2010 年假期英语学习建议 初三第一学期已经结束, 作为初三即将参加中考的学生迎来了最后一个也是很关键的一 个寒假。因为这个寒假是考生归纳总结、查漏补缺、提高英语能力的关键时期。如何在假期 有效规划自己的英语学习呢? 首先,熟悉考卷,明确变化。 首先,熟悉考卷,明确变化。 熟悉考试题型是保证有效复习的途径之一。与 09 年中考相比,2010 年的英语考卷将在 结构和题型上有较大变化,所以作为考生必须要明确变化内容。下面以海淀区
  09-10 年第 一学期的期末考试试题为例,对比试卷的一些新变化,帮助考生熟悉新的考试题型。从试卷 结构安排来看,变化如下: 2009 中考、
  09-10 年第一学期海淀区期末试卷结构和分值对比: 结构 内容和题型 2009 题量 2009 分值 4 14 16 12 24 8 10 期末题量 期末分值 听力理解: 4 一、听对话选图 二、听对话或独白选答案 14 第Ⅰ卷 语言知识运用: 70 分 三、单项填空 四、完型填空 16 12
4 4
  12(5 段听力材料)12 15 12 13 4 5 15 12 26 8 10
阅读理解: 12 五、 阅读短文选择最佳选项 听力理解: 六、听对话或独白记录 语言知识运用: 七、完成句子 第Ⅱ卷 阅读理解: 共 50 分 八、阅读短文选词填空 4 5
7
7
4
8
(10 年更换题型为阅读短 文还原句子) 5 九、阅读短文回答问题 书面表达: 五、文段表达 总计 10 1 80
10 15 120
5 1 75
10 15 120
从试卷结构中,我们不难发现 10 年中考继续加强对于阅读理解能力的考查。阅读理解 的分值从 41 分增长到 44 分。阅读文本从原来的 A、B、C 三篇增至 A、B、C、D 四篇。C、 D 篇的难度与 09 年的 C 篇难度相似。再有,从题型上看,阅读短文选词填空的送分题,换 成了阅读短文还原句子的 5 选
  4,加大了学生的文本阅读量及选择难度,考查学生对全篇文 章意思的把握。另外,在阅读能力要求上,10 年中考说明特别强调“理解归纳文章的主旨要 义,能为文章选定合适的题目”。弱化语法和听力在整体试卷中分数的比重,总体来说难度 增加了,有逐渐同高中英语教学接轨的趋势。此外,10 年中考英语对于固定短语的要求从 08 年(95 个)到 09 年(200 个) ,现增至 305 个,这是一次很大幅度的变动。单词方面, 增加了 appreciate, attitude, predict, responsibility 等较长的单词。
从试卷题目安排上看,顺序也有一定的调整。海淀区期末试卷结构及题目顺序:
结构 内容和题型 一、听对话选图 听力 二、听对话或独白选择答案 理解 三、听对话或独白记录信息 知 识 四、单项填空 运用 五、完形填空 六、阅读短文选择最佳选项 阅读 七、阅读短文还原句子 理解 八、阅读短文回答问题 书 面 九、完成句子 表达 十、文段表达 总计 10
题量 4 12 4 15 12 13 4 5 5 1 75
分值 4
备注
百分比 (24 分)
12 8 15 12 26 8 10 10 15 120
5段 20% (27 分)
  22.5% 4篇 (44 分) 5选4
  36.7% (25 分)
  20.8%
从上表可以看出,试卷不再以第一卷和第二卷来区分。整张试卷的顺序按照听力理解、 知识运用、阅读理解、书面表达的顺序排列。原来在第二卷第六项听填信息,调整到到了第 三大项,所以学生在填涂机读卡时要格外注意第
  17-20 题,在机读卡上要空出。否则将有 可能在填涂机读卡时填写错位, 导致不必要的失分。 原来第二卷的第七项完成句子已经下调 到阅读短文回答问题之后的第九项。阅读短文还原句子放在了第七项的位置。
第二,全面分析,客观定位。 第二,全面分析,客观定位。 期中期末已经过了两次全区的统一考试, 因此应对照两次考试的试题, 全面分析考题和 自己的问题,并客观制定自己的目标及练习方向。以我校学生期末考试为例,期末考试共计 161 人参加,平均分数为
  99.
  92。各项大题的失分率分别为:听力
  0.08%,单项选择
  0.04%, 完形填空
  30.75%, 阅读理解
  16.09%, 书面表达
  27.12%。 根据失分情况我们可以看出, 完形、 阅读和写作是下一步主攻方向。 下面以海淀区的期中、期末试题为例,分项分析考题内容。并找出自己的问题所在,确 定下一步的复习主攻方向。
  1.听力理解 . 考查 期中 2009-11 期末-2010-1
内容 考点 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 11, 12, 14 6,10,13,15 16 期中 考点 7 Every day 难易度 易 中 8:00 易 考点 难易度 考点
  1,
  2,
  3,
  4,
  5,
  6,
  7,
  9,
  10,
  11,
  12, 13,
  14,15 8 16 期末 难易度 难易度 易
事实性 信息 简单 推断 主旨 意图 考查内容

易 中
中 中
听写
数字 时间 日期 星期 名字 地点 名称/名 词 活动
Monday

No.12 Middle School Art 易 food plant trees
中 易 易
从表中可以看出,听力多为容易的事实性信息题,简单的推断和主旨题不多。根据上述 内容, 分析自己的错题类型, 进行专项的训练。 由于取消了听一个对话, 回答一道题的题型, 新的听力的内容为五段较长的对话, 听每一段回答多个问题, 这就更要所以求同学们在听前 一定要花一定的时间阅读选项,事先预测答案,带着目标去听。听填信息的题目考查的是基 本词汇的拼写,多为数字、时间、日期、星期、名字、地点、或一些简单常用的名词或动词 词组。这就要求学生要熟练掌握四会词的准确拼写。

  2.语言知识运用(单项选择、完形填空) 语言知识运用(单项选择、完形填空) 语言知识运用 单项选择:分析期中期末考试试卷,不难看出这部分内容是属于送分题,两次考试共计 考查了以下内容。 代词(my, me, 不定代词) ;形容词副词(比较级、最高级、old enough) ;连词(but, so) ; 疑问词(how, what) ;动词(一般过去时、现在完成时、现在时的 there be 句型、if 引导的 条件句) ;语态(被动语态) ;情态动词(can’t) ;非谓语动词(ask / tell sb. to do, see sb. doing, practice doing, let’s go) ;宾语从句(语序、一般过去时) 。这些内容难度不大,假期可以将 语法分类进行复习,系统第归纳知识要点。随之进行一定的专项练习,然后将历年中考题中
所有的语法题做透、做明白,一定要在错题后真正的弄懂缘由,中考语法满分不成问题。 完形填空: 难题多集中在完形填空上, 中、 所以这是学生在考试中普遍感到困难的问题, 失分率很高。 但这是想得高分的同学必须攻克的问题。 首先让我们来看看期中和期末的两篇 完形考查的内容,总结其特点。 期中 体裁 话 题 难 点 记叙文为主兼有议论 立志篇: 为自己的梦想而努力
  1、对当时语境、作者心情的理解。
  2、在特定语境中对词语意义的理解。
  3、推理判断和分析归纳能力 期末 记叙文为主兼有议论 母爱篇: 不放弃
  1.对语境和人物心情的理解。
  2.对全文的整体理解和对各段中关 键信息的把握
  3. 推理判断的能力
通过比较,我们可以看出,完形的题目基本为记叙文,通过对故事性的情节叙述与描写 得出一些发人深省或激励性的人生哲理。 通常在文章末尾会有一点议论来升华或突出文章的 主题。 题目注重考查语篇层面的意义或是特定语境中对词语的理解。 需要学生有较强的推理 判断能力和想象的能力; 同时要求学生能在特定环境下体会作者的心情, 是对学生情商的考 查。因此,学生要认真分析自己是细节把握不住,缺乏对语篇、语境的理解,还是没有体会 作者当时的心境,从而找到自己的问题,并选取相似的文章进行练习。
  3.阅读理解 . 阅读理解包括三种类型的阅读:阅读选择、阅读还原句子和阅读回答问题。 以海淀区初三年级第一学期期中、期末阅读题为例总结阅读题考点: 期中 篇目 A篇 B篇 C篇 体 裁 应用文 说明文 记叙文 人生态度对你生活的影响 新闻报道: 有关 H1N1 的情况 D篇 补全对话 对话 E篇 羞涩 阅读与表达 F篇 记叙文 人物传记:09 年诺贝尔物理 阅读与表达 应用文 新闻报道“北京的巧克力公园” 日常生活 说明文 造自己的人生 阅读短文还原句子 说明文 作者用自己的经历说明如何克服 议论文 珍惜人生中所遇到的人和事,创 演出海报 社会调查:对待宠物的情况 夹叙夹议: 题 材 体裁 应用文 记叙文 说明文 期末 题材 志愿者招聘广告 “善行”对人的影响 介绍一个制水产品
奖获得者 Charles Kao 我们已经知道,2010 年的阅读考查篇幅增多,难度增大,因此题材与体裁必然多样化, 内容丰富涵盖面广。 正如海淀区的这两次统考的题目所体现出来的, 每次的五篇阅读涵盖了 基本所有的文章体裁;话题真实,时尚,既贴近生活又有比较生疏的科技知识介绍,既有热 点问题又有发人深省的人生感悟;语言地道,设题全面(包括:主旨大意; 标题; 词/句 意理解;细节理解; 简单推理判断;意图/观点和指代关系等) ,既考查学生提取有效信息 的能力,又要重点考查综合概括和推理判断的能力。考生关键是要逐篇分析,找出自己是哪 种题型容易出现问题,哪类设题容易答错,为何出错了,然后假期多读类似的文章。
  4.书面表达 . 书面表达现在包含完成句子和文段表达。 期中 考点
  1. What about
  2. get along with
  3. too…to…
  4. used to, be afraid of
  5. It’s important for sb. to do…, spend …doing…, instead of 文 段 表 达 学习 / 生活困难 解决方案 计划 易 易 易 中 难 70 71 72 73 74 期末 考点 Why not…? be late for as soon as possible not … until not only … but also, consider doing …, hope to do 介绍地点 名胜古迹 活动 食物 易 易 易 中 难
完成句子的所有句型都是我们所熟悉的句式, 只有最后一道是考复合句式考查综合运用 词汇与句式的能力。需要同学们牢记 305 个固定搭配、掌握必备句型来攻克。文段表达也是 贴近学生的话题。另外,需要注意的是,09 年新增的回信类型的作文 09 中考没有考到,10 年此题型继续出现在考试说明中,而且期末考试中的作文也是回信。因此,需要同学们继续 加强此类作文的练习, 注意使用表建议类句型。 分析自己在考试中写作方面的问题, 是审题、 结构、内容要点还是句式的问题,做到头脑清晰。 第三,有的放矢,攻克难关。 第三,有的放矢,攻克难关。 通过分析每一项大题甚至是每一道题,找出错因,确定练习重点,并进行有的放矢的练 习。我校初三学生经过试卷分析,最终确定重点问题为完形、阅读与写作。尤其是“理解归 纳文章的主旨要义,能为文章选定合适的题目”的题容易失分,这类题型也是考查重点。因 此在假期作业的设计上就主要对这些内容进行了规划与建议。
  1.查漏补缺,积累词汇。 之所以完形、阅读和写作容易失分,这与学生基础知识不扎实,词汇量有限有很大关系。虽 然 10 年北京中考英语继续弱化对于语法的考查,但是对于专项的系统复习还是不能少。系 统复习有利于学生形成知识网络,回复记忆,夯实基础,并同时有利于避免考生在作文中出 现低级的语法错误,所以假期学生最好将专项的语法系统复习一番,并随之加以巩固练习。
第四,完形多想,阅读多看。 应对策略:要在中考冲刺阶段一定要加大阅读量,每天至少坚持做 3 篇阅读,其中有 2 篇相当于中考 C 篇难度,在阅读时要严格控制阅读时间,每篇控制在 7 分钟以内。要有目 的的训练阅读文章段落及全文归纳主旨大意的能力。 通过文章上下文可以理解句子之间的逻 辑关系,进行内容上的判断。 除此之外,完形、完成句子、写作继续保持 09 年的题型和难度,需要同学们牢记 305 个固定搭配、掌握必备句型来攻克。另外,需要注意的是,09 年新增的回信类型的作文 09 中考没有考到,10 年此题型继续出现在考试说明中,需要同学们继续加强此类作文的练习, 注意使用表建议类句型
第五,摘抄好句,模仿写作。
 

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