冀教版小学三年级上册英语 Lesson 1: Hello! 【知识目标】通过对话向学生渗透简单的日常用语,能认识 3?4 个英文字母。 【技能目标】培养学生听懂常用的日常问候语,会介绍自己的姓名。 【情感态度价值观】培养学生学习英语的兴趣。 【教学方法】引导法、情景教学法。 【教学重难点】向别人介绍自己的姓名。 【教学用具】地图、手偶。 【教学过程】 一、导课:通过提问关于英语的几个问题,比如:同学们听过人们说英语吗,什么地方的人 都讲英语, 你想不想讲一口流利的英语等等, 激起学生了解英语的兴趣, 开始新课教学。 二、 讲授新课。
  1.练习听说 Hello, Hi.通过地图向学生指示 China, Canada 的地理位置,并借助教材彩图介 绍 Danny, Li Ming, Jenny 等几个人物,并把 China, Canada,Danny, Li Ming, Jenny 等写出来, 教授学生重复朗读这些单词, 认识几个字母。 然后向学生介绍最基本的打招呼用语 Hi/Hello, 教师用招手或握手等手势配合应用此语, ,重复数次后指着自己说 My name is .用汉语讲 解刚才所说英语的意思,并和学生共同重复练习五次,把学生分成小组练习,熟练后,让学 生表演。
  2.通过手偶练习 What’s your name?教师将 What’s your name? My name is .反复 朗读数次, 带领学生朗读五次, 让学生齐声朗读, 反复练习后, 鼓励学生自告奋勇练习对话。 【结束新课】要求学生在教师指导下运用掌握的内容完成 activit Lesson 2: Boy, Girl and Teacher 【知识目标】
  1.认识并识读 girl, boy, teacher
  2.继续反复应用练习 What’s your name? My name is. 【技能目标】熟练用英语介绍自己的姓名。 【情感态度价值观】培养学生学习英语的兴趣。 【教学方法】情景教学法,互动合作法。 【教学重难点】
  1.识读新词 boy, girl, teacher.
  2.应用 What’s his/her name? His/Her name is .对话。 【教学用具】录音机,手偶。 【教学过程】
  1.用 Hi/Hello 和学生打招呼,加深学生印象。
  2.Open your book,引导学生看教材 P4 彩图,识读 teacher, boy, girl 等单词并指所对应的人, 如自己,女孩,男孩。用手偶辅助教学,练习 This is a girl/boy.重复数次后,指某一男孩/女 孩,问:What’s her/his name?并回答 Her/His name is .带领学生反复练习朗读后, 让 学生自己练习, Her/His name is .引导学生明白什么时候用 her,什么时候用 his.通过听录 音加深印象,让学生分组练习并表演,给予鼓励。 【结束新课】鼓励学生自己练习。 【布置作业】带领学生通过听录音共同完成 activity book 上的 No
  1. Lesson 3: How Are You? 【知识目标】
  1.识读、理解新词。
  2.学习问候语 How are you? I’m fine, thanks 【技能目标】会熟练应用 How are you? I’m fine, thanks 问候别人。 【情感态度价值观】培养学生学习并使用英语的乐趣。
【教学方法】情景教学法,引导法 【教学重难点】识读新词,理解并应用问候语。 【教学用具】多媒体课件、录音机和其它实物。 【教学过程】
  1.师生问候,练习前面所学内容。
  2.听录音,练习 How are you? I’m fine. How are you? I’m fine, thanks 教师示范 3 次,领读 2 次后,全体学生朗读,然后分组练习,鼓励学生自告奋勇表演,并给 予评价表扬。
  3.通过录音带领学生练习 sing the song.
  4.借助教材、椅子、书桌等实物,让学生识读新词,并应用 What’s this?反复练习。熟练 后,教师应用 Point to a和 Show me a__ 句型提问学生,帮助学生识记新词,并复习 her, his, boy ,girl, teacher 等词。
  5.播放多媒体课件,让学生通过观看课件加深学习 How are you ?句型的各种回答方式。I am happy. I am sad. I am very well. I am sick. I am very excited. 【结束新课】学生之间互相练习,一人发指令 Point to a和 Show me a,一人完成动 作。然后交换角色练习。 【布置作业】完成 activity book 上的 No 1,2 巩固 circle, underline, point to Lesson
  4:Where? : ? 【知识目标】
  1.识记复习前面学过的单词。
  2.学习、理解、熟读并应用新句子 Nice to meet you. 【技能目标】熟练应用 Nice to meet you. Where is ? There it is. Thanks. 【情感态度价值观】培养学生在日常对话中应用英语的习惯。 【教学方法】情景设置法,分组练习法。 【教学重难点】
  1.识记复习前面学过的单词。
  2.熟练应用 Nice to meet you. Where is ? There it is. Thanks. 【教学用具】录音机,单词卡片,手偶。 【教学过程】 一、导课:利用单词卡片提问学生,复习前面所学单词,问候用语。 二、讲授新课。
  1.让学生看教材 no.1 彩图,猜其中内容,并用汉语表达出来,教师用汉语帮助学生理解后 播放录音,学生跟读,教师领读 3 次后,学生反复练习,自告奋勇者在全体学生面前表演, 不流畅者,其他同学补充,老师给予表扬鼓励。
  2.教师利用手偶设置寻找某物的情景,练习 Where is my book/chair?的提问法,和 There it is./I don’t know.的回答法。播放录音,学生跟读,点某一学生领读数遍后,分组反复练习, 并让准备充分的几组学生借助手偶上台表演,教师作以评价鼓励。 【结束新课】学生留出时间熟读并识记对话中的生词。 【布置作业】
  1.完成 activity book 中的 No.1
  2.用 circle, underline, point to 等指令表示 desk, school, chair, book 等。 Lesson 5: 1 2 3 4 5 【知识目标】
  1.识读数字 1?5
  2.应用涉及数字的简单句子对话。 【技能目标】熟练运用 May I have , please? Thanks. 对话。 【情感态度价值观】培养学生在日常对话中应用英语的习惯。
【教学方法】互动合作法,情景设置法。 【教学重难点】
  1.识读数字 1?5
  2.应用涉及数字的简单句子对话。
  3.熟练运用 May I have , please? Thanks. 对话。 【教学用具】实物,录音机,单词卡片。 【教学过程】
  1. 导课: 复习 Hello, How are you?等问候语; 复习 What’ his/her/your name? His/Her/My name s is.等句子。
  2. 讲授新课: ①看卡片, 让学生数出各张卡片上苹果的数量 , 并将 one, two, three, four, five 写在黑板上,后面依次紧跟
  1,
  2,
  3,
  4,5 老师出示卡片,用手指表示,读出相应的英语单 词,让学生慢慢体会。强调复数后加 s. Open your books,P10 播放 no.1 录音,学生看彩图并 跟读。练习 3?5 次后叫自告奋勇的学生表演,教师随机抽出卡片,让学生说出所学新单词, 必要时用手势作以提示。②教师用 May I have the book,please ?句型和学生练习。设置借学 生 book 的情景,用手势让学生意会,并用 Thanks/Thank you.对学生的配合表示感谢,解释 二者的用途及区别。带领学生理解 no.2 彩图中的内容,播放录音,学生跟读。学生找好自 己的伙伴,一对一练习数次后,自告奋勇者在全班同学面前表演,其他同学给予掌声鼓励, 老师给予表扬评价。 【结束新课】播放录音,指导学生完成 activity book 中 No.2 中的问题。 【布置作业】 要求学生自己完成 no.1 的内容。 Lesson 6:A B C D 【知识目标】
  1.学习识记基本的英文字母 Aa, Bb, Cc, Dd 认识含有这些字母的简单单词。
  2.应用 Good-bye. Bye. See you later. 对话。 【技能目标】熟练应用 Good-bye. Bye. See you later. 对话。 【情感态度价值观】设置活动调动学生学习英语的积极性。 【教学方法】情景教学法,互动合作法。 【教学重难点】识读并识记英文字母。 【教学用具】录音机,单词卡片。 【教学过程】
  1.上课前师生之间继续练习日常问候语。
  2.用制作的数字卡片复习 one, two, three, four, five 等单词。
  3.领读含有 a, b, c, d 等字母的卡片上的单词,将 apple, book, cat, door 等单词在黑板上,教 学生识读,并将 a, b, c, d 及其对应的大写字母 A,B,C,D 列出来,单独让学生识认,并 熟读,随意抽出卡片让学生说出该字母的读法。
  4.听录音,song the “ABC Song” 巩固识记的字母,识读未接触的字母。
  5.让学生看 P13 的图画,猜其中的内容,教师用汉语讲解帮助学生加深理解,介绍使用 Good-bye.和 See you later.的环境,并带领学生熟读句子,理解 See you later.的中文意思。 【结束新课】给学生留出时间背诵本课知识点。 【布置作业】学生独立完成 activity book 中的题目。 Lesson 7: How Many? 【知识目标】
  1.能够认读、掌握、灵活运用 blackboard, marker, pen, pencil, pencil case 词汇。
  2.应用 How many do you have?句型对话。 【技能目标】熟练应用 How many do you have?句型对话。 【情感态度价值观】培养学生学习并应用英语的兴趣。
【教学方法】提问法,情景设置法。 【教学重难点】
  1.能够认读、掌握、灵活运用 blackboard, marker, pen, pencil, pencil case 等 词汇。
  2.应用 How many do you have?句型对话。 【教学用具】录音机,单词卡片,实物。 【教学过程】
  1.讲解新课之前师生之间练习日常问候用语。
  2.用上一节的卡片复习字母及其单词。
  3.展示写有 pen, pencil, pencil case, marker, blackboard 等词的卡片,并将新词写在黑板上, 教师领读新词, 并借助实物帮助学生理解, 标示出新词中的 a, b, c, d 等字母, 加深学生印象。 随意指定学生读出教师随意抽出的卡片上的单词,并说出其汉语意思。
  4.引导学生看教材中关于“How many”的插图,讨论猜出其中的意思,教师了解学生的讨 论结果,并作出正确的汉语解释。播放录音,学生跟读对话,教师领读,练习几遍后,学生 自由组合运用所学的 apple, cat, book, door 等单词及其新学的 pen, pencil, pencil case, marker, blackboard 等单词设计练习对话。选出几组表演。反复练习。 【结束新课】教师调动所有学生参与,指定任一实物,让某一学生迅速说出其准确读法,有 失误者给其他同学表演节目。 【布置作业】听录音完成 activity book 中的 No.2,学生独立完成 No1,
  3。 Lesson 8:Again, Please! 【知识目标】
  1.能够认读掌握领会运用 book, boy, chair, desk, girl, marker, name, pen, pencil, school, teacher, one, two, three, four, five 等词。
  2.熟练应用本单元所学句型句式。 【技能目标】熟练应用 How are you?/What is your name?/How many __ do you have?等句型对 话。 【情感态度价值观】培养学生学习英语,应用英语的习惯。 【教学方法】提问法,合作练习法。 【教学重难点】应用所学单词及句子。 【教学用具】多媒体课件、卡片,录音机,实物。 【教学过程】
  1.复习本单元日常问候用语。教师和学生之间互相练习:Hello/Hi, How are you? I’m fine. How are you? I’ fine, thanks.学生之间练习 What’ your name? My name is __ .What’ her/his m s s name? Her/His name is.等句子句型。
  2.听录音,通过 sing these songs “ABC song”, “How are you”等来复习字母及其句型。
  3.展示图片及其部分实物,复习所学所有单词,抽某一组的学生,接力读出卡片上的单词 并说出汉语意思;教师随意指教室内的实物,让另一组学生接力说出其对应的单词,反复练 习,争取所有学生都能参与。
  4.利用多媒体课件游戏,让学生复习数字 1-10 的读写。
  5.听录音,要求学生完成 activity book 中的 No.1,2,
  3.教师给予考评、计分。 【结束新课】学生改正习题。 【布置作业】预习下一单元的内容。 Lesson 9: My Friend 【知识目标】
  1.学习识记新字母 Ee, Ff, Gg, Hh,新单词 friend。
  2.学习并熟练运用, this is . Nice to meet you.对话。 【技能目标】识记新单词,熟练应用, this is . Nice to meet you.句型。 【情感态度价值观】培养学生和他人友好相处的好习惯。
【教学方法】讲解法,情景设置法。 【教学重难点】
  1.学习识记新字母 Ee, Ff, Gg, Hh,新单词 friend
  2.学习并熟练运用, this is . Nice to meet you.对话。 【教学用具】卡片、录音机。 【教学过程】
  1. 教师上课前复习用 Good morning/afternoon, class. How are you today? Fine, thanks/thank you. How are you?和学生对话。
  2.复习前面所学 A,B,C,D 等字母,听录音“ABC song” ,摘出随后的四个字母 E, F, G, H。 教学生识读,并写出其小写字母。通过写有 eraser, fish, girl, hand 等单词的卡片帮助学生加 深印象,并把几个单词写在黑板上教学生朗读,练习几遍后,提问学生,读出教师所指图片 的单词,并说出汉语意思。
  3. 带领学生都会 friend 一词, 练习对话, He
 

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