冀教版小学四年级英语第三单元第一课 《lesson 17 How Old Are You?》说课稿 丁家沟乡中心小学 张云霞
我说课的内容是冀教版小学四年级英语第三单元第一课《lesson 17 How Old Are You?》。针对课中所出现的一些问题,我进行了反思, 并认真写下了以下这个说课稿。 一、教材分析:本课出自于冀教版小学四年级英语第三单元第一课, 教材分析: 本节课运用 What colour is it? 来复习颜色;运用 How old are you? 来复习数字;运用 When is your birthday?来复习月份。 学情分析: 四年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力, 二、 学情分析: 同时,学生已经掌握了较多的颜色,数字,月份,序数词,这些都为 本课时的学习打下了基础。本课时,学生将利用颜色,数字,月份, 序数词来复习相应的句型。 三、教学目标: 教学目标: 根据本教材的特点及新课标对四年级学生学习英语的要求,我制 定了以下教学目标.
  1. Enable the pupils to understand ,say,read and write: colour (red/ yellow/ blue)
  2. Enable the pupils to understand ,say and read : What colour is it?
  3. Enable the pupils to understand, say , read and write : How old are you?
四、教学重难点
  1. Words: colour,red , yellow , blue 。
  2. Sentences: (
  1)What colour is it ? It’s .
(
  2)How old are you ? I am years old. 五、教学准备:多媒体课件 教学准备: 六、教法、学法 教法、
  1.教法设计 在应用任务型教学法的大前提下,我利用情景教学法,以学生为 中心,以交际为主线,通过一系列的教学活动吸引学生的注意力。
  2.学法指导 在本课的学习活动中,我用多种活动来辅助教学,以多种合作学 习的方式来帮助学生自己去探索、发现和解决问题,让学生在互动和 交流中建立自信,感受学习的快乐.
  3.教学手段 用多种活动辅助教学,将英语学习和游戏结合,引导学生积极主 动地投入到学习活动中去. 七、教学过程 Step
  1. Greetings Hello/ hi / morning / nice to see you red / yellow / orange /blue--(设计理念:
  1.老师与学生的亲切问候,学生们的主动参与,可以刺激学
生的感官,激发他们的兴趣。
  2.不同的颜色问候语,很轻松的将学生 的思维拉入了对 colour 的记忆和想象。) Step
  2. Warming up T: Clap your hands /wave your arm / like a dog /act like a monkey /act like a cat / act like rabbits /ride a bike / drive a car /shoot for (colour)shoot for a big bag. 师生共同陶冶于游戏中。 当 shoot for red/yellow/blue 时,学生快速地将 red/yellow/blue 贴到黑板上。 (设计理念:这种引入新课的方法不但复习了大量的词汇和句子,为 学习新课做了铺垫, 而且由于学生急于想知道教师包里的东西究竟 是什么,从而促使其动脑、动口。这种引入新课的方法比以往那种教 师交代该节课的任务的做法要来得自然和轻松。 同时也拉近了师生之 间的距离。活动内容上,为新课埋下了伏笔。 ) Step
  3. Presentation and practice
  1. colours (
  1)T:There are lots of things here.(big bag). Can you guess? If you’re guess,you will get it.(奖励 a star) 学生争先恐后的猜书包里的东西。 (设计理念:利用一个大书包,引出 colour。学生猜测,激发了学生
学习的欲望,随机奖励。不同颜色的 stars 提高了学生的参与率和积 极性。同时很好的复习了 colour,更为以后巩固单词提供了一个很好 的素材。) (
  2)T: Please talk with your friends. 针对刚才的“What colou is it? It’s .”学生进行交际。
(设计理念:新课程倡导“教学生活化,生活交际花”。知识转化为能 力的环节,是学生最兴奋的时刻,也是训练学生运用英语进行交际的 机会。学生此时可以尽情发挥自己的交际能力,让教学更贴近生活, 从而激发了学生学习英语的兴趣, 同时给英语课堂增添了一份特殊的 魅力) (
  3)listen and colour。This is a race. If you’re first,you will stick a picture on the blackboard. 播放录音,学生根据录音对课前发下来的 marker / anpple / two chairs 进行比赛涂色。第一名快速地将涂好的图片贴到黑板上。 (设计理念:使学生处于积极思维状态中,全方位,多角度培养学生 运用英语的能力。 ) 对于板书进行小结:What colour is it? This is a red apple. This is a yellow marker. They are two blue chairs.
  2. How old are you ? (
  1)T: ok,everyone,let’s play a little game again. Ok?
S: ok T: let’s count. S :one/twoT: 刚才的表现足以证明 you’re supper stars. So I want to be a visitor.因此我想过一过当记者的瘾,来采访采访你们,ok? S :ok T: hi,nice to see you,(握手) how old are you? (板书 How old are you?) what’meaning? Ok, go on,how old are you? When is your birthday? 拿出 birthday 卡片,what‘s meaning?ok.有关 birthday 歌你能不能来两句。Ok,Thank you, Goodbye!(奖励) T:Do you want to be a visitor? S: Yes. T:Ok.Please visit to your friends. (学生对话练习: how old are you ? When is your birthday ?并表 演。 ) T: Give him a big hand . 对积极表演的所有学生给予热烈的掌声并及时奖励。 ) (设计理念:四年级学生有着很强的表现欲望,有记者采访当然很是高 兴啊,也许会想象长大后的自己,就更有成就感,抓住孩子们的这一 心理特征引入 How old are you?并不困难,因此设计可以供学生发挥 自己水平的主题,创造更多的活动,学生就有了表现自己的空间。)
  3.Practice

  1)T: now ,let’s play a game.ok? One student passes the apple to another student. And say “ how old are you ? Next say I’m .When is your birthday ?My birthday is .When stop,you must act like a animal.Understand?(Yes)ok,let’s go. (设计理念:根据我国国情和外语教学大纲的要求,现阶段小学外语教 学的素质教育主要包括思想素质教育、潜在外语能力的培养、非智力 因素的培养等三方面,因此通过这一环节,使学生获得英语基础知识 和为初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,为进一步学习英语 打好初步的基础。同时通过这一环节,可以让学生参与到活动中来,充 分调动了全体学生的积极性。) (
  2)Consolidation 将学生分组,每组有一名记者和一名记录员。
What’s your name A boy or a girl? What’s your favourite colour How old are you? When is your birthday?
(设计理念:课堂教学不只是让学生学会书本上的知识,也要让学生 拓宽视野,了解更多的东西。朋友之间互相谈论自己的年龄及生日就 是课本知识与课外知识的巧妙结合,学生既没了学习的枯燥感,又拓 宽了知识面。培养了学生的思想素质,情感素质和英语语言素质。同 时也培养了学生的语言交际能力。)
Step 5 Suming ?up 数一数各小组的星星有多少,说一说是哪些颜色,最后总结获胜方。 Step 6 Homework a. Find the colous with your friends in your life. b. Copy the new words and sentences. (设计理念:作业与生活并非遥不可及。让学生课后与朋友去发现生 活中的形状,将课堂活动延伸到课外,同时布置适当的笔头作业,加 深对新单词、句型的印象。)
 

相关内容

冀教版小学四年级英语第三单元第一课说课稿

   冀教版小学四年级英语第三单元第一课 《lesson 17 How Old Are You?》说课稿 丁家沟乡中心小学 张云霞 我说课的内容是冀教版小学四年级英语第三单元第一课《lesson 17 How Old Are You?》。针对课中所出现的一些问题,我进行了反思, 并认真写下了以下这个说课稿。 一、教材分析:本课出自于冀教版小学四年级英语第三单元第一课, 教材分析: 本节课运用 What colour is it? 来复习颜色;运用 How old are you? 来复习数字;运用 ...

小学四年级英语上册第三单元测试题

   小学英语(PEP)四年级上册测试题 Unit Three 题号 得分 一 二 三 四 五 六 七 My Friend 八 九 十 十一 十二 总分 一、读一读,写一写,译一译(10 分) 读一读,写一写,译一译( 1. quiet ( 4、music ( ) ) 2、strong ( 5、forty ( ) ) 3、science ( ) 写出下列字母的前后邻居( 二、 写出下列字母的前后邻居(10 分) 1.Cc 3.Pp Ee Rr Ss Tt 2.Hh Vv Ll 请圈出下列单词中的元 ...

六年级英语第二学期第三单元练习

   阳光第一小学六年级第二学期英语试卷 UNIT 3 班级 听力部分: 听力部分: 根据录音内容,将下面每题中你认为符合的选项的字母编号圈 一、 根据录音内容,将下面每题中你认为符合的选项的字母编号圈 (10 分) 住。 ( 1、 、 2、 、 姓名 分数 A 3、 、 B 4、 、 A 5、 、 B A 6 A drew 7 A 8 A 9 A 10 A 分) B A B B B B B draw watched weather B A C flew C C washed yesterday ...

初一年级英语上册第七单元第一课时

   Unit 7 How much are these pants? 教材分析 选自义务教育课程标准实验教科书〈英语〉 How much are these pants 选自义务教育课程标准实验教科书〈英语〉 〉 人教版)初一年级上册。新课程非常重视任务型的课堂教学特点, (人教版)初一年级上册。新课程非常重视任务型的课堂教学特点,重视学 生的知识与技能,强调学生在活动中完成任务。本单元内容贴近实际生活, 生的知识与技能,强调学生在活动中完成任务。本单元内容贴近实际生活, 涉及商品的购买过程。学 ...

小学四年级英语上册第三单元

   小学英语(PEP)四年级上册测试题 题号 得分 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 总分 一、读一读,写一写,译一译(10 分) 读一读,写一写,译一译( 1. quiet ( 4、music ( ) ) 2、strong ( 5、forty ( ) ) 3、science ( ) 写出下列字母的前后邻居( 二、 写出下列字母的前后邻居(10 分) 1.Cc 3.Pp Ee Rr Ss Tt 2.Hh Vv Ll 请圈出下列单词中的元音字母。 (5 三、 请圈出下列单词中的元 ...

小学五年级英语第一学期重点单词翻译

   小学五年级英语第一学期重点单词翻译 (unit1-6) *单词翻译* 单词翻译 单词翻译 年轻的 强壮的 矮的 严格的 聪明的 积极的 安静的 很,非常 星期二 星期四 星期六 星期三 星期五 星期日 天,日子 有 做作业 看电视 读书 也,太 茄子 青豆 西红柿 土豆 鱼 为,给 中午餐 我们 好吃的 甜的 酸的 新鲜的 咸的 最喜爱的 水果 葡萄 吃 必须 做饭 浇花 扫地 打扫 卧室 铺床 摆饭桌 洗衣服 洗碗碟 下棋 试一试 衣橱 垃圾箱 床头柜 1 厨房 卫生间 起居室 镜子 窗帘 ...

四年级英语下册第二单元第一课时说课稿

   自我介绍 各位领导各位老师大家下午好,今天能够站在这里参加试讲,有机会向各位 老师请教和学习,我感到非常的荣幸.希望通过这次试讲能够把自己展示给大家, 希望大家记住我.我叫陈晓今年 28 岁.汉族.英语本科.我平时喜欢看书和上网浏 览信息.我的性格比较开朗,随和.能关系周围的任何事,和亲人朋友能够和睦相 处,并且对生活充满了信心. 我 05 年毕业于昌吉学院英语系同年 8 月在硫磺沟中 小学小学代课,06 年参加昌吉市教育系统人事招聘考试以优异的成绩考入榆树 沟中心小学任教。在任教期 5 年 ...

历城双语九年级英语第一单元第三课时教案

   初中英语教案 学 历 班 Class3、4 日 授课 王世 课题 Unit 1 Peri 复备区域 、 校 城 级 期 2010 年 9 教师 华 How do you od3 Grade 9 study for a 双 月1日 test? 语 实 验 学 校 知识点(语音、词汇、语 It wasn’t easy for me to understand the teacher it 做形式 法等方面) 主语;动 when she talked. 名词做主 备 I think that do ...

市南小学四年级英语第四单元教案

   精雕细琢 主备人:成爱玲 【课题】Unit 4 大器必成 备课组长(二次备课)签字: 授课时间 个性修改 授课人: Unit 4 It’s warm today 第一课时 It’ 第一课时 It’s warm today 【教学重点】句型:It’s warm / hot / cold / cool in ….; 词汇:cold、cool、hot、warm、weather 【教学难点】单词 weather 的发音。 【教具准备】 一张中国地图以及本课时所需的单词卡片。 天气预报英文解说的实录。 ...

市南小学四年级英语第六单元教案

   精雕细琢 主备人:成爱玲 【课题】Unit 6 At a farm 大器必成 备课组长(二次备课)签字: 授课时间 个性修改 授课人: Unit 6 At a farm 第一课时 【教学重点】单词:sheep,hen,cow,horse,goat,lamb 及其复数形式的表达。 句型:What are they?和 Are they…?的问答。 【教学难点】horse,sheep,goat 的复数形式表达。 【教学准备】 Let’s learn(A)部分挂图,录音及课件。 教师和学生共同准备 ...

热门内容

英语格言

   A bad beginning makes a bad ending.不善始者不善终。 A bad workman always blames his tools.不会撑船怪河弯。 A bird in the hand is worth than two in the bush. 一鸟在手胜过双鸟在林。 A bad thing never dies.遗臭万年。 A boaster and a liar are cousins-german.吹牛与说谎本是同宗。 A bully is alwa ...

初中英语词组大全2

   09 初中英语常用词语 (考前必读 考前必读) 考前必读 1.ask(tell,order) sb. (not) to do sth. 请求(要求;命令)某人(不)做某事 看见(听见)某人经常做或做过某事 2.see(hear) sb. do doing 正在做某事 3.do some doing 做做某事 去做某事 4.go doing 5.had better (not) do 最好(不)做某事 6.finish(enjoy; give up) doing 做完(喜欢,.放弃)某事 你介 ...

服装专业英语

   GB/T 15557-2008 综合 服 饰 apparel and accessories:衣着。装饰和 保护人体的物品总称,包括 服装、帽子、围巾、领带、 手套、袜子等。 服 装 apparel ; garments ; clothes:衣服、衣裳。穿于 人体起保护和装饰作用的 制品。 时装 fashion:在一定时间、 地域内,为一大部分人所接 受的新款流行服装。 成衣 ready-to-wear 定制服装 tailor made 中式服装 Chinese costume 西式服装 W ...

英语:人教新课标八年级下期末复习题

   2005 学年下学期八年级英语期末复习题 一、人称代词:要注意它们在句中是在主格位置还是宾格位置,来确定用什么格,并注意变化,反身代词对主 人称代词:要注意它们在句中是在主格位置还是宾格位置,来确定用什么格,并注意变化, 语、宾语起着强调作用,名词性物主代词起着名词作用,它后面不要再加名词了。而形容词性的物主代词要修 宾语起着强调作用,名词性物主代词起着名词作用,它后面不要再加名词了。 饰名词,句中没有被修饰的名词就应该用名词性的物主代词。 饰名词,句中没有被修饰的名词就应该用名词性的物主代 ...

考研英语高分

   三个月复习考研英语得 84 分的超详细经验 (我是个英语弱者, 师弟师妹问我经验我实在就只有教训, 那么把这个成功的经验介绍给大 家吧,沪江论坛里的一个强人的方法,有一定的普遍意义) 来源: 张永强的日志 考研是从 10 月份开始准备,国庆后才开始买资料复习,从头到尾一共可能就三个月多 点的时间, 不过从一开始我就坚信自己会有一套行之有效的方法可以迅速攻克考研英语, 毕 竟以前在雅思和托福的英语考试上有了比较充分的感悟. 结果考出来 84 分,还算理想,证明自己的一些想法是符合实际的.为了回 ...