Let the students say it . ③draw a picture. Take out a story book. Point to some pictures,let the students find out some pictures from the English book. (师耳语,生动作)show : draw a picture Let the students say with the actions . Play a game : what’s missing ? (游戏规则:把本课学的短语卡片贴在黑板上,所有学生闭眼,教师趁机摘下一个,再让学生睁眼, 让学生猜缺了哪个词。 ) listen to the tape and repeat . (第一遍,先让学生听;第二遍,跟读。并在此解释“for”的意思 。) Play a game :一个同学说自己晚上做什么,其他同学都跟着做动作。 2。 Practice Play a game: 木头人 (游戏规则:找 3?5 名同学到前面随意做动作,其余同学一起喊:one?two?three?木头人? , 前面的同学快速停住动作,然后其他人猜他们做的是什么动作。 ) Play a game :gostop (当喊到 stop 时 ,互相谈论 In the evening , I .)(三) Class closing 、 Homework: 写一篇日记 ,记下自己早、中、晚的一些活动 。 Say “Goodbye!” to the students .
小学资源网投稿邮箱: xj5u@1
  63.com
--5--
五、板书: Lesson
  26:Homework do my homework write a story read a book draw a picture
Lesson27:TV and Telephone 一、教学目标:
  1.知识方面: 通过本课的学习, 学生应掌握 (说、 认识和口头运用) 下列词汇: \telephone\ computer\ TV radio;要求学生练习并能认识下列词汇:watch TV\ talk on the telephone\ play on the computer\ listen to the radio
  2.能力方面: (
  1)能把所学单词运用到日常口语交流当中,在适当的情境中能灵活运用。如:在家看电视、打电话等 等。 (
  2)培养良好的生活习惯,不能过晚睡觉,要养成早睡早起的良好习惯。
  3.情感、态度、价值观:通过创设情景发掘学生学习兴趣,通过角色扮演来调动学生的积极参与性。 二、教学重难点:掌握及运用 TV\ telephone\ computer\ radio 三、教具学具: 教具:单词卡片\录音带\CAI 课件 学具:英语课本\ 活动手册 四、教学过程: (一)Class Opening and Review Greeting
小学资源网投稿邮箱: xj5u@1
  63.com
--6--
T: Hello, everyone! S: Hello, Miss Lian! T: How are you, today? S: I’m fine, thanks. And you? T: I’m very well, Thank you! 二、Key Concepts 1. a.《教科书》 教师分别出示 TV,telephone, computer, radio 的卡片。问学生:What is it?带领学生一起学习这四个单 词。 如果学生已经知道 TV 这个单词,教师就可以告诉他们这个单词的全称 television。 向学生解释加拿大人常把 telephone 这个单词缩称为 phone。 让学生打开《教科书》 ,再次大气朗读这些单词。 还可以向学生提出诸如此类的问题: Do you have a TV at home? Do you like TV? What else do you recognize in the photographs? b.学习 Chant: What is it? What is it? What is- it? TV,TV,T-V. What is it? What is it? What is- it? Computer, computer, computer. What is it? What is it? What is- it? Radio, radio, ra-dio. TV,telephone, computer, radio
小学资源网投稿邮箱: xj5u@1
  63.com
--7--
What is it? What is it? What is it? What is-it? Telephone, telephone, tele-phone. c.播放录音,让学生看书跟读。 d.操练 开展一个小竞赛,让学生在教科书上的照片中快速地指出读到的每件物品,激发学生的学习兴趣。 e.《活动手册》:第一题:让学生画线连接图片和单词。
  2.Watch TV, talk on the telephone, play on the computer, listen to the radio. a.示范 出示 CAI 课件,问学生: What’s Li Ming doing? (打电话) What’s Li Ming doing?(看电视) What’s Li Ming doing?(打电脑) What’s Li Ming doing?(听收音机) 教授这些短语, 并伴以相应的动作。 教师要指出, 当一个人拿起电话拨号时, 他就是 calling 当人们通过电话谈话时,他们就是 talk on the telephone。 b.操练 让一名自告奋勇的学生站到前面,选出一幅黑板上的图画,然后表演规定的动作。带领学生做问答 练习: T: (指着自告奋勇的学生挑选的黑板上的图画)What’s this? C: A .或 It’s a . ing(on the /to the) ing(on the/to the) . .say it, please,class. someone。
T: Good, He/she is C: He/she’s
T: Very good! (对自告奋勇的学生说)What are you doing?
小学资源网投稿邮箱: xj5u@1
  63.com 8--
S: I’m
ing(on the /to the)
. ing(on the/ to the) ? .或 No,I like ing(on the/ to the) .
T: Very good! Do you like S: Yes, I like
ing(on the/to the)
如果需要,可以用答案提示学生。 出示 CAI 课件,讨论 Jenny 的图画,向学生提问: When does Jenny leave school? What Jenny will do the first when she gets home? What Jenny will do after supper? What Jenny will do when she goes to bed? 学生试着回答。 再次看课件,让学生跟着朗读。 (三)Class Closing 《活动手册》L27 N2 五、板书: Lesson27:TV and Telephone watch TV(television) play on the computer talk on the telephone(phone) listen to the radio
Lesson28: In the Bedroom 一、 教学目标 across from

  1.Master the following: above below beside numbers from 20 to
  30.
小学资源网投稿邮箱: xj5u@1
  63.com
--9--

  2.Enable the pupils to use the words and expressions .
  1. 二、 Guide the children to enjoy the happiness of success of using English. 教学重难点
above, below. beside and numbers from 20 to 30 三、 教具学具
tape-recorder pictures 四、 教学过程
教学环节 教师活动内容及方式 学生活动内容及方式 设计意图 一、Class opening and review.
  1.Song: Head, shoulders , knees, toes. (CAI) Sing the song follow the CAI and do the actions. 让学生跟着陌生的旋律把熟悉的歌词带入其中,把学生自然而然地带入到英语课堂上来。

  2.Greeting:

  3.Listen and do . Please do an action to express
小学资源网投稿邮箱: xj5u@1
  63.com
--10--
二、 New Concepts
  1.(
  1)above T: Shows a model plane above the head. T: Where is the plane ? Above my head. Stick the picture on the blackboard . Write the word and do the action. (
  2) (
  3) (
  4)
  2.Chant and do. below beside across from

  3. Play CAI

  4.Are you tired ? Let’s play a game.Tic?Tac?Toe

  5.Sports meeting. Give 30 number cards to the 30 players. Learn and say.
小学资源网投稿邮箱: xj5u@1
  63.com 11--
(play the music.) Stick the No. cards on the clothes. 创设较为真实的情景,引出数字的教学,让学生自然学习语言
  6.playCAI (numbers)

  7.Play a game. Flyswatter Let’s go to the playground to hold the sports meeting. Listen and say. 让学生在有意义的活动中巩固练习 三、 Class closing
五、
板书
Lesson28: In the Bedroom on above under below beside twenty thirty
Lesson29: Brush and comb 一、教学目标:
  1、要求学生掌握下列单词:comb 、brush 、soap、 toothbrush.
  2、理解并能运用:brush hair、brush teeth、 comb hair、wash hands、 wash face、take a shower、wear clothes.
  3、会唱歌曲:This is the way we brush our hair.
小学资源网投稿邮箱: xj5u@1
  63.com 12--
二、教学重难点:comb 、brush 、soap、 toothbrush 三、教具学具: 单词卡片、图片 comb 、brush、soap 、toothbrush .及配套实物若干,视频展示台、录音机、磁带、 手偶、小笑脸、小星星。 四、教学过程: (一)Class Opening and Review Warming up:This is the way we wash the clothes. 让学生参看第 26 课为这首歌所配的图画。播放录音,与学生一起做表演唱。在唱歌时,可以手指着 写有星期名称的大张贴画,这样节奏欢快,再配上简易动作,让课堂气氛活跃起来,学生能迅速进 入英语学习状态。 (二)Key Concepts 1.举着带到课堂上的实物,向学生介绍 comb, brush, soap 和 toothbrush。 指着本页下面部分的单词和图片,与学生一起念几遍 comb, brush, soap 和 toothbrush。 用视频展示台把图片打出来,与学生一起讨论图片内容。 Where is the girl ? 这个女孩儿在哪儿? Bathroom 盥洗室。 How is the bathroom in the photograph the same and different from the student's bathrooms at home? (图 片中的盥洗室与你们家里的有什么不同又有什么相同呢?) 听录音跟读,先听,再跟读(出现手偶) 游戏: 传声 A (
 

相关内容

(冀教版)三年级英语上册教案 UNIT4 Family(3)

   Lesson25: Bedroom 一、教学目标: 1、使学生能够听、读、说、拼写单词 bed,dresser;能够说、写、并口头答单词 bedroom,lamp,teddy bear. 2、使学生能够用所学内容描述自己的卧室。 3、让学生体会英语学习中的乐趣,敢于表达。发展其综合语言运用能力。 二、教学重难点:bed,dresser 三、教具学具:图片、教科书、故事书、磁带及录音机 四、教学过程: (一)Class Opening and Review Greeting Sing ”HE’ ...

人教版三年级英语上册教案 - bee的日志 - 网易博客

   人教版三年级英语上册教案 - bee的日志 - 网易博客 单日志页面显示设置 关闭 网易首页 网易博客 博客首页 博客拍拍 精美风格 博客圈子 博客活动 娱乐中心 找 朋 友 博客复制 手机博客 短信写博 意见反馈 更多>> 搜 索登录| 注册 444846415ccc 的博客今日事今日毕! 首页 日志 相册 音乐 收藏 博友 关于我 很抱歉,因为您在网易相册发布了违规信息,账号被屏蔽。被屏 ...

小学三年级英语上册教案全册

   小学三年级英语上册教案全册 Unit 1 Hello ! 教学目标: 教学目标: 1. 用习惯用语与人打招呼: Hello ! Hi ! Good morning ! Good afternoon ! 2. 向别人介绍自己: I’m Miss Han . I’m peter . 3. 离开时的礼貌用语: Goodbye . Bye-bye . 教学准备: 教学准备: 1. 本课出现的人物名字卡片。 2. 教学磁带和录音机。 教学过程: 教学过程: 第一课时 Hello! Hi! 一、 1.老 ...

PEP小学三年级英语上册Unit2My family 3

   大源镇中心小学备课稿 课题 My family 课时 3 执教 时间 学习 内容 重点 难点 正确认读和书写字母 Ff, Gg;学习单词 fish, goose, girl, father。 字母印刷体与手写体的区别。 设计过程 个性化处理 一 热身、复习(Warm-up/Revision) 1.复习已学字母 Aa-Ee。 抢读字母.教师将全班分成若干小组, 然后逐个出示字母卡片, 学生们 举手抢答,教师让最先举手的学生读出该字母,读对的给该组记 10 分,最后得分最多的组为优胜 2.教师出 ...

新目标初一英语上册教案UNIT 9 Do you want to go to a movie

   UNIT 9 Do you want to go to a movie? LESSON 1 (READING) 1. Language Goals: Talk about movie preferences and make plans. New language: -Do you want to go to a movie? Yes, I do。I want to go to an action movie. -What kind of movies do you like? I lik ...

小学三年级英语上册全册教案(也修改)

   三年级英语教学教案 Unit 1 Hello 教学目标与要求: 1、能听懂,会说 Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。 2、 能够听说, 从读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school., 并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应 ...

大学英语1教案UNIT4

   大学英语教案 大学英语教案 授课教师: 授课教师 Title 授课班级: 授课班级 Turning off TV: A Quiet Hour 授课时间: 授课时间 Unit 4 Objective & requirement 1. Analyze the new words and phrases. Help the Students understand the meanings of the words and phrases. 2. Detailed learning of t ...

七年级英语上册Unit_5教案1

   Unit 5 Do you have a soccer ball? ? 单元整体说明 单元教材分析 本单元主要学习动词 have 的一般现在时的用法;使用 do 和 does 引导的一般疑问句 的构成以及简单回答。本单元围绕“和朋友一起欢度时光”这一话题安排了三个任务:一 是列举所学的运动项目,从中挑选出各自喜欢的体育项目,并说明原因,目的是巩固并新 学一些体育项目的名词;二是让学生互相询问所爱好的运动,并根据情况发出邀请,学会 用 have 对物品的所属进行提问与回答, 掌握用 do 和 ...

网上下载PEP五年级英语上册教案

   小学英语( 小学英语(PEP)五年级上册教学计划 ) 教材编写思路 以话题为纲,交际功能为线,兼顾结构,运用英语去完成任务为目标。即 话 题??功能??结构??任务 教材特点 1.强调语言运用。本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。 在起始阶段采用“全身动作反应法” ,让学生在做中学,在唱中学,在玩中学。 2.注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题,培养学生自主学习和独 立运用所学语言去做事情的能力。 Let’s find out /Let’s check /Pair w ...

My Family------小学英语教学案例

   My Family小学英语教学案例 一.教材分析 本课内容是以 PEP 小学英语第二册第二单元 B 部分的第一课时为蓝本,主要学习有关家庭的词汇,以 及用这些词汇表达自己家庭成员的情况。学生在 A 部分学习了 father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother,以及句型 Who's that woman/man?的表达方式. 对家庭成员的称呼和询问有 一定的基础;在本课时中,可以在学习新句型 Who's this boy/ gi ...

热门内容

英语专业四级考试复习方法

   英语专业四级考试复习方法 作者:admin 发布日期:10/11/2008 一.听写 必须提高听力水平,熟悉英美国家人士的说话和发音的不同方式,语音语调。对于大纲中所 列的单词和短语不仅要认知还要熟练拼写; 由于朗读中不会念出分段或者标点, 因此听后要 根据对篇章的理解来判断如何分段和使用标点符号。根据评分方式,学会取舍。如果在听的 过程中有个别的词或词组一下子反应不出来就不要苦苦纠缠,要跟着录音继续听下一个意 群。总之,有计划有目的的反复进行听写实践可以促进和巩固各项语言知识,提高运用知识 ...

(人教PEP)五年级英语下册 Unit 2 单元测试 5

   (人教 PEP)五年级英语下册单元测试 ) Unit 2 My favourite season 听力部分 (10 一、听录音,选出你所听到的单词。 10) 听录音,选出你所听到的单词。 10) ( ( ) 1.A.spring B.season C.snowman ( ) 2.A.fall ( ) 3.A.play ( ) 4.A.up ( ) 5.A.snow B.fly B.always B.why B.sleep C.because C.swim C.fly C.skate (10 ...

外贸英语学习

   外贸英语学习 本文档由实惠网外贸论坛(http://bbs.sfyh.com )制作,更多资料下载尽在实惠网外贸论 坛,欢迎加入外贸交流 QQ 群:70984717 Before You Write the First Word 第一部分:在动笔之前 1. Ask your client to list the deal points. This can be in the form of a list, outline or narration. Doing this will help ...

谈英语阅读

   谈英语阅读“整体教学模式 谈英语阅读 整体教学模式” 整体教学模式 2009-2-12 13:42:14 文章来源:学英语报社 点击数: 773 “提高质量”和“减轻负担”是现代化教育反映到课堂教学中的重大研究课题。若干年来,人们往往只看到两者 的对立,看不到两者的统一,因而常常在两者之间作出“非此即彼”的选择。如何做到两者的和谐统一,经 过多年的教学实践,我认为通过课堂结构的优化,借助一定的教学模式可以实现两者的和谐统一。 一、模式界定 “整体教学模式”吸收了当代各种语言教学法的优点和长处 ...

考研英语词汇(红皮书)

   List 1 abandon vt.离弃,丢弃;遗弃,抛弃;放弃 abdomen n.腹,下腹(胸部到腿部的部分) abide vi.(abode,abided)(by)遵守;坚持 ability n.能力;本领;才能,才干;专门技能,天资 abnormal a.反常的,不正常的,不规则的 aboard ad.&prep.在船(飞机、车)上;ad.上船(飞机) abolish vt.废除(法律、习惯等);取消 abound vi.大量存在;(in,with)充满,富于 abroad ...