一级一期
教案
Unit 5 My body and the monster’s
课前准备(课前 5 分钟) 课前准备 第一课时 共 3 个课时 教学主题:单词 hair head eye nose ear mouth neck arm hand leg foot(feet) 教具: 玩具娃娃,身体部位图片,单词卡 复习 复习:对班级学生先进行分组 复习内容:水果单词(apple banana pear orange pineapple watermelon grape mango grapefruit peach coconut lemon) 操作方式:教师将准备好的水果单词卡片放在前方讲台,但不能让学生看见;教师根据前方讲台上 的水果单词,进行描述: Apple: It is red and big. 教师先做 big 的动作,然后用手做出苹果的形状,同时问:What’s this? 然后用手做出香蕉的形状, 同时问: What’s this? Banana: It is yellow and long. 教师先做 long 的动作, Pear: It is brawn, green and round. 教师先做 round 的动作, 然后用手做出菠萝的形状, 同时问: What’s this? 引导 引导内容:单词 hair head eye nose ear mouth neck arm hand leg foot(feet) 操作方式:
  1)准备一个玩具娃娃,指着它的身体部位(从上到下)问“What’s this?”分别将身体部 位的图片贴在黑板上(针对不熟的单词要强调) ,领读
  2)练习:找同学上来 Touch 玩具的身体各部位并 Say it 听老师口令做动作 Touch your hair /hear/nose,可以叫同学上来做(加分) 游戏: 老师示范: 找一个同学, 一只手指着 mouth, 而另一只手被老师拍打, 边拍边说 mouth mouth
  3) ear 还可以换,然后找同学做或一组同学来参与,做得又快又好(加分) ,也可以速度加分。 朗读 朗读内容:单词卡-五官单词 操作方式:让学生跟着大声朗读。 运用 准备两个玩具娃娃,老师做示范,再找一个同学 T: Hello! I’m Dog. S: Hello! I’m Monkey T: Touch your eye. S: Touch your mouth. T: Bye. S: Bye. 然后找同学上来表演。 (加分) 写作 在书上 copy 身体部位的十一个单词, hair head eye nose mouth neck arm hand leg foot 找全班最早做完的前十名,按组人数(加分) 教学主题:句型:He’s got…. 教具: 怪兽图片 操作方式:
  1)准备一个怪兽图片,老师指着怪兽的眼睛问“How many eyes dose he got?”并引导 学生数数“one, two…” ,在指其他部位提问,并用完整句型来回答。
  2)练习:同学自己画 monster, 并介绍自己的 monster 都有些什么。 听力 听力内容:Unit 5 part 1 操作方式:让学生跟着磁带复述。 写作 抄写句型。
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教案
课后记 第二课时 共 3 个课时 教学主题:单词:see; smell; hear; taste; touch . 教具:布; 钢笔; 水果 引导 引导内容:感官词 see; smell; hear; taste; touch 操作方式: ,叫一位学生上来然后敲它,并做 hear 动作问:
  1) 教师先拿布把水果模型盖上(不让学生知道) hear it,What’s this? 学生猜不出来。叫学生 smell,问:What’s this? 再做 touch taste 最后 taste
  2) 教师可以多叫几位学生上来做,猜对的加分。然后把单词写在黑板上,领读。 游戏:听口令做动作。每组叫一名学生上来,闭上眼睛,每人拿一个东西,教师说,学生做动作, 猜是什么 操作方式:
  1) 准备一块布, 将光钢笔, 尺子, 跳绳, 水果模型分别盖住, 找同学上来摸 touch 并猜是什么 What’s this?touch(板书,领读)练习 touch your body touch your book/pencial/desk 老师找一位同学上来, 将其眼睛蒙住, 然后老师分别敲打黑板和书桌, 让同学听并猜是什么 What’s this? hear (板书,领读)练习:学动物叫声,通过听知道是什么动物。 老师找一位同学上来, 将其眼睛蒙住, 准备一个苹果和一支白板笔, 让同学闻并猜是什么 What’s this? smell (板书,领读) 老师找一位同学上来,将其眼睛蒙住,准备糖果和水,让同学尝后并猜是什么 What’s this? taste (板书,领读) 老师找一位同学上来,将其眼睛蒙住,然后摘眼罩,让同学看眼前的书和水果模型 see (板书,领读) (分别作 hear taste smell touch 的动作)每组找一个同学,看
  2)游戏: 听口令做动作,老师示范。 谁做得好又快(加分)找一组同学,老师站在第一个说 touch your hair ,然后传话,看谁做得好。 朗读 朗读内容:Unit 5 Part 8 操作方式:教师让学生打开书后,说:follow me,让学生跟着大声朗读。 运用 老师先做示范,然后找同学做。 T: Hello! S: Hello! T: Would you like an apple? S: Yes, please. T: Touch it. S: Do! 阅读 操作步骤:教师领读。 写作 写单词两遍。 复习 老师领读一遍。 教学主题:句型:-What can you see? -I can see a book? -What can you hear? -I can hear a car. 教具: 单词卡片 橡皮 动物小图片 复习 复习内容:单词:see; smell; hear; taste; touch 操作方式:教师说口令,学生做,看谁做得快!Touch your hair; smell your hand; hear your desk; see
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教案
a book 操作方式:
  1) 教师做动物的叫声,说:What can you hear?学生回答:Cat/dog/duck.教师教学生说:I can hear a cat /dog/duck.可以叫几位学生回答。
  2) 教师拿起书或笔问学生:What can you see?引导学生回答 I can see a book.然后教师写板书,领 读。 游戏:教师把橡皮放在手上说: What can you see?学生 stand up and say.叫学生上来做。让全体学生 闭上眼睛,教师发出动物叫声和车声,让学生说。教学生上来做。 运用 教师把图片贴在墙上,叫一位学生上来。让他闭上眼睛。 (看见动物图片就学动物的叫声) T:What can you see? S:I can see a book. T:What can you hear? S:I can hear a car. 课后记 第三课时 共 3 个课时 复习 复习内容:句型:-What can you see? -I can see a book? -What can you hear? -I can hear a car. 教学主题:字母 u 在单词中的发音规律 教学主题 教具:phonics 卡片(duck, gun, jug, mug, nut, rug, hut, tub) 引导 ( 8’) 引导内容:字母 i 的发音规律 操作方式:
  1) 教师先在黑板上写字母 i,说:this is letter i,it sounds like/ u/,说完后,教师把音标/u/写 在黑板上。教读 2-3 次
  2) 教师拿 duck 的卡片说/d/--/u//k/
  3) 老师换另一个单词 jug,再做一次,其他单词都是一样来练习。
  4) 小巩固:每教三个复习一次。
  5) 巩固:touch,每组叫两名同学上来,教师示意其他学生说单词。 游戏: 教师将所有的单词放在手上,让一个学生上来抽取一张,拼读。说对的加分。 听力( 听力 2’) 听力内容:27 页 Part5 操作方式:教师一次放一个单词,学生复述。 朗读( 朗读 3’) 朗读内容:P27 Part4 and Part5 操作方式:教师让学生打开书后,说:follow the tape,让学生跟这磁带大声朗读。 运用 ( 3’) 操作方式:教师让每组学生上来一位,抽取一张后站成一列,注意抽取是不能让别的学生看见。老 师拿一张卡片,让第一个学生拼读,第一个学生拿出手里的卡片让第二个学生拼读,依此类推。教 师多换几批学生,争取让所有的学生多参与进来。 写作 ( 5’) 写作内容:21 页 par45 的句子两遍.教师要要求抄写完成的学生坐在自己的座位上,教师要带红笔 走到学生面前,进行批改。前 10 名的加 2 分. 课后记: 课后记
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