家长如何在家辅导孩子学好英语
一、家长配合教学应做好以下几个方面: 家长配合教学应做好以下几个方面:
  1、支持并帮助孩子配合教师准备教具、学具。如,制作名片、 支持并帮助孩子配合教师准备教具、学具。 雪人、复活节的彩蛋、兔子、万圣节的南瓜灯、面具、服饰、圣诞节 的礼品、贺卡、圣诞老人、每周一句的绘画等。特别值得注意的是: 孩子在准备这些教具、学具的过程中,就是在积极地投入学习,就是 在进行有效地学习和复习。
  2、在生活中尽量帮孩子创造英语氛围。 在生活中尽量帮孩子创造英语氛围。 (
  1)初学者或年龄小的孩子,家长与他们进行问候语、礼貌用 语及日常生活用语短句的问答。 Hello! 如: Good morning! Bye-Bye! Thank you! Sorry! Come here. Give me … Here you are! (
  2)一级以上孩子: 一级以上孩子: ①早上起床, 与孩子道早安后, 让孩子将自己要做的用英文表述。 如: want to brush my teeth first and then I I wash
my face with`````/in`````(我先刷牙,然后洗脸????)。 ②晚上在吃晚饭前用英语说一说全天的所见所闻或发生的有意 思的事,就像日记一样,只是让孩子做口语练习,这样对他们来说更 有趣、更轻松,他们觉得没有负担,更容易坚持。

  3)在家居物品上贴上英文标签,全家人一起来学习。 在家居物品上贴上英文标签, 在家居物品上贴上英文标签 为给孩子创造好的视觉学习环境,让他们学会用眼睛学。家长 可以在孩子初学阶段在桌子、沙发、床、冰箱、电视等这些他们天天 都要用到的东西上贴上英文单词, 让他们进行有意识的英文单词的学 习;随着时间的推移,当孩子的英文水平提高后,就可以让他说说跟 这些单词有关的句子。例如:当孩子刚学习英文时走到“卧室”只需 要看到并读一读“bedroom”这个单词,当孩子学到一些句子后就可以 说和“bedroom(卧室)”有关的句子,“卧室里有床,我在床上睡觉” 等等,这样既背单词,又练了口语,并且还在不同阶段完全调动了孩 子灵活运用所学语言的主动性,使“学”英文变为“用”英文,使“我 跟老师学”变为“我会自己学”,让孩子感到学英语和生活有关,很 简单。 (
  4)结合课内学习,在节日、生日时、鼓励孩子向亲友们送贺 卡、邀请信。 (
  5)在街上、超市、西餐厅等地方结合实际让孩子用英语说说 熟悉的东西,养成留意身边英语的好习惯。 (
  6)家里来了熟悉的客人,可以向家人展示孩子的成果,顺便 鼓励孩子表演一下,比如唱英文歌曲。这样对提高孩子的自信心,增 加成就感,让孩子更加愿意学习英语。
以上活动不但可以加强亲子或朋友之间的感情, 更是一种创新意 识和动手能力的培养和发展。
  3、帮助孩子养成自觉听录音的习惯。 帮助孩子养成自觉听录音的习惯。 其实,学英语和学汉语一样,让孩子从听起步很重要。我们不 能要求家长都会英语,都会和孩子对话。但是,我们的英语教材都配 有 CD 或磁带,家长可以让孩子: (
  1)无意识学习:让孩子在早上起床、穿衣、洗漱、早饭时和晚 上睡觉前、洗漱时听录音;在乘车(公交车或家用车)时,可利用 MP3/MP4 听一听英文 chant 或歌曲或课本中学过的文章,这样可以在 无意识中给孩子创造良好的语言环境(但要注意安全,行走或骑车时 不要带耳机听)。 (
  2)有意识学习:每天拿出一个固定时间(一般在不少于 15 分 钟左右, 时间长了孩子容易厌烦) 打开录音机或电脑和孩子一起听, , 并鼓励孩子大声跟读、 模仿。 轻松培养和鼓励孩子养成听英语的习惯。
  4、鼓励孩子大胆开口说英语。 鼓励孩子大胆开口说英语。听和说通常是两个密不可分过程, 对我们来讲, “说” 也是大多数中国人学英语中最困难的问题。 所以, 从小培养孩子敢说、爱说、会说就十分必要。家长平时在家里就要鼓 励孩子多张嘴说英语,复习、表演、反馈在学校所学的内容。有条件 的家长也可以和孩子一起训练,互相做问答练习,还可以和孩子一起 讲故事、分角色表演故事,以此激发孩子学习的兴趣。

  5、通过“读”的训练,培养孩子的英语语感。 通过“ 的训练,培养孩子的英语语感。 孩子朗读英语课文就是培养语感的过程。在课堂上,老师经常会 给孩子提供“说”和“读”的机会。但是课堂的时间是有限的,不可 能在每一节课中提供读书和表演的机会。所以,家长在家可以在空闲 时抽出 5-10 分钟的时间让孩子做读的练习。孩子从开始的模仿录音 到能够看书流利大声朗读,都要给予及时鼓励来提高孩子的积极性。
  6、配合老师,认真督促学生完成每天布置的作业。 配合老师,认真督促学生完成每天布置的作业 (
  1)幼儿英语及儿童英语学生,家长应每天给孩子放听力、看 故事,用单词卡复习单词,帮助孩子完成手工制作和绘画等。 (
  2)预备级(KB1 册)以上学生一开始家长就严格要求他们的 英语书写,检查作业主要看他们书写格式以及上次老师的批改,如果 书写不好,让他们重做;KB 学生督促完成网上作业、听和表演互动 DVD 中的故事和歌曲等。如果您有什么意见也可以写在作业本上,便 于及时跟老师沟通。 (
  3)不要让孩子更多地抄写作业(4 遍和 40 遍效果是一样的), 多做一些造句、表演的作业。
  7、对初学者,让孩子当老师,家长当孩子。在家中做上课的游 对初学者,让孩子当老师,家长当孩子。 戏,让孩子当小老师把他们学过的内容交给你们,这样会使孩子获得
成就感。实践证明:在学习的初期,家长的参与可以极大的调动学生 学习的积极性和自信心,并且增加孩子学习的热情和兴趣。
  8、及时表扬,肯定孩子取得的进步。 及时表扬,肯定孩子取得的进步 (
  1)对孩子的哪怕是很小的进步都要给以肯定和表扬,如果孩 子回到家说今天学会了“Yes 和 No”他们依然应该受到表扬; (
  2)家长不要将自己的孩子和别人的孩子相提并论,多鼓励少 批评,肯定他们每一个细小的进步,让他们在自己原有的基础上得到 进步,才是家长应该做的。
  9、家长不应要求孩子将每句英语都翻译成汉语。很多家长在课 家长不应要求孩子将每句英语都翻译成汉语。 语都翻译成汉语 后都会问孩子,今天上课学了什么?或者“苹果”怎么说?“香蕉” 怎么说?结果发现学生却回答不出来。如果家长能够了解上课内容, 有针对性地发问,如:你们今天学的歌曲怎么唱啊?或者用实物或卡 片、图片提问,养成用英语思维的习惯。
  10、有选择地为孩子提供课外读物、学习辅导工具。
  10、有选择地为孩子提供课外读物、学习辅导工具。 孩子都喜欢新鲜的东西,如果孩子不愿意再去重复课上的内容, 家长可以给孩子选择一些英语读物、英语学习工具等。一方面可以提 高孩子的听力及阅读量, 另一方面让孩子找到学习的成就感及用武之 地。 二、创造良好的家庭环境: 创造良好的家庭环境:

  1、良好的物质条件。 良好的物质条件。 的物质条件 这是一般家庭是不难做到的。即,让孩子有自己的学习场所,没 有单独房间的,要给他隔出一个“学习角”,放有书架、录音机等教 具。
  2、营造良好的学习氛围。 营造良好的学习氛围。 这比良好的物质条件还要重要,直接影响孩子的情感智商的发 展。主要包括这几个方面: (1 ) 夫妻和睦、亲子融洽的家庭关系 夫妻和睦、亲子融洽的家庭关系。
和睦的家庭孩子身上的特征:活泼、开朗、乐观、自信、爱 帮助人、乐于奉献。和睦的家庭成员之间因为互相关爱、互相尊 重,所以孩子有安全感,能安心学习,同时也使孩子有责任感; 父母亲经常吵架, 特别是父母亲离婚后, 父母亲经常吵架, 特别是父母亲离婚后 单亲家庭的孩子主要有 以下心理特征: 以下心理特征:内向自卑、自闭不合群、抑郁冷漠、充满憎恨、 暴躁易怒、嫉妒敌对等心理障碍。不和睦的家庭大大地影响、干 扰着孩子们的学习与成长。我们呼吁,为了孩子,创造和睦的家 庭! (
  2)鼓励孩子勤学好问,提倡大家互相学习。遇有不懂得、不会 鼓励孩子勤学好问,提倡大家互相学习 的问题,同孩子一起查字典、翻阅资料,这样做不但会提高家长的威 信、提高孩子学习的积极性,还会增加家庭中的许多乐趣。

  3)父母亲的良好榜样。我们知道,儿童期的孩子一般还没有明 父母亲的良好榜样。 确学习目的,这时,父母亲的行为,会极大地影响孩子。父母亲喜好 读书、看报,特别是学习新事物、跟上新时代的观念和行为本身,就 是对孩子最好的、最长久又深远的无需教育的教育。古人云:身教胜 古人云: 古人云 于言教。 于言教。一大堆的说教,还不如以身作则。 三、培养孩子持之以恒的精神。 培养孩子持之以恒的精神。 任何一门语言的学习都是一件非常枯燥的事情, 必须有坚强的毅 力才能学好,同时也必须有恒心和耐心。尽管少儿英语的教学活动应 当做到: 生动、 有趣、 但是, 让孩子长时间占用业余时间和游乐时间, 于晚上或周末甚至假日去上英语课,这对于小学生,特别是六、七岁 的孩子来说,毕竟是有一定困难的,是很不容易坚持的。家长鼓励他 们不随便请假、缺课,不但有利于学好英语,也能培养孩子做到做事 有坚持性的良好品德。 四、培养孩子的挫折感。 培养孩子的挫折感。 教学中的竞赛活动,同学中的交往、考试和考级等,都会“有胜 有败”、“有好有差”,常会遇到比自己强的“对手”,也常会遇到 “挫折”和“不顺心事”,孩子到家后会埋怨、甚至难过。这时,作 为家长更需要谨慎对待,不但不要溺爱,护着孩子,更要把此事看做 是教育和锻炼孩子性格的好机会, 看作是提高他们困难和挫折的能力 的好机会。如,当孩子因为喜欢的老师要调换而哭泣时,我们要告诉
他,人在一生中会多次同好朋友分离,还会不断地在遇到这样不如自 己心意的事情,只有尽快调整自己去适应它而不是在哭闹;又如:同 学交往中会有一些摩擦、磕磕碰碰,这时家长要教育孩子不要“斤斤 计较”、“大度些”,家长更不应该参与孩子之间的争吵甚至打斗。 只有家长重视孩子的心理健康,培养孩子的良好个性,是可以终生受 益的。 结束语: 结束语: 家长是学校的教育合作伙伴。我真诚期待大家能够通 过家校合作的平台, 互相交流、 沟通与探讨, 更好地促进孩子的发展。 最后,我想引用一句话与大家分享与共勉:播种一种习惯,收获 播种一种习惯, 播种一种习惯 一种性格;播种一种性格,收获一种命运 一种性格;播种一种性格,收获一种命运。
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