排队造句 步骤: 这个游戏可以用来练习陈述句和一般疑问句的变换. 教师根据句子的长短准备若干卡片. 如句子"This is a red pen." 要准备 6 张卡片,其中 "this"和"is",要在正面大写"This"和"Is",反面小写"this"和 "is",标点符号正面写句号".",反面写问号"?".游戏开始,教师将这六张卡片发给六位学生,然后说一句 话,如"这是一枝红色的钢笔吗?"(或用英语说:"Is this a red pen?"), 这 6 位学生听到后应立即按句子 次序排好队并将卡片高高举起. 拿"is"的要将大写的一面朝外,拿"this"的要将小写的一面朝外, 拿标点符 号要将问号朝外.这个游戏也可以在两个组之间竞赛,站队站得快和准的组获胜.(该游戏使用于剑少一,二, 该游戏使用于剑少一,
三各个级别) 三各个级别)
连锁提问 步骤:这个游戏由两组竞赛.甲组第一人问乙组第一人一个问题(如 What's your name?),乙组第一人回答后 立即问甲组第二人另一个问题(如 How old are you?).甲组第二人回答后立即问乙组第二人第三个问题(如 What class are you in?).这样依次进行,直到两组学生全都问答过. 提问或回答有错要扣分.最后扣分少的 组获胜.(该游戏适用于剑少二,三级) 该游戏适用于剑少二,三级) 猜位置 步骤:叫一学生离开教室,由另一学生把一件东西(文具之类)藏起来,然后把学生叫回来并问他"Where is my(her,Jim's) ruler?"猜的学生只能用 on,in,under,near 等介词来提问,如:"Is it in your(his) pocket?""Is it under the book?"等.全班学生用"Yes."或"No."回答.猜的次数最少就而且猜对的就 是优胜者.(该游戏适用于方位词的学习) 该游戏适用于方位词的学习) What is missing? 步骤:这是训练学生记忆力的游戏.教师出示一些实物,放在讲台上,让上来猜的学生先看半分钟,然后背向 讲台面向学生站立,再让另一位学生上来取走一样东西.然后说:"Please guess What is missing?"猜的学生 要在 10 秒钟内用英语把缺的东西说出来. (该游戏适用于一级单词教学) 传递单词 步骤:每一排为一组,全班分成若干组,教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写个单词.在教师 说开始后, 最后一排的学生即用耳语把纸上的单词告诉前面的学生, 这位学生再把听到的单词告诉前面的学生… 这样依次进行下去.最后,第一排的学生把所传的单词写到黑板上,传得最快,最准的组获胜.(该游戏适用
于一,二级单词教学) 于一,二级单词教学)
找对子 步骤:教师将 20 个单词的图片贴在黑板上,另外将 20 张对应的单词卡扣着放在讲台上,然后让参赛的两组学 生逐一上来抽卡片,抽出卡片后先要举给学生们看,然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来,找对读对 的得 2 分,找对读错给 1 分,找错了的不得分,卡片全部抽完后,得分多的为优胜. (该游戏适用于一级教
学)
找邻居 步骤:教师让全班学生依次报数,然后用汉语说一个数,如"三十六"则三十六号学生应立即起来并用英语报数 "thirty-six",然后前面一号(35 号)和后面一号(37 号)就要相继站起来,用英语说"thirty-five"和"thirty-seven".这 个游戏也可以分组竞赛,教师可将学生按左右分成两组,一组报单数,另一组报双数,在教师说一个数(如"二 十七")后,某一组中的 27 号学生应首先站起来用英语说"twenty-seven"另一组中其后面一号(28 号)的学生要紧 接着站起来,用英语说"twenty-eight",不能迅速站起来或是说错了的要扣分,最后扣分最少的组为优胜. (该
游戏适用于二,三级) 游戏适用于二,三级)
拍七 步骤:将全班按纵行分成若干组,每组派一至二人到前面围成一圈,教师任意指定一个学生开始说 one,然后 依次让第二个 two 说, 第三个说 three…说到 seven,seventeen…或七的倍数(如 fourteen,twenty-one 等)时, 就 不报数而用拍手代替,该拍手时报了数,或者报错了数字,就被罚下去.游戏重新开始,直到剩下最后两个人, 给这两个组记 10 分.做这个游戏,还可以与记单词结合起,可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词, 如 language 等,说错了要被罚下去,并换一个单词重新开始游戏,这样不仅可以帮助学生读英语单词,还可 该游戏适用于一, 三各个级别) 以复习单词,这个游戏除了可以分组竞赛外,还可以在全班进行. (该游戏适用于一,二,三各个级别) 补全句子
1
步骤: 在学习句中, 要慢读, 必要时分解读. 在跟读几遍后, 可以让学生补全老师没说完的部分. 比如: name my is rebecca.可让学生补 rebecca, rebecca, is name is rebecca. 这是个反应练习, 可让学生熟练掌握句子. (该
游戏适用于二,三级) 游戏适用于二,三级)
此呼彼应 步骤:(
  1) 全班学生坐在原位. (
  2) 教师描述一些事物,如果的是对的,例如:The dusks are swimming.学生 就学叫"嘎嘎",如果的是错的,学生就保持沉默. (
  3) 做错的学生暂且退出游戏.游戏继续进行. (
  4) 剩下的 一个学生即游戏的优胜者. (
  5) 变化:The bike is coming .或 A cat can run. 等. (
  6) 作用:可用于现在进行时 态和 can 句型的教学,可训练学生的听力.(该游戏适用于一,二级) 该游戏适用于一,二级) 抢凳子 步骤:学生分成 2 组或几组,当老师发布指令的时候,如 NO.1,就是各组的第一个学生出发,抢先坐到凳子 的同学有机会先回答问题,答对给分,答错给对方组加分.(该游戏适用于一,二,三各个级别) 该游戏适用于一, 三各个级别) 快速拼读游戏 步骤:老师说出一个字母,让一个学生口头说出 5 个以此字母开头的单词,反应迅速,发音正确取胜,奖励他 说出另一个字母,由其指定另一个同学讲出另外 5 个单词,讲不出者被罚下,另找一名同学回答,答对者,往 下做,但作为词头的字母不能重复出现. 例:A:an,and,angle,are,ask……B:box,book,big,black,breakfast (该游戏适用于二,三级) 该游戏适用于二,三级) 反义词的游戏 步骤:将学生分成 A,B 两组.A 组的一个同学说出一个单词,B 组的第一个同学给出该词的反义词.第二个同 学接着往下做,中间出现冷场或做错了反义词,扣一分,最后算总分,然后两组互易角色,最后全班把所有的 词做一总结,由教师写在黑板上. 例:good-bad wrong-right long-short(该游戏适用于一,二,三各个级别) 该游戏适用于一, 三各个级别) 新型时装秀 步骤:在学衣物类词汇时,让孩子分两组,事先给每个孩子一个单词表明他穿的这件衣服.两组同学绕教室四 周走台,按秩序从老师(评委)面前走过,教师放音乐,按停止时,面对老师的同学需摆个 Pose 并停下来说 This is a jacket. 或其他相关的操练句型.(该游戏适用于一,二,三各个级别) 该游戏适用于一, 三各个级别) 宾狗(Bingo) 宾狗 步骤:每个学生准备一张纸,并在上面画一个井字,将纸分成 9 格,然后教师随便念 9 个学过的单词,学生边听边将 单词写在格子中,随便填在哪格里都行.学生填好后教师再打乱次序逐个念这 9 个单词.生边听边在听到的单词 上画圈.当画的圈在横行,竖行或对角线成一直线时,学生便可边喊"宾狗(Bingo)"边将纸举起让教师检查.最先 喊"宾狗"并写得准确的获胜. 这个游戏还可以用于数词,也就是说教师可以随便念 9 个数词来代替 9 个单词,让学 生填入格子中.(该游戏适用于二,三级) 该游戏适用于二,三级) 变换字母次序组成新单词 步骤:教师说出或出示一个单词,要求学生变换字母次序使其变成另一个单词,如:east-seat,这个游戏也可以 进行抢答.下列单词可供参考,are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won 等. (该游戏适用于二,三 该游戏适用于二,
级)
眼明手快 目的:熟悉四季以及季节特征的英文. 道具:在黑板上用较大的字写出四季单词. 步骤::让学生一起站在黑板前(每次四至六人),老师在一旁用 It's hot\cold\cool\warm. 发指令,学生 立即将手按到相应的季节上,在发令的间隙,老师可以视情况任意抽同学说出正确搭配.为调节气氛,老师可 以故意延长语调或突然加快语速,游戏也可用淘汰制进行.每次动作最慢的同学出局,最后选出反应最快的同 学.(该游戏适用于二,三级) 该游戏适用于二,三级) 单词教学: 单词教学: 1,弹钢琴 步骤: 找几个同学拿着单词卡,教师说哪个单词,哪个拿着那个单词的学生就蹦一下,并且读一下那个单 词,既让孩子读了又练了反映能力.(适用于剑一单词教学)
  2. 拍手
2
步骤:先把黑板写满已学过的单词,孩子分组,然后孩子们和老师一起,一边拍手一边说单词,每说 5 个 停顿一下,快速说然后老师突然停下来时,如果哪一组的孩子同时停下来就可以加分,检验注意力是否集中. (适用于复习大量单词)
  3. 接龙 步骤:由老师开始拍一下手说一个单词,然后迅速指一名同学,后由这名同学在接着说另外一个单词同时 拍手指第二个同学,依次类推,速度要快,且单词不可重复(适用于复习单词大量单词).
  4. 单词接力赛 步骤:将学生分成 A,B 两组,每组人数相等,每组的第一个同学在黑板上写出一个单词,本组的第二个同 学以第一个单词末尾的字母开头,烈军属出第二个单词,且不能与写过单词重复.看哪一组在规定的时间内写 的单词多,拼写错误少,字迹工整则为优胜者.例如: Monday-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small…… (该游戏可用于剑二,剑三课堂复 习内容的教学) 句型及短文教学: 句型及短文教学:
  1. 寻人启事 步骤: 通过模拟游戏, 巩固用英语描述人物和辨别人物等功能. Could you help me, please?/I can't find my…描述人物:He has a big nose./His hair is short./He is tall and thin./He is wearing…提示 词语:look for, big eyes,big eyes,a small nose;Thank you./ It's a pleasure.操作过程:(
  1)教 师创设情景:外出游玩时,你的同伴(或弟弟,妹妹)不见了,你焦急地向路人询问他们的下落;(
  2)学生两 人一组,A 扮演寻人者,B 扮演好心的路人或警察,自编一段对话,并配以相应的表情和动作;
  3)准备好的小 组在全班表演;(
  4)其 他学生和教师根据表演情况,评选出"最佳表演奖","最佳表情奖","最佳对话奖"和" 最佳内容奖"等.(分角色表演,适用于课堂短文的教学)
  2. 友谊之圈 步骤:
  1. 大家一起面对面围成两个同心圆.一起拍手唱歌或放音乐,两个圈分别朝相反方向移动.歌曲结 束,或老师喊"Stop!"时,每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话.当大家安静下来表示都做 完以后,重新开始一首歌曲拍手转圈.游戏的乐趣在于,学生不知道自己下一个将会面对谁,也许是新的同学, 也许就是刚才问候过的同学.(可用于剑一,二课堂句型教学)
  3. 各就各位 步骤:(
  1) 教师读一段对话 Dialogue 或课文 Text,也可以读一段自己编的短文. (
  2) 让几个学生担任对话课文中的角色(或人或人物). (
  3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍. (
  4)师在讲述第二遍的时候,每提到一个人或物,扮演该角色的学生就得马上站起来,如教师讲 Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. ("Teacher"站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来). (
  5) 变化:可编排其内容,如 At the Zoo 或 In the Park. (
  6)作用:培养学生理解短文内容,找出关 键词的能力 (该游戏可用于阅读题型的讲解)
  4. 人体钟 目的:练习有关时间的问答 步骤:
  1)分成两队,每队出一人当指针,其余人报时间.
3

  2)作指针的队员背对大钟,根据队员说的时间,用胳膊和小木棍表示出来.(有一定的难度,因为是反方 向的)
  3)两队轮流比赛,看哪个组在规定时间内表演出的正确时间多
  4) 此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点.
  5. 职业演员 步骤:
  1)学生在座位坐成一圈.
  2)先由老师上前做示范,做一个动作表示某种职业.然后让学生举手猜他表演的是什么.
  3)猜中的同学代替老师的位置上前表演,其余同学猜,每次都由先猜对的同学上前表演.
  4)注意,下面的同学应用 He\ She is a ...来猜.(该游戏适用于剑三 Let's play the doctor 一文中 句型的操练)
  6. 画画,合作,传递 步骤:
  1)给每一组的学生一张 A4 纸,每个学生准备一盒颜色笔.
  2)先示范如何画,然后告诉学生,先画 一个头,然后传给后面的同学,一人画一个部分,合作画一个人物.3,把完成的图画,让学生用 He's got…? She's got …? 去描述.看那组画的有创意,并且描述得准确,去分出胜负. (如:Movers A Unit1 操练 have got 句型可用)
  7. 听音猜人 教师让猜迷的人到前面来,背对全班,然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话.如"Good morning,XXX.猜的学生要根据说话人的声音判断是谁,然后提问:"Is he(she)XXX?全班学生答;Yes.或 No.可 以规定问题不得超过五个,如果问
 

相关内容

剑桥少儿英语课堂游戏总结

   单词教学: 单词教学: 1、弹钢琴 步骤: 找几个同学拿着单词卡,教师说哪个单词,哪个拿着那个单词的学生就蹦一下, 并且读一下那个单词,既让孩子读了又练了反映能力。(适用于剑一单词教学) 2. 拍手 步骤:先把黑板写满已学过的单词,孩子分组,然后孩子们和老师一起,一边拍手一边 说单词,每说 5 个停顿一下,快速说然后老师突然停下来时,如果哪一组的孩子同时停下来 就可以加分,检验注意力是否集中。(适用于复习大量单词) 3. 接龙 步骤:由老师开始拍一下手说一个单词,然后迅速指一名同学,后由这名 ...

少儿英语课堂游戏

   课堂游戏设计 在小学英语课堂教学中,为了调动孩子们的积极性,激发他们对英语的兴趣,课堂游戏是 必不可少的。好的课堂教学游戏不仅能让孩子们玩得尽兴,而且还能让他们在不知不觉中掌握 生词以及一些难懂的句子, 从而达到一箭双雕的效果。 我们的一堂英语课可以大致分为 “warm up” , “review”,“read”,和“practice” 四个环节,每个环节均可穿插适当的游戏用来促进教学。 下面具体讲述每个环节可以使用的游戏。 Ⅰ、Warm up 热身环节能调动学生的热情,能使学生兴奋起来。这 ...

少儿英语课堂游戏15例

   游戏总结 游戏名称:抢凳子(萝卜蹲变体) 1. 游戏名称:抢凳子(萝卜蹲变体) 年龄段:2-3 年级 人数: 6 人 步骤:1. 准备 5 张凳子 2. T 模拟声音或者 TPR 单词或短语,Ss 马上说出单词或短语并抢凳子 3. 没抢到凳子或者没拼读出单词的要回答一个问题 备注:适宜教授动物,动作类。 2. 游戏名称:拔河赛 游戏名称: 年龄段:2-3 年级 人数: 适合所有班型 步骤:1. 在黑板画拔河绳,绳上标出刻度拿磁石做中线,Ss 分两组 2. T 抛出一个问题,Ss 抢答 3. ...

少儿英语课堂游戏

   1。抢读字母 这是一个训练学生认读字母的游戏,教师将全班分成若干小组,然后逐个出示字母卡片,学 生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该字母,读对的给该组记 10 分,最后得分最多 的组为优胜。 2。抢答字母组 将全班分成两个小组,并把两套字母卡片分别发给各组学生。游戏开始,教师用中文说:" 乐谱的七个调","美国","圆心和半径","中华人民共和国",持有这些字母卡片的学生应立 即站起来并举起字母"A ...

少儿英语课堂游戏

   少儿英语课堂游戏 1、弹钢琴 找几个同学拿着单词卡,教师说哪个单词,哪个拿着那个单词的学生就蹦一下,并且读一下那个单词,既让孩子读了又练了反应能力,是经久不衰的课堂游戏。 2、萝卜蹲坑 和弹钢琴的玩法一样,不过是由向上蹦改为向下蹲,同样的游戏,变一下玩法就会有不同的效果。 3、拍卡片 把几个单词写在黑板上,找几个同学上黑板上,教师说哪个单词,学生就去拍并且读出来,比比看谁更快。 4、鸵鸟游戏 两个同学背对背,教师在其后背各放两张卡片,数123,学生同时转身看对方的单词,谁先说出对方的单词谁就 ...

英语课堂游戏

   选了三个小游戏.也许都是你知道的了.有需要我再忙你找.祝好. 1Fast Words The class is arranged into rows. The first person in each row is given a piece of chalk. The blackboard is divided into sections. No more than six teams. The teacher calls a letter and the students must wr ...

英语课堂游戏

   最佳答案英语课堂小游戏 12008-08-20 22:41 觉得非常好,所以就转载下来了 1、 “碰地雷” :在英语单词教学中,学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地 雷, 这个词是不能读的,如果学生不小心跟读,就是踩到雷了。大家一起数 one two three,bomb,向他砸过去!有趣,气氛也好,学生在玩中也学得扎实! 2、补全句子:在学习句中,要慢读,必要时分解读。在跟读几遍后,可以让学生补全老师 没说完的部分。比如:my name is rebecca.可让学生补 reb ...

英语课堂游戏

   1、大小声:我读大声,你读小声 2、举一反三:我读一遍,你读三遍 3、单词拍拍拍:(①、②、③、④、⑤)拍这几就读出来 4、炸弹:练习单词时,把一个炸弹放在一个单词上,在读单词的过程中,不能把放有炸弹的单词读出来 5、手心手背:伸手心读,伸手背不读 6、金手指:几根手指就读几遍 7、麦克风:以采访的形式来提问学生,练习单词、句子 8、击鼓传球:传球老师击鼓喊停时,谁最后拿到球就站起来读单词或句子,读对时,老师输,学生是胜利者,然后老师表演动作,如:兔子跳、贴墙、眨眼睛、表演大茶壶 9、抢椅子: ...

剑桥少儿英语教学

   剑桥少儿英语(教学篇) 2009-04-18 10:33 在剑桥少儿英语的培训课堂,教师是体现先进教学思想的主体。“为人师表”在 这里有着更为丰富的含义对教师有着更高的要求。 一、应了解儿童的年龄特点与认知能力 1.儿童学习语言的生理优势 1.儿童学习语言的生理优势 近年来,儿童早期是学习外语的关键期的说法得到了越来越多的科研证实。 美国康乃尔大学的研究机构在 1996 年第 1 期《自然》杂志上发表论文指出:成 年人学习外语时使用的大脑部位与儿童有明显不同, 导致成年人掌握外语的速度 远远 ...

少儿英语课堂游戏

   特别说明 此资料来自豆丁网(http://www.docin.com/) 您现在所看到的文档是使用下载器所生成的文档 此文档的原件位于 http://www.docin.com/p-34049147.html 感谢您的支持 抱米花 http://blog.sina.com.cn/lotusbaob ...

热门内容

牛津英语7A Unit3Reading

   Designed by Gu Yan Unit 3 Let’s celebrate! Reading Getting ready for Halloween 更多资源xiti123.taobao.com 更多资源 1. What is this? It’s a pumpkin lantern. 2. How do people make the face? They cut out the eyes, the nose and teeth with a knife. 3. How are t ...

国庆节英语作文(中英)

   The year is the annual National Day on October 1, the birthday of our great motherland. Along with ups and downs, it's been 55 years of our mothers, this day, this nation will celebrate the festival at the venue. Early in the morning, we go to scho ...

英语状语从句

   复习状语从句 《中考说明》要求掌握状语从句的 中考说明》要求掌握状语从句的 掌握 构成及基本用法 1. My mum was cooking when I got into the kitchen. 时间状语从句 2. After he left the college, he went to America. 时间状语从句 3. I’ll call him as soon as I get there. 时间状语从句 4. He didn’t go to bed until his fat ...

考研英语-俞敏洪词汇【打印版2011考研必备】

   *1** [00:30.26] abandon - vt. 离弃,丢弃;抛弃;放弃 [00:33.90] abdomen - n. 腹,下腹(胸部到腿部的部分) [00:36.64] abide - vi. (abode,abided)(by)遵守;坚持 [00:39.26] ability - n. 能力;本领;才能,才干;专门技能,天资 [00:41.96] abnormal - a. 反常的,不正常的,不规则的 [00:45.69] aboard- ad. 在船(飞机、车)上; ad. ...