排队造句 步骤: 这个游戏可以用来练习陈述句和一般疑问句的变换. 教师根据句子的长短准备若干卡片. 如句子"This is a red pen." 要准备 6 张卡片,其中 "this"和"is",要在正面大写"This"和"Is",反面小写"this"和 "is",标点符号正面写句号".",反面写问号"?".游戏开始,教师将这六张卡片发给六位学生,然后说一句 话,如"这是一枝红色的钢笔吗?"(或用英语说:"Is this a red pen?"), 这 6 位学生听到后应立即按句子 次序排好队并将卡片高高举起. 拿"is"的要将大写的一面朝外,拿"this"的要将小写的一面朝外, 拿标点符 号要将问号朝外.这个游戏也可以在两个组之间竞赛,站队站得快和准的组获胜.(该游戏使用于剑少一,二, 该游戏使用于剑少一,
三各个级别) 三各个级别)
连锁提问 步骤:这个游戏由两组竞赛.甲组第一人问乙组第一人一个问题(如 What's your name?),乙组第一人回答后 立即问甲组第二人另一个问题(如 How old are you?).甲组第二人回答后立即问乙组第二人第三个问题(如 What class are you in?).这样依次进行,直到两组学生全都问答过. 提问或回答有错要扣分.最后扣分少的 组获胜.(该游戏适用于剑少二,三级) 该游戏适用于剑少二,三级) 猜位置 步骤:叫一学生离开教室,由另一学生把一件东西(文具之类)藏起来,然后把学生叫回来并问他"Where is my(her,Jim's) ruler?"猜的学生只能用 on,in,under,near 等介词来提问,如:"Is it in your(his) pocket?""Is it under the book?"等.全班学生用"Yes."或"No."回答.猜的次数最少就而且猜对的就 是优胜者.(该游戏适用于方位词的学习) 该游戏适用于方位词的学习) What is missing? 步骤:这是训练学生记忆力的游戏.教师出示一些实物,放在讲台上,让上来猜的学生先看半分钟,然后背向 讲台面向学生站立,再让另一位学生上来取走一样东西.然后说:"Please guess What is missing?"猜的学生 要在 10 秒钟内用英语把缺的东西说出来. (该游戏适用于一级单词教学) 传递单词 步骤:每一排为一组,全班分成若干组,教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写个单词.在教师 说开始后, 最后一排的学生即用耳语把纸上的单词告诉前面的学生, 这位学生再把听到的单词告诉前面的学生… 这样依次进行下去.最后,第一排的学生把所传的单词写到黑板上,传得最快,最准的组获胜.(该游戏适用
于一,二级单词教学) 于一,二级单词教学)
找对子 步骤:教师将 20 个单词的图片贴在黑板上,另外将 20 张对应的单词卡扣着放在讲台上,然后让参赛的两组学 生逐一上来抽卡片,抽出卡片后先要举给学生们看,然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来,找对读对 的得 2 分,找对读错给 1 分,找错了的不得分,卡片全部抽完后,得分多的为优胜. (该游戏适用于一级教
学)
找邻居 步骤:教师让全班学生依次报数,然后用汉语说一个数,如"三十六"则三十六号学生应立即起来并用英语报数 "thirty-six",然后前面一号(35 号)和后面一号(37 号)就要相继站起来,用英语说"thirty-five"和"thirty-seven".这 个游戏也可以分组竞赛,教师可将学生按左右分成两组,一组报单数,另一组报双数,在教师说一个数(如"二 十七")后,某一组中的 27 号学生应首先站起来用英语说"twenty-seven"另一组中其后面一号(28 号)的学生要紧 接着站起来,用英语说"twenty-eight",不能迅速站起来或是说错了的要扣分,最后扣分最少的组为优胜. (该
游戏适用于二,三级) 游戏适用于二,三级)
拍七 步骤:将全班按纵行分成若干组,每组派一至二人到前面围成一圈,教师任意指定一个学生开始说 one,然后 依次让第二个 two 说, 第三个说 three…说到 seven,seventeen…或七的倍数(如 fourteen,twenty-one 等)时, 就 不报数而用拍手代替,该拍手时报了数,或者报错了数字,就被罚下去.游戏重新开始,直到剩下最后两个人, 给这两个组记 10 分.做这个游戏,还可以与记单词结合起,可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词, 如 language 等,说错了要被罚下去,并换一个单词重新开始游戏,这样不仅可以帮助学生读英语单词,还可 该游戏适用于一, 三各个级别) 以复习单词,这个游戏除了可以分组竞赛外,还可以在全班进行. (该游戏适用于一,二,三各个级别) 补全句子
1
步骤: 在学习句中, 要慢读, 必要时分解读. 在跟读几遍后, 可以让学生补全老师没说完的部分. 比如: name my is rebecca.可让学生补 rebecca, rebecca, is name is rebecca. 这是个反应练习, 可让学生熟练掌握句子. (该
游戏适用于二,三级) 游戏适用于二,三级)
此呼彼应 步骤:(
  1) 全班学生坐在原位. (
  2) 教师描述一些事物,如果的是对的,例如:The dusks are swimming.学生 就学叫"嘎嘎",如果的是错的,学生就保持沉默. (
  3) 做错的学生暂且退出游戏.游戏继续进行. (
  4) 剩下的 一个学生即游戏的优胜者. (
  5) 变化:The bike is coming .或 A cat can run. 等. (
  6) 作用:可用于现在进行时 态和 can 句型的教学,可训练学生的听力.(该游戏适用于一,二级) 该游戏适用于一,二级) 抢凳子 步骤:学生分成 2 组或几组,当老师发布指令的时候,如 NO.1,就是各组的第一个学生出发,抢先坐到凳子 的同学有机会先回答问题,答对给分,答错给对方组加分.(该游戏适用于一,二,三各个级别) 该游戏适用于一, 三各个级别) 快速拼读游戏 步骤:老师说出一个字母,让一个学生口头说出 5 个以此字母开头的单词,反应迅速,发音正确取胜,奖励他 说出另一个字母,由其指定另一个同学讲出另外 5 个单词,讲不出者被罚下,另找一名同学回答,答对者,往 下做,但作为词头的字母不能重复出现. 例:A:an,and,angle,are,ask……B:box,book,big,black,breakfast (该游戏适用于二,三级) 该游戏适用于二,三级) 反义词的游戏 步骤:将学生分成 A,B 两组.A 组的一个同学说出一个单词,B 组的第一个同学给出该词的反义词.第二个同 学接着往下做,中间出现冷场或做错了反义词,扣一分,最后算总分,然后两组互易角色,最后全班把所有的 词做一总结,由教师写在黑板上. 例:good-bad wrong-right long-short(该游戏适用于一,二,三各个级别) 该游戏适用于一, 三各个级别) 新型时装秀 步骤:在学衣物类词汇时,让孩子分两组,事先给每个孩子一个单词表明他穿的这件衣服.两组同学绕教室四 周走台,按秩序从老师(评委)面前走过,教师放音乐,按停止时,面对老师的同学需摆个 Pose 并停下来说 This is a jacket. 或其他相关的操练句型.(该游戏适用于一,二,三各个级别) 该游戏适用于一, 三各个级别) 宾狗(Bingo) 宾狗 步骤:每个学生准备一张纸,并在上面画一个井字,将纸分成 9 格,然后教师随便念 9 个学过的单词,学生边听边将 单词写在格子中,随便填在哪格里都行.学生填好后教师再打乱次序逐个念这 9 个单词.生边听边在听到的单词 上画圈.当画的圈在横行,竖行或对角线成一直线时,学生便可边喊"宾狗(Bingo)"边将纸举起让教师检查.最先 喊"宾狗"并写得准确的获胜. 这个游戏还可以用于数词,也就是说教师可以随便念 9 个数词来代替 9 个单词,让学 生填入格子中.(该游戏适用于二,三级) 该游戏适用于二,三级) 变换字母次序组成新单词 步骤:教师说出或出示一个单词,要求学生变换字母次序使其变成另一个单词,如:east-seat,这个游戏也可以 进行抢答.下列单词可供参考,are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won 等. (该游戏适用于二,三 该游戏适用于二,
级)
眼明手快 目的:熟悉四季以及季节特征的英文. 道具:在黑板上用较大的字写出四季单词. 步骤::让学生一起站在黑板前(每次四至六人),老师在一旁用 It's hot\cold\cool\warm. 发指令,学生 立即将手按到相应的季节上,在发令的间隙,老师可以视情况任意抽同学说出正确搭配.为调节气氛,老师可 以故意延长语调或突然加快语速,游戏也可用淘汰制进行.每次动作最慢的同学出局,最后选出反应最快的同 学.(该游戏适用于二,三级) 该游戏适用于二,三级) 单词教学: 单词教学: 1,弹钢琴 步骤: 找几个同学拿着单词卡,教师说哪个单词,哪个拿着那个单词的学生就蹦一下,并且读一下那个单 词,既让孩子读了又练了反映能力.(适用于剑一单词教学)
  2. 拍手
2
步骤:先把黑板写满已学过的单词,孩子分组,然后孩子们和老师一起,一边拍手一边说单词,每说 5 个 停顿一下,快速说然后老师突然停下来时,如果哪一组的孩子同时停下来就可以加分,检验注意力是否集中. (适用于复习大量单词)
  3. 接龙 步骤:由老师开始拍一下手说一个单词,然后迅速指一名同学,后由这名同学在接着说另外一个单词同时 拍手指第二个同学,依次类推,速度要快,且单词不可重复(适用于复习单词大量单词).
  4. 单词接力赛 步骤:将学生分成 A,B 两组,每组人数相等,每组的第一个同学在黑板上写出一个单词,本组的第二个同 学以第一个单词末尾的字母开头,烈军属出第二个单词,且不能与写过单词重复.看哪一组在规定的时间内写 的单词多,拼写错误少,字迹工整则为优胜者.例如: Monday-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small…… (该游戏可用于剑二,剑三课堂复 习内容的教学) 句型及短文教学: 句型及短文教学:
  1. 寻人启事 步骤: 通过模拟游戏, 巩固用英语描述人物和辨别人物等功能. Could you help me, please?/I can't find my…描述人物:He has a big nose./His hair is short./He is tall and thin./He is wearing…提示 词语:look for, big eyes,big eyes,a small nose;Thank you./ It's a pleasure.操作过程:(
  1)教 师创设情景:外出游玩时,你的同伴(或弟弟,妹妹)不见了,你焦急地向路人询问他们的下落;(
  2)学生两 人一组,A 扮演寻人者,B 扮演好心的路人或警察,自编一段对话,并配以相应的表情和动作;
  3)准备好的小 组在全班表演;(
  4)其 他学生和教师根据表演情况,评选出"最佳表演奖","最佳表情奖","最佳对话奖"和" 最佳内容奖"等.(分角色表演,适用于课堂短文的教学)
  2. 友谊之圈 步骤:
  1. 大家一起面对面围成两个同心圆.一起拍手唱歌或放音乐,两个圈分别朝相反方向移动.歌曲结 束,或老师喊"Stop!"时,每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话.当大家安静下来表示都做 完以后,重新开始一首歌曲拍手转圈.游戏的乐趣在于,学生不知道自己下一个将会面对谁,也许是新的同学, 也许就是刚才问候过的同学.(可用于剑一,二课堂句型教学)
  3. 各就各位 步骤:(
  1) 教师读一段对话 Dialogue 或课文 Text,也可以读一段自己编的短文. (
  2) 让几个学生担任对话课文中的角色(或人或人物). (
  3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍. (
  4)师在讲述第二遍的时候,每提到一个人或物,扮演该角色的学生就得马上站起来,如教师讲 Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. ("Teacher"站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来). (
  5) 变化:可编排其内容,如 At the Zoo 或 In the Park. (
  6)作用:培养学生理解短文内容,找出关 键词的能力 (该游戏可用于阅读题型的讲解)
  4. 人体钟 目的:练习有关时间的问答 步骤:
  1)分成两队,每队出一人当指针,其余人报时间.
3

  2)作指针的队员背对大钟,根据队员说的时间,用胳膊和小木棍表示出来.(有一定的难度,因为是反方 向的)
  3)两队轮流比赛,看哪个组在规定时间内表演出的正确时间多
  4) 此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点.
  5. 职业演员 步骤:
  1)学生在座位坐成一圈.
  2)先由老师上前做示范,做一个动作表示某种职业.然后让学生举手猜他表演的是什么.
  3)猜中的同学代替老师的位置上前表演,其余同学猜,每次都由先猜对的同学上前表演.
  4)注意,下面的同学应用 He\ She is a ...来猜.(该游戏适用于剑三 Let's play the doctor 一文中 句型的操练)
  6. 画画,合作,传递 步骤:
  1)给每一组的学生一张 A4 纸,每个学生准备一盒颜色笔.
  2)先示范如何画,然后告诉学生,先画 一个头,然后传给后面的同学,一人画一个部分,合作画一个人物.3,把完成的图画,让学生用 He's got…? She's got …? 去描述.看那组画的有创意,并且描述得准确,去分出胜负. (如:Movers A Unit1 操练 have got 句型可用)
  7. 听音猜人 教师让猜迷的人到前面来,背对全班,然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话.如"Good morning,XXX.猜的学生要根据说话人的声音判断是谁,然后提问:"Is he(she)XXX?全班学生答;Yes.或 No.可 以规定问题不得超过五个,如果问
 

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