! # 年 $ 月 ! ! ! ! ! ! ! ! ! 桂林师范高等专科学校学报 "" ( * ! # ! ! ! ! ! ! ! ! - / 1 - .5 - 7 28 2 9 ) +" "! , .02 34 5 06 / 1 - ) ) 2 2
第! 卷!第& 期!! 总第 ’ 期" % & : 2! 6 + !. 6 + " - +% - &! ( 7 - ’ &
家庭教育对幼儿英语教育的影响及促进策略
马!丽
! 林 市 解 西 幼 儿 园 # 广 西 桂 林 !; # " " 桂 %"# !
"
! ! 要" 针对家庭教育对幼儿英语教育的影响! 先 分析了 家 长与 幼 儿一 同说 英 语 有 助 于 激 发 摘 首 ! 利用家庭进行英语教育有利于对幼儿进行个别细致的辅导! 有利于弥补幼儿园 教 幼儿学习的兴趣! 学条件的不足等" 然后提出家庭教育对幼儿英语教育的促进策略! 即家长应树立正确的教育观! 提 高自身的英语素质! 积极参与幼儿园的英语教育活 动! 握科学 的 英语 教 育 方 法! 便 有 效 地 对 幼 掌 以 儿进行教育" ! 关键词" 幼儿英语# 家庭教育# 影响# 兴趣 ! ! 中图分类号" ? & ! ! 文献标识码" 文章编号" " #=> > $" " " " " ! # %&=" ! =" !; % !4 # !<! ! !# "
引言 ! ! 一#
如今# 来 越 多 的 幼 儿 园 开 设 英 语 课 程# 幼 儿 越 对 实施英 语教 育已不 再是 一 种时尚# 是真 正成为 了 孩 而 子适应 社 会 进 步$ 界 全 球 化 的 一 种 必 然 趋 势% 当 世 前# 英语教 育一 度出 现 了 低 龄 化 的 倾 向# 的 孩 子 很 有 小就开 始 接 受 系 统 的 英 语 教 育# 了 在 幼 儿 园 学 英 除 语# 有的还 被父 母送到 各种 英语培 训班 进行培 训% 不 仅如此# 到家 后父母 仍不 辞辛劳 地为 培养具 有国 际 回 # 人 而努 力 着 ( )% 但是# 许多家 长 尚 未 竞争能 力 的& 才’ 意识到 家庭 英语教 育的 重 要性和 正确 的方式 方法# 只 不 重视孩 子学 会了哪 些单 词 和日常 用语# 重视或 不 懂 ! 得幼儿 的英 语 教 育 ( )% 又 由 于 部 分 家 长 自 身 英 语 水 平低及 教学 方法有 限# 者 工 作 繁 忙# 往 很 难 营 造 或 往 良好的 家庭 英语 环 境# 得 幼 儿 英 语 教 学 难 以 延 伸# 使 & 不能产 生很 好的 效果 ( )% 因此# 家庭 教育 的好 坏 对 幼 儿实施 英语 教育的 影响 已 经不容 忽视%
家庭教育对幼儿英语教育的影响 ! ! 二#
没有足够的语言环境作为铺垫# 学好一种语言 要 只能是空谈% 学习语言 的 环境 包 括 心理 环 境和 物 质 环境# 其中 物质 环境无 外乎 三个方 面* 学校 语言环 境$
收 " ( 稿 日 期)" "=" !# ?=# >
社会语 言环 境和家 庭语 言 环境# 这三 个环 境也组 成 了 学习英 语的 网络环 境% 对于上幼 儿园 的小朋 友来 说 # 他们进 入社 会的机 会 还 比 较 少# 此# 儿 园 和 家 庭 因 幼 就成了 他们 学习英 语的 主 要场所 % 在幼 儿园里# 天 每 儿 采 英语老 师都 会教小 朋 友 们 一 些 新 的 单 词$ 歌# 用 的是& 浸入 式’ 的教 学模式# 即在一 段固 定的时 间内 对 % 幼儿进 行全 英文 教学 ( )% 尽管如 此# 为帮 助幼 儿 能 更 提 我 好地掌 握新 学习的 知 识# 高 学 习 效 率# 们 仍 需 要 家长在 家配 合进行 教育% 然而实 际情 况是# 家长 经 常 孩 向我们 反映# 子在家 学习 英语的 积极 性不如 在幼 儿 园里强% 很多幼儿 参 加 幼 儿 园 英 语 活 动 时 表 现 得 十 分活跃# 一回 到家# 绪 马上一 落千 丈# 可 情 甚至不 愿 意 对父母 说英 语% 有 的 家 长 觉 得 既 然 在 幼 儿 园 学 会 了 也就行 了# 反正 我们 的 英 语 也 不 是 很 好# 交 给 老 师 全 了# 正是这 样的 态度降 低了 幼儿英 语教 育的效 果% 这 不得不 使我 们要对 广大 家长朋 友们 大 种情况 的出 现# 声疾呼* 儿园 英语教 育也 需要家 庭教 育的支 持! 需 幼 要家长 与幼 儿共同 来学 英 语! $ 家长与幼儿 一同说 英 语& 助于 激发 和培 养 一% 有 幼儿学 习英 语的兴 趣 爱 因 斯 坦 说* 兴 趣 是 最 好 的 老 师% 兴 趣 也 是 学 & ’ 好一切 知识 的催化 剂% 由于幼儿 年龄 小# 他们学 习 任
( 金 项 目 ) 文 系 桂 林 市 & 一 五 ’ 育 科 研 规 划 Z 类 课 题 & 儿 歌 谣 与 英 语 教 学 的 研 究 ’ 课 题 号 *" ’ 基 本 十 教 幼 ! ! " N=! " 列 论 文 之 一 % ; 系 ( 者 简 介 ) ! 丽!$ $= ! " 女 # 西 桂 林 市 人 # 教 高 级 职 称 # 林 市 解 西 幼 儿 园 教 师 % 主 要 研 究 方 向 为 幼 儿 教 育 % 作 马 # 广 幼 桂 #>
!; !
总第 ’ 期% ! # 年 $ 月 ! ! ! ! ! ! ! ! ! 桂林师范 高等专 科 学校学 报 ! ! ! ! ! ! ! ! 第 ! 卷 第 & 期 $ "" % & 何知识! 解任 何事物 都是 凭兴趣 去做 的" 从某种 意 了 义 上讲! 儿 的 学习 是 一 种 兴 趣的 学 习" 调 动 幼 儿学 幼 习英语的兴趣是学好英语的重要条件! 时也是幼儿 同 园英 语 教 育 的 核 心 目 标 " 幼 儿 自 出 生 起 就 与 自 己 的 爸爸妈妈# 爷奶奶 在 一 块! 爸 妈 妈 在 家 中 与 幼 儿 爷 爸 一同学习英语! 使幼儿从心理上体验到一种非常有 会 意思的感觉! 果创 设 出 这 样 愉 悦 的 心 理 环 境! 能 如 并 经常鼓励! 幼儿也 如 大 人 一 样 有 成 就 感! 能 促 使 让 就 幼儿更愿意去模仿和学习! 发幼儿更高的学习英语 激 其过程 如图 # 所示% " 的兴 趣$
图 !! 幼儿兴趣与模仿能力的家庭培养
! 利用家庭进行英语教育# 利于弥补幼儿园 三" 有 教学条 件的 不足 如今! 于学习英语的低 龄幼儿增多! 适应社 由 为 市 会的需求! 场上出现了很多为幼儿学习英语而开发 研制的各种玩具# 具 和 学 具! 们 大 多 制 作 得 相 当 教 它 而 因 精美耐用! 且安全 无 害! 此 深 受 广 大 家 长 和 孩 子 们 的喜 爱" 但 是大 部 分 幼 儿 园由 于 经 费有 限! 无条 件
图 # 幼儿兴趣的家庭激发 !
’ ! ! 前苏联心理 学 家 维 果 茨 基 指 出 & 儿 童 在 合 作 中 通过模仿而得到发展! 仿是儿童产生一切人类特有 模 的意识特点的源泉"因此! 了让幼儿记住自己的英 ( 为 文名字! 母在家应 经 常 用 他 的 英 文 名 字 来 叫 他! 父 久 而久之 他便 会记得 很牢" 每天早 上起 床! 爸爸妈 妈 与 孩子 愉 快 地 互 相 问 好 ’ - G 7 /59 A 77 ! # 4 - -00 ! . J ( ’ - G 7 /59 ^02 9 ( [ 2 ! ] G J ( 4-00 ! 59 0 ! #’ ) 5 2 1G !# ’ - / - ? 等等! 这 样 的 一 问 一 答 中! 儿 不 在 幼 [ H
  1)J . ( 知不觉 就巩 固了对 日常 用 语的掌 握" ! 利用家庭进行英语教育# 利于对幼儿进行 二" 有 个别细 致的 辅导 由于幼儿园进行 英 语 教 学 的 大 部 分 时 间 是 以 集 体教学形式进行的! 个 班 三 四 十 个 孩 子! 师 在 一 一 教 次活动短短二十多分钟的时间里! 顾及到每一个幼 想 儿是 非 常 困 难 的 " 这 样 有 些 孩 子 在 课 堂 上 出 现 的 一 些问题! 如个别音发得不准# 仿能力差# 些单词 比 模 某 和短语的意思不理解等! 可能没有及时地被老师发 就 现" 这就 需 要 幼儿 回 到 家 以后! 家 长来 对 其 进行 检 由 查和 辅 导" 而 且! 长 对 幼儿 的 辅 导是 一 对 一地 检 查 家 与练习! 易发现孩 子 的 学 习 弱 点 和 难 点! 针 对 性 容 有 地进行 纠 正! 养 幼 儿 学 习 英 语 的 兴 趣 与 模 仿 能 力 培 $ 如图 ! 所示 % 比 如 ( -F 中 ) * [ / 中 ) * 发 " D/ D 的 , # )) 音等 等" 如 果 在家 庭 教 育 中! 用 正 确的 方 法 进行 引 采 导! 就会对 幼儿 的英语 学习 产生很 好的 效果" !? !
购买过 于昂 贵的玩 具和 教 具! 即使买 了也 不可能 为 每 位幼儿 配备 一份" 如果利 用家 庭的资 金 ! 让家长根 据 自己孩 子的 实际情 况! 有针 对性地 购买 一些教 具和 玩 具! 甚至可 以与 幼 儿 一 起 动 手 制 作 自 己 喜 爱 的 玩 具! 将家庭 教育 与幼儿 园教 育 的硬件 环境 相互配 合! 得 相 益彰! 这样 不仅 能激 发 幼 儿 学 习 英 语 的 积 极 性! 有 还 利于弥 补幼 儿园教 学 条 件 的 不 足 $ 图 & 所 示% 所 如 " 以! 有效的# 性化 的# 个 能够 吸引幼 儿兴 趣的教 学用 具 是家庭 英语 教育的 重要 组 成部分! 长们 也应该 正 确 家 地# 合理地 与幼 儿配合! 用好它 们" 利
图 & 家庭与幼儿园教学条件的配合与弥补 !
家庭教育对幼儿英语教育的促进策略 ! ! 三$
通过 以 上 分 析! 们 不 难 看 出! 庭 教 育 在 幼 儿 我 家 英语教 育 中 起 着 举 足 轻 重 的 作 用! 的 力 量 不 容 忽 它 视! 我们教 师应 牢牢抓 住这 一有利 的资 源! 充分利 用" 那么! 如何 有效 利用 家 庭 的 力 量 进 行 英 语 教 学! 庭 家 教育应 注意 哪几 个 问 题 呢 ? 以 下 根 据 自 身 教 学 经 验
马 ! 丽 ! ! ! ! ! ! ! ! ! 家庭教育对 幼儿 英语教 育的影 响及 促进策 略 ! ! ! ! ! ! ! ! ! !! # 年 $ 月 "" 来谈谈 几点 体会! ! 家长要树立 正确 的教 育观 一" 身为 教 育 者" 先 必 须 明 确 教 育 的 目 标" 立 正 首 树 确的教 育观" 样 才 不 至 于 在 教 育 过 程 中 出 现 失 误" 这 造成不 必要的 损 失! 幼 儿 英 语 教 育 也 一 样! 有 些 家 长以自 己的 意愿" 孩 子 送 去 各 种 英 语 训 练 班" 问 把 不 孩子是 否喜 欢就 让 他 们 学 剑 桥# 阶 梯# 洪 恩 学 学 $ $ 把孩子学到 几个 单 词 " 唱 几 首 英 文 歌" 讲 几 会 会 个 英 语故 事 作 为 评 价 幼 儿 英 语 教 育 成 功 与 否 的 标 ; 准 % &! 像这 种只 看 表 面 不 重 本 质 的 看 法 是 非 常 不 科 学 的! 生活 中有这 样 的例子’ 个钢 琴水平 已过 一 十级的 女孩 子" 于不 满 其父母 强迫 其练琴 而剥 夺 了 由 她所有 的游 戏 时间" 后 无比悲 愤地 亲手把 自己 的 十 最 个手指 头剁 下! 这悲 剧难 道还不 足以 告诫我 们" 学习 知识只 是一 种 技能" 趣 是起决 定因 素的吗 ?一 个 人 兴 如果对 某种 东 西丧 失了兴 趣" 使 他 掌 握 的 知 识 再 多 即 " 握 的 技 能 再娴 熟" 掌 他也 不可能 获得 真正的 成功! 而我们 幼儿 园 英语 教育的 总目标 就是 培养幼 儿学 习 英语的 兴趣! 幼儿英 语教 育着眼 于启 蒙 和熏陶" 一种 素质 教 是 育! 学英语的 目的 是培养 幼儿对 英语 的兴趣" 不 是 而 要幼儿 掌握 多少词 汇# 多少 个句型! 家长 在辅 导自 己 重 讲 的孩子 时要 把握好 这 个 尺 度" 在 培 养 兴 趣" 究 家 庭教育 的趣 味性" 应 只 重 视 知 识 的 灌 输" 应 考 虑 不 而 学 他们学 习英 语的 兴 趣# 习 习 惯 和 各 种 能 力 的 培 养" 即使他 一个 句子也 说不 出 来" 但只要 孩子 对英语 感 兴 趣" 就已经 达到 了目的! ! 家长要提高 自身 的英 语素 质 二" 家长要 想辅 导好自 己的 孩 子" 首先自 己的 英语 素 对 这 质要过 关! 如我们 知 道 4 - ( 的# 的) 个 词 中 -G 好 %& 但 G 是轻读 音" 我 们 经 常 会 听 到 有 的 孩 子 说 * - G 4让 7 /59 + -00 ! 这个 短 语 时 把 % & 得 很 重" 人 听 起 来 G 读 生硬无比" 就是家 长 在 教 孩 子 学 英 语 时" 己 发 音 这 自 不准 而 导 致的 后 果! 幼儿 的模 仿 能 力很 强" 人需 要 成 读几遍 的单 词" 们 往 往 一 两 次 就 掌 握 了! 但 是" 他 如 果幼儿刚开始接触到的是错误的信息" 旦熟悉了这 一 一 单 词 的 发 音 " 想 纠 正 就 非 常 困 难 了 ! 因 此" 语 再 英 发音启蒙是否准确" 于一个学英语的人来说是非常 对 重要 的! 幼 儿 除了 在 幼儿 园学 习 英 语以 外" 家后 家 回 长对 他 们 进 行 一 定 的 练 习 与 辅 导 是 十 分 必 要 的 ! 但 如果幼儿在老师那里学的是一种读法" 在父母那儿 而 学的又 是 另 一 种 读 法" 仅 会 混 淆 他 们 对 英 语 的 认 不 识" 且这种错误的读法很可能对幼儿学英语造成终 而 生的影 响! 因此" 我们 在强 调教师 英语 素质过 硬的 同 时" 家长也 应重 视自身 英语 素质的 提高! 为了更 好地 教育自 己的 孩 子" 家长们 应该 经常 与 幼儿一 起听 磁带 " 英 语 的 : ] 等! 这 样 既 能 纠 正 看 8 发音" 又可 以增 进与 孩 子 之 间 的 情 感" 学 习 过 程 中 在 要尽量 模仿 原声音 影中 的 发音" 提高 听音 和发音 的 正 确性! 一切不 好的 听音和 发音习 惯" 如家 长念某 单 词 的习惯 音# 心里 想 像 着 或 看 上 去 该 单 词 该 发 什 么 音" 甚至自 己根 本就不 知 而 为 了 方 便 或 面 子 而 随 意 发 音 的习惯 都要 摒弃! 原 声 音 影 是 家 长 与 幼 儿 最 好 的 共 同老师! ! 幼儿园经常 与家 长交 流# 三" 让家长 积极 参与 到 幼儿园 英语 教育中 来 我们 说 教 育 要 有 针 对 性" 是 要 告 诉 教 育 者" 就 要 充分了 解受 教育者 的生 理 和心理 情况" 有这样 才 能 只 根据具 体情 况进 行 具 体 分 析" 而 找 到 正 确 的 方 法 " 从 进行有 效的 教育! 教师在
 

相关内容

幼儿英语教育的途径和方法

   幼儿英语教育的途径和方法 幼儿阶段是人一生中语言发展最迅速的时期, 在正常的教育情况 下,此阶段幼儿词汇量已发展到 3000 个左右。幼儿阶段的语言学习 不容忽视。由于此时幼儿对语言的学习完全凭借听、说来发展提高, 这为幼儿学习第二种语言提供了可能。因此利用多种渠道,创设良好 的语言环境,对幼儿的外语学习有着毋庸置疑的作用。 一、发挥园所优势,让幼儿在日常生活中耳濡目染英语 语言是在不断的听、说、模仿、使用中提高的,特别是幼儿的外 语学习,如果没有一个连续、经常的语言环境刺激,学过的东西极易 ...

幼儿英语教育现状研究

   幼儿双语教育论文题目: 幼儿双语教育论文题目: 幼儿英语教育现状研究 姓 名: 张 波 系 别:教育系 专 业:学前教育 学 号:2005204408093 院 校:安徽省淮北市淮北煤炭师范学院 2008年1月1日 -1- 幼儿双语教育论文?? 幼儿英语教育现状研究 幼儿英语教育现状研究 姓名:张波 专业:05 学前教育一班 学号:2005204408093 摘要: 摘要: 在当今社会,英语是当今世界上主要的国际通用语言之一,也是世界上最广泛 使用的语言,在国际交流中扮演着非常重要的角色。对 ...

幼儿英语教育研究报告

   幼儿英语教育研究报告 农村幼儿英语教育研究的现状,主要包括可行性的探讨、实践性的研究和 理论性研究等三方面。在可行性方面的探讨中,赞成派与反对派各抒己见,但目 前已趋于达成一定的共识,即有条件的地方应该开展教育与研究。在实践性研究 方面的初获成果,主要体现在农村幼儿英语教育教材建设和教学模式的建构上, 已有相关的文献报告,但同时也存在很多有待进一步研究的问题。关于农村幼儿 英语教育的理论性研究方面尚属较薄弱。 [关键词]幼儿教育;可行性研究;实践性研究;理论性研究 不管是什么原因促使幼儿英语 ...

整合教育背景下的幼儿英语课程

   “整合教育”背景下的幼儿 整合教育” 整合教育 英语课程 浙江师范大学杭州幼儿师范学院 蒋洁祺 jiangjq65@sina.com 一、课程编写的指导思想 “整合教育”理念的指导 整合教育” 整合教育 遵循幼儿语言学习的规律和特点 遵循第二语言习得理论 遵循整体语言教学法、情景教学法、 遵循整体语言教学法、情景教学法、TPR教学法等 教学法等 提供给幼儿:趣味性、思想性、系统性、 提供给幼儿:趣味性、思想性、系统性、实用性 提供给教师:丰富的资料、可操作的模式、 提供给教师:丰富的资料、可 ...

整合教育背景下的幼儿英语故事教学

   整合教育背景下的幼 儿英语故事教学 " 一、故事教学对于幼儿英语教学的意义 " 二、整合教育与幼儿英语故事教学的结合 点 " 三、整合教育背景下的幼儿英语故事教学 一、幼儿英语故事教学的意义 " 故事教学有助于解决幼儿学习英语的兴趣和动机 问题 " 故事教学是一种理想的语言输入方式:丰富、自 然、有趣 " 故事教学有利于培养幼儿多种能力,让幼儿掌握 多种知识 二、整合教育与幼儿英语故事教学 的结合点 " 整合教育理论强调以核心品格价值统整课 程,创建和谐文化 " 故事教学中的语言同时是 ...

农村英语教育教学的现状分析及改进策略

   农村英语教学之现状分析及改进策略 农村英语教学之现状分析及改进策略 分析 【摘要】信息技术的发展使人类社会进入了知识经济社会,为了适应社会的发展,国家 需要培养更多的高层次教育人才, 我国从本世纪初开始了新课程改革. 但是我们知道农村小 学教学资源贫乏,尤其缺乏必要的教学设备,教学信息相对比较封闭.除此之外,学生家长 的素质相对来说较差,英语水平较低;教师教学方式单一;学生的思想保守,走出学校没有 一个良好的学习氛围. 这些都极不利于小学生的英语学习. 本文根据新课改普及小学英语课 程九年来 ...

幼儿英语教材

   幼儿识字革命??《麦田拾字》 免费下载地址 1:www.youtongshizi.com 免费下载地址 2:www.maitianshizi.com 幼儿识字革命??《麦田拾字》 幼儿识字革命??《麦田拾字》 ?? 免费下载地址 1:www.youtongshizi.com 免费下载地址 2:www.maitianshizi.com 第一部 天星少年 第二十一章 与师长谈 字数:4585 对于今天晚上夜探东跨院,凌天自我感觉还是收获甚丰的。毕竟是第一次前去窥探,能听到这样的消息已经是非常 值 ...

幼儿英语教学游戏

   幼儿英语教学游戏 (一)游戏:分为竞赛性游戏和非竞赛性游戏。 1、竞赛性游戏:中班后期和大班最受欢迎的游戏形式。他们有了集体荣誉感和 一定的竞争意识,争强好胜,此种游戏进行起来相当激烈,气氛火爆。最常见的 是分队竞赛,当然也有其它的形式,现一一列举。(每个游戏进行演示,请教师 参与,给奖品) (1)分队竞赛: A、最经典的要数《hit the cards 》。教师出示图片,将幼儿分为二队,每个 幼儿分别编号,检查号码,当教师发出指令,并叫出号码后,该号码幼儿迅速按 照指令,跑(走、跳、单脚跳 ...

幼儿英语教学中的行为主义

   2008 年第 06 期 ( 总第 162 期) 学前教育研究 Studies in Pr eschool Education No.06 , 2008 Ser ial No.162 幼儿英语教学中的行为主义 陈建生 1* ( 1 姚 尧2 西南大学教科所, 重庆 400715; 2 长沙理工大学外语学院, 长沙 410076) [ 摘 要] 行为主义教学观在当前幼儿英语教学中仍然有许多具体表现。幼儿的生理和心理特 点、 传统教育观念和幼儿二语习得过程特点是行为主义影响幼儿英语教学的原因。尽 ...

也谈制约农村中学英语教育的因素

   也谈制约农村中学英语教育教学的因素 泾源县大湾中学 魏俊辉 我国的教育事业长期以来备受各级领导及政府的高度重视, 可以 说我国的英语教育已经相当普及. 但英语教育尤其是初中英语教育城 乡之间存在着很大差别. 经常听见家长抱怨说是英语成绩拉了孩子的 成绩,也经常遇见学生说英语学习起来很吃力等情况,作为英语教师 也往往是有苦难言.多年来,通过对周边一些城市学校的参观学习, 以及与城区英语老师的沟通,交流,我了解到城市中学的英语教与学 已然成为学校教学里的一道亮丽风景线:老师善教,学生乐学.到底 ...

热门内容

初三英语

   7.1.1 直线的倾斜角和斜率 ●教学目标 1.了解“直线的方程”和“方程的直线”的概念; 2.理解直线的倾斜角和斜率的定义; 3.掌握斜率公式,并会求直线的倾斜角和斜率. ●教学重点 直线的倾斜角和斜率概念 ●教学难点 斜率概念理解与斜率公式 ●教学方法 学导式 ●教具准备 幻灯片 ●教学过程 Ⅰ.复习回顾: 师:初中研究一次函数时,在平面直角坐标系中,画出的一次函数图象是一 条直线,例如函数 y=2x+1 的图象是直线 l(图 7?1).这时,满足函数式 y=2x+1 的每一对 x、y ...

四年级普通班英语试卷

   ( )9 A: B: I bumped my head. A、 What happened to you 选择题 一、 选择题(每题 2 分,共 20 分) ( )1 A:where she live? B: She lives in London. A、 does ( )2 it A、 is ( B、 is C、 did B、 How are you C、 Where did you go ( )10、A: What you eat yesterday? B: I ate four ham ...

大学英语写作范文[1]

   大学英语写作范文 Writing Directions: for this part, you are allowed 30 minutes to write a composition on the given topic. You should write at least 120 words according to the situation given either in Chinese or in English: 1. A Letter of Complaints 你发现上月电 ...

英语经典语句

   1) I love you not because of who you are, but because of who I am when I am with you. 我爱你,不是因为你是一个怎样的人,而是因为我喜欢与你在一起时的感觉。 2) No man or woman is worth your tears, and the one who is, won't make you cry. 没有人值得你流泪,值得让你这么做的人不会让你哭泣。 3) The worst way to m ...

温州市2009年中考英语词汇表清晰版

   特别说明 此资料来自豆丁网(http://www.docin.com/) 您现在所看到的文档是使用下载器所生成的文档 此文档的原件位于 http://www.docin.com/p-53033516.html 感谢您的支持 抱米花 http://blog.sina.com.cn/lotusbaob ...