冀教版小学英语第四册 Today?教学设计 Lesson13 How’s the Weather Today?教学设计 教学目标: 教学目标:
  1.知识目标: 能掌握描述天气的词汇 cloudy, rainy, snowy, sunny, windy。 能口头运用句型 How’s the weather today ? It’s sunny.

  2.能力目标:通过学习培养学生根据实际情况描述天气的能力。
  3.情感目标:培养学生敢于开口说英语的积极性。 教学重、难点: 教学重、难点:学生能够掌握并综合运用本课的教学内容。 教学过程: 教学过程: Ⅰ. Warming Up .Greetings. --What day is it? --It is Friday, April eleventh. --What day is tomorrow? --It is It’s Saturday,April twelfth. (设计意图:学生复习问候用语和日期表达方法。) 设计意图:学生复习问候用语和日期表达方法。) Ⅱ.Review: Show the students the pictures in the cards and ask the students to s ay the words one by one. T: What’s this? S:It’s rain. snow,wind,rain,cloud, 几个名词, (设计意图:学生复习 snow,wind,rain,cloud,sun 几个名词,引出 cloud 设计意图: rainy,snowy,sunny, 的学习,并为对比名词和形容词做准备。) y,rainy,snowy,sunny,windy 的学习,并为对比名词和形容词做准备。)
Ⅲ. New Concepts: Step1:Show the pictures of the new words. T:Look at the picture.The weather is rainy. It’s rainy.Say together! (板书 rainy) Ss:Rainy. T:What’s the meaning of it? S1:下雨的。(学生拼读、练习读单词。) 教师用彩粉笔把 y 板书在 rain 后面,学生对比发现它们的差别。 (设计意图:学生通过比较,初步了解本课中的天气词汇与上一课学习的名词 设计意图:学生通过比较, 的联系。) 的联系。) Step
  2.Teach windy,rainy,cloudy and sunny. 教师引导学生在 wind,rain,cloud,sun 的后面加上 y,把它们变成形容词, 并让学生试读出单词。 注意特别强调 sunny 的不同。 (设计意图:加强新旧知识之间的联系,让学生发现学习的规律,掌握学习的 设计意图:加强新旧知识之间的联系,让学生发现学习的规律, 方法。) 方法。) Step3:Play games
  1. “What’s missing?”(sunny/snowy/cloudy/rainy/windy.)
  2.“Guess the words” 猜单词游戏 ( 教师扣起单词卡片,学生猜。) Step4:Show the students the pictures of the weather and practice. --Is it rainy? (Is it a rainy day?) --No. It’s sunny. / Yes. It’s rainy. (教师和学生示范,为对话练习做准备,同时把课本上的第一部分充分练习。) 教师和学生示范,为对话练习做准备,同时把课本上的第一部分充分练习。 Step5:Practice in their groups.
Step6:Check up the dialogue. (设计意图:这几个步骤是先让学生熟练掌握天气的单词,然后师生之间进行 设计意图:这几个步骤是先让学生熟练掌握天气的单词, 简单的练习,把学过的单词和短语知识整合在一起,又让他们小组练习, 简单的练习,把学过的单词和短语知识整合在一起,又让他们小组练习,使学生 乐于学,让学生学会在生活中运用英语,训练学生综合表达的能力。) 乐于学,让学生学会在生活中运用英语,训练学生综合表达的能力。) Step7:Teach “How’s the weather today?” T: How’s the weather? (出示一张天气图片) Ss: It’s rainy. T: How’s the weather today? Ss:It’s sunny.(学生根据当天的天气回答。) 板书句子--How’s the weather today? --It’s sunny .句式问 (设计意图:学生学会使用 How’s the weather today? It’s .句式问 设计意图: 答天气。) 答天气。) Step8:Listen to the tape.Try to find the questions: a.What day is it? b.What day is tomorrow? c.How’s the weather today? Step9:Answer the questions. Step10:Read after the tape toghter. Ⅳ. Enrichment Step1:Demonstrate T:What day is today? S:It’s Friday,April eleventh. T:What day is tomorrow? S:It’s Saturday,April twelfth.
T:How’s the weather today ? Is it Sunny? S:Yes,it’s sunny. / No,it’s cloudy. (设计意图:学生在编对话的过程中,综合运用所学的知识。) 设计意图:学生在编对话的过程中,综合运用所学的知识。) Step2:Practice in pairs. (课件出示下列句式) What day is today? It’s Friday,April eleventh. What day is tomorrow? It’s Saturday,April twelfth. How’s the weather today ? Is it Sunny? Yes,it’s sunny. / No,it’s cloudy. Step3:Present their dialogues and the teacher should praise the stude nts. Ⅴ.Class Closing 学生总结本课所学内容,布置课下作业。
 

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