剑桥国际少儿英语
备课流程及示范课展示
备课准备阶段
?
  1、通读课文,确定每一页的教学目标 、通读课文, 及重点。 及重点。 ?
  2、结合活动用书及教师用书和教师资 、 源包,确定可用的练习及活动。 源包,确定可用的练习及活动。 ?
  3、综合以上,确定本单元所需课时。 、综合以上,确定本单元所需课时。
通 读 课 文

  1、复习/学习教室 、复习 学习教室 物品的名称; 物品的名称;
  2、复习颜色。 、复习颜色。

  1、通过歌谣来帮助 、 记忆词汇 ;
  2、介绍教室用品的 名称、颜色和数量。 名称、颜色和数量。

  1、交际句型的练习 、 和操练 ;
  2、Who’s that? 、 Who’s he/ she? How old are you? How old is he/ she? Is she your friend?
通过歌曲来帮助记 忆句型 。 How are you? I’m fine, thank you.

  1、/m/的发音 ; 、 的发音
  2、句型操练。 、句型操练。
Toys in the toy box, come alive.

  1、通过故事的理 、 Walk and talk, on the count of five. 解,复习本单元所 One, two, three, four, five. 学的语言点。 学的语言点。
MARIE: OK. Sit down, please, everybody. MARIE: Open your Activity Books, please, and pick up your pencils. MARIE: Listen to the CD and draw the monster. MASKMAN: Oops! Oh, my Activity Book! MONTY: Here’s another book, Maskman. MARIE: No, not another book, Monty. Here’s an eraser. MASKMAN: Er, no, Marie. Another Activity Book, please.
课文内容总结
? P8:教室物品单词;对话里三个句型:What color’s your pen? Is your book red? Is this a pen? ? P9:歌谣;介绍物品的名称、颜色和数量:four purple chairs ? P10:对话中的交际句型操练:Who’s that? That’s … Who’s he/ she? He’s/ She’s … How old is he/ she? He’s/ She’s … ? P11:歌曲结合记忆句型:How are you? I’m fine, thank you. ? P12:/m/的发音;句型操练:What color is the bag? Pink. ? P13:故事助复习本单元重点词汇句型;课堂指令 用语的操练。
活 动 手 册
? 内容:教室物 内容: 品词汇、颜色、 品词汇、颜色、 数量。 数量。 ? 处理意见:听 处理意见: 力练习课堂进 行;数字练习 作为作业。 作为作业。
? 内容:画教室 内容: 物品。 物品。 ? 处理意见:学 处理意见: 生可自选, 生可自选,课 堂上不做。 堂上不做。
? 内容:关于年 内容: 龄的询问和回 答。 ? 处理意见:听 处理意见: 力练习课堂进 行;第五个练 习不做强调, 习不做强调, 选做。 选做。
? 内容:颜色、 内容:颜色、 数字; 数字;画教室 物品。 物品。 ? 处理意见:听 处理意见: 力练习课堂进 行;画画练习 作为作业。 作为作业。
? 内容:语音; 内容:语音; 教室物品单词 练习。 练习。 ? 处理意见:结 处理意见: 合课本相关部 分在课堂完成。 分在课堂完成。
? 内容:复习检 内容: 测词汇。 测词汇。 ? 处理意见:只 处理意见: 要内容掌握即 可,不拘泥形 式。
活动手册处理方案
?
  1、大部分听力练习在课堂上处理。 、大部分听力练习在课堂上处理。 ?
  2、关于词汇、句型及语音的练习,可以结 、关于词汇、句型及语音的练习, 合课本相关部分来处理。 合课本相关部分来处理。 ?
  3、画画的练习尽量不占用课堂宝贵时间。 、画画的练习尽量不占用课堂宝贵时间。 ?
  4、不要在学完所有课本内容后集中处理练 、 习。
课时与内容安排
The First 40 minutes
? Pupil’s book: ? P8?part 1&
  2;P12? part ;
  10. ? Activity book: ? P8?part
  1.(part2作业) 作业) ( 作业
The Second 40 minutes
? Pupil’s book: ? P9?part 3&
  4;P11? ; Song. ? Activity book: ? P11?part
  6.
The Third 40 minutes
? Pupil’s book: ? P10?part 5&
  6; 5&
  6; ? Activity book: ? P10?part
  4.
The Fourth 40 minutes
? Pupil’s book: ? P12?part
  9;P13? ; Story ? Activity book: ? P12?part 8&
  9.
Kid’s Box level 1 Unit 2 ’ The fourth 40 mins
Warmer Presentation Practice Production
Warmer
a pencil
a book
an eraser
a pen
a table
a chair
Warmer
Play Time
Michael monkey monkey Michael chair Monty table Monty pencil Maskman Marie Maskman book Marie snake mouse star mouse monster monster
M
/m/
Activity one
Activity two
Kid’s Box level 1 Unit 2 ’
Warmer Presentation Practice Production
Presentation
? Open your Pupil’s Book at Pick up your page 13, please. pencils answer . (Ask and some questions about the Draw the pictures.) monster .
Presentation
? The first time: Listen and tell. ? The second time: Listen and mime. (picture by picture)
Kid’s Box level 1 Unit 2 ’
Warmer Presentation Practice Production
Practice 1
? ? ? ? ? ? ? ? ? Practice 1: Teacher: Read a sentence. Students: Tell who said it. Practice 2: Teacher: Read a sentence. Students: Do the action. Practice 3: Teacher: Do an action. Students: Read out the sentence.
Practice 2
? Act out the story.

  1. In chorus (集体)
  2. Individual (个人)
  3. In pairs (两两)
  4. In groups (小组)
  5. In rows/lines (排/列)
  6. Boys and girls (男女生)
  7. Teacher and students (师生)
Kid’s Box level 1 Unit 2 ’
Production
Production
Show and tell. Act out the story. Homework. Goodbye song. 再见 good bye.dat
Thank you!
 

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