一级一期
教案
Unit 6
Let’s play games
课前准备(课前 5 分钟) 课前准备 第一课时 共 3 个课时 教学主题: bounce the ball; kick the shuttlecock; draw the clown’s nose; throw the beanbag; catch the beanbag; hopscotch; pick and put; hide and seek 教具: 身体部位单词卡片 hair; head; eye; nose; ear; mouth; neck; arm hand; leg; foot(feet);实物(球、 键子、 小丑图片、 沙包、 苹果) 主题内容的单词卡片 ; (bounce the ball; kick the shuttlecock; draw the clown’s nose; throw the beanbag; catch the beanbag; hopscotch; pick and put; hide and seek) 复习 复习内容: 身体部位单词 hair; head; eye; nose; ear; mouth; neck; arm hand; leg; foot(feet) 操作方式:
  1)教师拿出身体部位的单词卡片,学生 stand up and say 过一遍单词。
  2)过完单词后,教师让学生拼单词。教师先让一个学生拼写,然后集体看着单词卡片拼写一遍,教师 给回答听写正确的学生加分。 引导 引导内容: bounce the ball kick the shuttlecock draw the clown’s nose throw the beanbag catch the beanbag hopscotch; pick and put; hide and seek 操作方式:
  1) 教师拿出一个球 ball, What’s this? 在学生回答后, 问: 教师将球在地上拍几下, what am I doing?。 问: 学生肯定不知道,稍迟教师说:bounce the ball,然后将相应的单词卡片贴在黑板上,教师边做动作 边领读。找学生边做边说,加分。
  2) 教师拿出键子,问:What’s this?学生肯定不知道,稍迟教师说:This is a shuttlecock。领读几遍后, 教师再问,让学生回答。然后教师踢几下键子,说:kick the shuttlecock,然后将相应的单词卡片贴 在黑板上,教师边做动作边领读。找学生边做边说,加分。
  3) 教师拿出小丑 clown 的图片,介绍说:This is a clown..教师领读 clown,接着教师说:But the clown has no nose(教师边说边用手指着小丑没有鼻子的地方) ,Let’s draw a nose for him.教师把图片贴在 黑板上,给小丑画 nose,画完后,边做画鼻子的动作边说:draw the clown’s nose,然后将相应的单 词卡片贴在黑板上, 教师边做动作边领读。 随后教师找一个学生到讲台上来, 蒙住其眼睛, draw 说: the clown’s nose。学生画完后(学生被蒙住眼睛后,很难画准确) ,老师问:yes or no,教师在找一 个学生上来画,其他学生集体发出指令:draw the clown’s nose,然后该学生开始画。以此类推。
  4) 教师拿出沙包, What’s this? 学生不能回答。 问: 教师告诉学生: This is a beanbag. 教师领读 beanbag 然后教师将沙包扔向墙角,边扔边说:throw the beanbag.把沙包捡回来,再说:throw the beanbag. 将其写在黑板上。教师边扔边领读。最后,教师做动作,学生说(或学生边做动作边说) 。然后将 相应的单词卡片贴在黑板上,教师边做动作边领读。找学生边做边说,加分。
  5) 教师示意让一个学生将沙包扔给教师,教师边接边说:catch the beanbag 找学生再扔,再接,边接 边说,然后将相应的单词卡片贴在黑板上,教师边做动作边领读。找学生边做边说,加分。
  6) 教师将已画好的跳房子图片拿出来,问:What’s this? 如果学生回答不上来,教师边做动作(做跳 房子的动作) ,边做边说:hopscotch,然后将相应的单词卡片贴在黑板上,教师边做动作边领读。 找学生边做边说,加分。
  7) 教师拿出苹果,放在地上,然后教师边做边说 I pick the apple and put it on the desk。教师找一个学 生到黑板上来,同时把苹果放在地上,教师说:you pick the apple and put it on the book。多找几个 学生上来,做几次,然后将相应的单词卡片贴在黑板上,教师边做动作边领读。找学生边做边说, 加分。
  8) 教师找一个学生上来蒙住其眼睛, 再让另一个学生躲起来。 让学生躲起来时, 教师大声说: hide。 you 当学生躲好后,教师拿开另一个学生的蒙眼布,大声说:you seek。反复几次,然后将相应的单词 卡片贴在黑板上,教师边做动作边领读。找学生边做边说,加分。
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  9) 教师每教 2 个短语,就要复习一下前面刚学过的短语。
  10) 整体复习两遍,教师带读一遍;第二遍时,教师不规律地拍黑板上的短语,让学生回答,同时给学 生加分。
  11) 游戏:教师先做示范。首先教师将短语的图片贴在班内的墙上,教师找一组学生跟在教师的身后一 起走或单腿蹦,不规律的停在图片面前,说短语,一个一个说,看谁在规定的时间内说的图片多, 加分。然后找学生来做。 (加分) 听力 听力内容: Unit 6 Part1 中的短语:bounce the ball; kick the shuttlecock; draw the clown’s nose; throw the beanbag; catch the beanbag; hopscotch; pick and put; hide and seek 操作方式: 教师放一个,学生复述一个,教师给复述正确的学生加分。 朗读 朗读内容: Unit 6 Part1 中的短语:bounce the ball; kick the shuttlecock; draw the clown’s nose; throw the beanbag; catch the beanbag; hopscotch; pick and put; hide and seek 朗读方式: 教师让学生打开书,跟着磁带指读一遍;然后教师按照顺序带领学生读一遍黑板上贴的单词 卡片;最后将班级分成两大组,每组都把所有的单词卡片读一遍,读得好的组,教师最高可以给该组加 三分。 运用 操作方式:演双簧。首先教师找一个学生上来,教师躲在学生的身后,说:Hello (让学生做打招呼的动 作), I am …(让学生作自我介绍的动作) I can bounce the ball(让学生做排球的动作)…I can …然后教师 将学生分组,两个学生一组,一个说,一个演,5 分钟练习,练习后让学生上讲台来表演。 阅读(与写作 阅读 写作合在一起) 写作 写作 将黑板上的短语,copy 两遍。这时,教师在班内走动检查,写得又快又好的前十名学生,可按组加分。 课后记 第二课时 共 3 个课时 教学主题: 句型:-Where is Sam? -He must be in the apple house. 教具: 单词卡片(bounce the ball; kick the shuttlecock; draw the clown’s nose; throw the beanbag; catch the beanbag; hopscotch; pick and put; hide and seek); touch smell hear taste see; 水果图片, 水果房子图片 复习 复习内容: 单词卡片(bounce the ball; kick the shuttlecock; draw the clown’s nose; throw the beanbag; catch the beanbag; hopscotch; pick and put; hide and seek);touch smell hear taste see 五种动作; 水果图片 复习方式:
  1)教师做动作, 学生 stand up and say, 复习词组 bounce the ball; kick the shuttlecock; draw the clown’s nose; throw the beanbag; catch the beanbag; hopscotch; pick and put; hide and seek,加分。
  2)教师拿出 touch smell hear taste see 的单词卡片,学生 stand up and say,教师给学生加分。
  3)教师拿出水果单词(apple pear mango pineapple lemon peach)学生举手回答并拼写,然后教 师带领学生一起拼写,教师给拼写正确的学生加分。 引导 引导内容:-Where is Sam? -He must be in the apple house. 操作方式:
  1) 教师将 apple house 的图片拿出,问:What’s this? 学生回答后。教师补充:This is a apple house. He is Sam. Sam is a boy. 教师问:Where is Sam?Do you know?教师提示:He must be in the apple house.将 其写在黑板上,领读。
  2) 教师以同样的方式问:Where is Lily/Linda?
  3) 巩固:整体复习两遍,教师带读一遍。
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  4) 游戏:击鼓传花。教师先做示范,找一个学生拿着图片,当教师开始敲时就开始跑,停时,这个学 生跑到谁的身边,就问:Where is Sam? 那个学生回答,之后,再跑。可以找学生来敲。加分。 听力 听力内容:Unit 6 Part 1 中的句子:Where is Sam? He must be in the apple house. 操作方式:找学生复述,加分。 朗读 朗读内容:Unit 6 Part 1 中的句子:Where is Sam? He must be in the apple house. 操作方式:听录音指读句子。 运用
  1) 教师将三个图片(Sam, Lily, Linda)贴在黑板上。
  2) 教师找一个学生上来,教师做示范(然后找学生做) T: Hi. S: Hi. T: Where is Sam? S: He must be in the apple house. S: … (加分) T: Where is Lily?
  3) 将学生分成两人一组,教师给学生 3-5 分钟练习,练习时教师要主动询问和帮助学生解答问题,最 后让学生到讲台上表演。 阅读(与写作 写作合在一起) 阅读 写作 写作 教师将 pineapple; lemon; peach 三个单词贴在黑板上,让学生仿照所学的主题造句。 课后记 第三课时 第三课时 共 3 个课时 教学主题: 字母 a 的发音规律 教具: 单词卡片:cake; name; face; make; game; plane; wave; bake;;树和苹果图片 复习 复习内容:字母 u 的发音规律。 操作方式:教师拿图片(duck; gun; jug; mug; nut; hut) ,学生说。 引导 引导内容: 字母 a 的发/ei/音 操作方式: 在复习完后,教师拿出树图片,问:What’s this? 学生回答后,教师说:There are many apples in the tree. 将有单词的苹果贴在树上,边贴边说,用慢速度发音:cake name face make game plane wave bake ,领读。 游戏: 教师取下三个苹果,找学生上来,教师说,学生先闭眼,然后转身拍,拍对加分。可以找学 生上来做。 (逐渐增加难度,多贴几个) 听力 听力内容:Unit6 Part2 操作方式:学生复述,加分。 朗读 朗读内容:Unit6 Part2 操作方式:听录音,学生指读单词。 运用 教师先做示范(然后找学生做) T: Hello S: Hello T: What’s in my hat? S: Cake.(加分) 写作 将书中的音标单词 copy 一遍。这时,教师在班内走动检查。 复习 教师抽图片,学生回答。 课后记
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