一级一期
教案
Unit 6
Let’s play games
课前准备(课前 5 分钟) 课前准备 第一课时 共 3 个课时 教学主题: bounce the ball; kick the shuttlecock; draw the clown’s nose; throw the beanbag; catch the beanbag; hopscotch; pick and put; hide and seek 教具: 身体部位单词卡片 hair; head; eye; nose; ear; mouth; neck; arm hand; leg; foot(feet);实物(球、 键子、 小丑图片、 沙包、 苹果) 主题内容的单词卡片 ; (bounce the ball; kick the shuttlecock; draw the clown’s nose; throw the beanbag; catch the beanbag; hopscotch; pick and put; hide and seek) 复习 复习内容: 身体部位单词 hair; head; eye; nose; ear; mouth; neck; arm hand; leg; foot(feet) 操作方式:
  1)教师拿出身体部位的单词卡片,学生 stand up and say 过一遍单词。
  2)过完单词后,教师让学生拼单词。教师先让一个学生拼写,然后集体看着单词卡片拼写一遍,教师 给回答听写正确的学生加分。 引导 引导内容: bounce the ball kick the shuttlecock draw the clown’s nose throw the beanbag catch the beanbag hopscotch; pick and put; hide and seek 操作方式:
  1) 教师拿出一个球 ball, What’s this? 在学生回答后, 问: 教师将球在地上拍几下, what am I doing?。 问: 学生肯定不知道,稍迟教师说:bounce the ball,然后将相应的单词卡片贴在黑板上,教师边做动作 边领读。找学生边做边说,加分。
  2) 教师拿出键子,问:What’s this?学生肯定不知道,稍迟教师说:This is a shuttlecock。领读几遍后, 教师再问,让学生回答。然后教师踢几下键子,说:kick the shuttlecock,然后将相应的单词卡片贴 在黑板上,教师边做动作边领读。找学生边做边说,加分。
  3) 教师拿出小丑 clown 的图片,介绍说:This is a clown..教师领读 clown,接着教师说:But the clown has no nose(教师边说边用手指着小丑没有鼻子的地方) ,Let’s draw a nose for him.教师把图片贴在 黑板上,给小丑画 nose,画完后,边做画鼻子的动作边说:draw the clown’s nose,然后将相应的单 词卡片贴在黑板上, 教师边做动作边领读。 随后教师找一个学生到讲台上来, 蒙住其眼睛, draw 说: the clown’s nose。学生画完后(学生被蒙住眼睛后,很难画准确) ,老师问:yes or no,教师在找一 个学生上来画,其他学生集体发出指令:draw the clown’s nose,然后该学生开始画。以此类推。
  4) 教师拿出沙包, What’s this? 学生不能回答。 问: 教师告诉学生: This is a beanbag. 教师领读 beanbag 然后教师将沙包扔向墙角,边扔边说:throw the beanbag.把沙包捡回来,再说:throw the beanbag. 将其写在黑板上。教师边扔边领读。最后,教师做动作,学生说(或学生边做动作边说) 。然后将 相应的单词卡片贴在黑板上,教师边做动作边领读。找学生边做边说,加分。
  5) 教师示意让一个学生将沙包扔给教师,教师边接边说:catch the beanbag 找学生再扔,再接,边接 边说,然后将相应的单词卡片贴在黑板上,教师边做动作边领读。找学生边做边说,加分。
  6) 教师将已画好的跳房子图片拿出来,问:What’s this? 如果学生回答不上来,教师边做动作(做跳 房子的动作) ,边做边说:hopscotch,然后将相应的单词卡片贴在黑板上,教师边做动作边领读。 找学生边做边说,加分。
  7) 教师拿出苹果,放在地上,然后教师边做边说 I pick the apple and put it on the desk。教师找一个学 生到黑板上来,同时把苹果放在地上,教师说:you pick the apple and put it on the book。多找几个 学生上来,做几次,然后将相应的单词卡片贴在黑板上,教师边做动作边领读。找学生边做边说, 加分。
  8) 教师找一个学生上来蒙住其眼睛, 再让另一个学生躲起来。 让学生躲起来时, 教师大声说: hide。 you 当学生躲好后,教师拿开另一个学生的蒙眼布,大声说:you seek。反复几次,然后将相应的单词 卡片贴在黑板上,教师边做动作边领读。找学生边做边说,加分。
第 1 页 内部资料 严禁外泄 复制
一级一期
教案

  9) 教师每教 2 个短语,就要复习一下前面刚学过的短语。
  10) 整体复习两遍,教师带读一遍;第二遍时,教师不规律地拍黑板上的短语,让学生回答,同时给学 生加分。
  11) 游戏:教师先做示范。首先教师将短语的图片贴在班内的墙上,教师找一组学生跟在教师的身后一 起走或单腿蹦,不规律的停在图片面前,说短语,一个一个说,看谁在规定的时间内说的图片多, 加分。然后找学生来做。 (加分) 听力 听力内容: Unit 6 Part1 中的短语:bounce the ball; kick the shuttlecock; draw the clown’s nose; throw the beanbag; catch the beanbag; hopscotch; pick and put; hide and seek 操作方式: 教师放一个,学生复述一个,教师给复述正确的学生加分。 朗读 朗读内容: Unit 6 Part1 中的短语:bounce the ball; kick the shuttlecock; draw the clown’s nose; throw the beanbag; catch the beanbag; hopscotch; pick and put; hide and seek 朗读方式: 教师让学生打开书,跟着磁带指读一遍;然后教师按照顺序带领学生读一遍黑板上贴的单词 卡片;最后将班级分成两大组,每组都把所有的单词卡片读一遍,读得好的组,教师最高可以给该组加 三分。 运用 操作方式:演双簧。首先教师找一个学生上来,教师躲在学生的身后,说:Hello (让学生做打招呼的动 作), I am …(让学生作自我介绍的动作) I can bounce the ball(让学生做排球的动作)…I can …然后教师 将学生分组,两个学生一组,一个说,一个演,5 分钟练习,练习后让学生上讲台来表演。 阅读(与写作 阅读 写作合在一起) 写作 写作 将黑板上的短语,copy 两遍。这时,教师在班内走动检查,写得又快又好的前十名学生,可按组加分。 课后记 第二课时 共 3 个课时 教学主题: 句型:-Where is Sam? -He must be in the apple house. 教具: 单词卡片(bounce the ball; kick the shuttlecock; draw the clown’s nose; throw the beanbag; catch the beanbag; hopscotch; pick and put; hide and seek); touch smell hear taste see; 水果图片, 水果房子图片 复习 复习内容: 单词卡片(bounce the ball; kick the shuttlecock; draw the clown’s nose; throw the beanbag; catch the beanbag; hopscotch; pick and put; hide and seek);touch smell hear taste see 五种动作; 水果图片 复习方式:
  1)教师做动作, 学生 stand up and say, 复习词组 bounce the ball; kick the shuttlecock; draw the clown’s nose; throw the beanbag; catch the beanbag; hopscotch; pick and put; hide and seek,加分。
  2)教师拿出 touch smell hear taste see 的单词卡片,学生 stand up and say,教师给学生加分。
  3)教师拿出水果单词(apple pear mango pineapple lemon peach)学生举手回答并拼写,然后教 师带领学生一起拼写,教师给拼写正确的学生加分。 引导 引导内容:-Where is Sam? -He must be in the apple house. 操作方式:
  1) 教师将 apple house 的图片拿出,问:What’s this? 学生回答后。教师补充:This is a apple house. He is Sam. Sam is a boy. 教师问:Where is Sam?Do you know?教师提示:He must be in the apple house.将 其写在黑板上,领读。
  2) 教师以同样的方式问:Where is Lily/Linda?
  3) 巩固:整体复习两遍,教师带读一遍。
第 2 页 内部资料 严禁外泄 复制
一级一期
教案

  4) 游戏:击鼓传花。教师先做示范,找一个学生拿着图片,当教师开始敲时就开始跑,停时,这个学 生跑到谁的身边,就问:Where is Sam? 那个学生回答,之后,再跑。可以找学生来敲。加分。 听力 听力内容:Unit 6 Part 1 中的句子:Where is Sam? He must be in the apple house. 操作方式:找学生复述,加分。 朗读 朗读内容:Unit 6 Part 1 中的句子:Where is Sam? He must be in the apple house. 操作方式:听录音指读句子。 运用
  1) 教师将三个图片(Sam, Lily, Linda)贴在黑板上。
  2) 教师找一个学生上来,教师做示范(然后找学生做) T: Hi. S: Hi. T: Where is Sam? S: He must be in the apple house. S: … (加分) T: Where is Lily?
  3) 将学生分成两人一组,教师给学生 3-5 分钟练习,练习时教师要主动询问和帮助学生解答问题,最 后让学生到讲台上表演。 阅读(与写作 写作合在一起) 阅读 写作 写作 教师将 pineapple; lemon; peach 三个单词贴在黑板上,让学生仿照所学的主题造句。 课后记 第三课时 第三课时 共 3 个课时 教学主题: 字母 a 的发音规律 教具: 单词卡片:cake; name; face; make; game; plane; wave; bake;;树和苹果图片 复习 复习内容:字母 u 的发音规律。 操作方式:教师拿图片(duck; gun; jug; mug; nut; hut) ,学生说。 引导 引导内容: 字母 a 的发/ei/音 操作方式: 在复习完后,教师拿出树图片,问:What’s this? 学生回答后,教师说:There are many apples in the tree. 将有单词的苹果贴在树上,边贴边说,用慢速度发音:cake name face make game plane wave bake ,领读。 游戏: 教师取下三个苹果,找学生上来,教师说,学生先闭眼,然后转身拍,拍对加分。可以找学 生上来做。 (逐渐增加难度,多贴几个) 听力 听力内容:Unit6 Part2 操作方式:学生复述,加分。 朗读 朗读内容:Unit6 Part2 操作方式:听录音,学生指读单词。 运用 教师先做示范(然后找学生做) T: Hello S: Hello T: What’s in my hat? S: Cake.(加分) 写作 将书中的音标单词 copy 一遍。这时,教师在班内走动检查。 复习 教师抽图片,学生回答。 课后记
第 3 页 内部资料 严禁外泄 复制
 

相关内容

剑桥英语一级 unit 6 教案

   一级一期 教案 Unit 6 Let’s play games 课前准备(课前 5 分钟) 课前准备 第一课时 共 3 个课时 教学主题: bounce the ball; kick the shuttlecock; draw the clown’s nose; throw the beanbag; catch the beanbag; hopscotch; pick and put; hide and seek 教具: 身体部位单词卡片 hair; head; eye; nose; ear ...

剑桥英语一级 unit 8 教案

   一级一期 教案 Unit 8 Colours around us 课前准备(课前 5 分钟) 课前准备 第一课时 共 3 个课时 教学主题:颜色单词 blue; yellow; red; brown; white; black; green; purple; pink; grey 教具: 颜色图片 复习 复习内容:蔬菜单词: carrot; tomato; potato; onion; bean; pea 操作方式: 1)教师将单词过一遍,并把蔬菜图片贴在黑板上找同学来 touch ,并找一 ...

高中英语 unit 1-6教案

   本文由ppmmqqzz贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT,或下载源文件到本机查看。 中小学教育资源站(http://www.edudown.net),百万资源免费下载,无须注册! 新目标英语( it) 新目标英语(Go for it)七年级上全册教案 1Unit 1-6 name’ Unit 1 My name’s Gina Period One 课前准备 教师: 教师:准备游戏时所用的图片(食物、蔬菜、动物)。 学生: 学生:准备表演时所需道具(服装、假发)。 ...

初中英语第一册Unit_6教案1

   教案第一课时 牛津初中英语第一册 Unit 6 教案第一课时 Learning Objectives: 1. Introduce names of materials and revise names of clothing, e.g.,leather shoes, a silk scarf 2. Use adjectives to describe clothing, e.g.,colourful trainers, a black skirt 3. Use adjectives to d ...

初中英语第一册Unit_6教案9

   初中英语第一册 Unit6 教案 教学目标与要求 一、串记口诀 食品水果名称词 cake 糕饼 egg 蛋, apple 苹果 pear 梨。 Banana 译香蕉 ,orange 译橙子。 二、学习目标 本单元的核心内容是如何表达喜欢和厌恶。涉及的语法内容还是一般现在时,主要是 动词 like 的一般现在时的陈述句(肯定句、否定句) ,疑问句及其答语。 三、能力目标 1.熟练运用表示喜好和厌恶的日常用语。 进一步学习一般现在时中第三人称单数的动词形式及助动词 do/does 和 don’t ...

初中英语第一册Unit_6教案3

   《牛津初中英语》7A 教案 Teaching and Learning Planfor Unit 6 of 7A 第三课时 Teaching plan for ReadingⅡ Objectives: 1. To read for specific information and to think about related points. 2. To develop and awareness of register and audience. Teaching procedures: Ⅰ ...

初中英语第一册Unit_6教案4

   教案第四课时 牛津初中英语第一册 Unit 6 教案 Teaching plan for GrammarⅠ Ⅰ Objectives: 1. To recognize and use the Simple Past Tense. 2. To recognize typical contexts which use the Simple Past Tense. Teaching procedures: Ⅰ. Greetings Ⅱ. Draw the following time table ...

初中英语第一册Unit_6教案6

   教案第六课时 牛津初中英语第一册 Unit 6 教案第六课时 Teaching Plan for Integrated Skills Objectives: 1, To listen to a description and identify specific details. 2, To listen to a narrative focusing on adverbs for general understanding. 3, To make inferences from pictur ...

九年级英语上unit6练习题

   3eud 教育网 http://www.3edu.net 百万教学资源,完全免费,无须注册,天天更新! 【同步教育信息 同步教育信息】 同步教育信息 一. 本周教学内容: Unit 6 I like music that I can dance to. 二. 学习目标 (Language Goal) 1. Learn how to express preferences and causes. 学习表达自己对某人或某物的喜爱并解释理由。 2. Write a review of a book ...

牛津初中英语8Aunit3教案

   out( 课时) 执笔: 8A Unit 3 A day out(10 课时) 执笔:张鹏 Teaching aims and demands: 1.Use vocabulary to identify and describe well-know places in Beijing and around the world. 2.Use nouns/noun phrases to talk about means of transport. 3.Use 'and'/'but'/'or' t ...

热门内容

新视野大学英语视听说教程2原文及答案Unit3

   II. Listening Skills 1. M: Will you love and keep him in sickness and in health, as long as you both shall live? W: I will. Q: Who is the woman? 2. W: Mike, wake up1 It is time to go to school. Hurry up or you’re going to be late! M: Don’t worry. I ...

高考英语听力复习

   高考听力 一.短对话的听力练习(1-5小题) 短对话的听力练习( 小题) 第一、 信息,尤其关注第二个人的 关注第二个人的回应 第一、听信息,尤其关注第二个人的回应 第二、 语气,通过态度 态度把握推出正确答 第二、听语气,通过态度把握推出正确答 案。 对于没有听清的试题(尤其是前五题),采 对于没有听清的试题(尤其是前五题),采 ), 取及时放弃的原则,既随便选一个选项, 取及时放弃的原则,既随便选一个选项,把注意 力集中到下一题, 力集中到下一题,一定要抢在下一题播放之前看 完下一题的全 ...

2010年职称英语考试综合类模拟试题

   大家论坛 club.topsage.com 部分:词汇选项(第 1~15 题,每题 1 分,共 15 分) 第 1 部分:词汇选项 下面共有 15 个句子,每个句子中均有 1 个词或短语划有底横线,请从每个句子后面所给的 4 个选项中 选择 1 个与划线部分意义最相近的词或短语。答案一律涂在答题卡相应的位置上。 1. The kitchen is in the rear of the house. A. before C. middle A. coming C. happening A. p ...

上海市2011年高考英语口语考试说明

   2011 年上海市高考英语口语考试说明 一、考试性质 上海市高考英语口语考试是为高校外语及相关专业招生提供录取参考依据 而进行的考试。它的指导思想是有助于高等学校选拔新生、有助于中学深入实施 英语教育改革和对学生语言实践能力的培养。 考试对象为 2011 年报考外语专业及相关涉外专业的考生。 二、考试目标 上海市高等英语口语考试主要测试考生的英语口语表达能力。其考核目标 为: 1、能掌握基础语言知识和技能,用清楚、正确的语音、语调朗读中等难度 的文章。 2、能运用语言功能和意念正确、流利地来 ...

新视野大学英语听说读写教程答案

   新视野大学英语第二版读写教程第一册答案 新视野大学英语(第2版)第1册Unit 1答案 III. 1. rewarding 2. communicate 3. access 4. embarrassing 5. positive 6. commitment 7. virtual 8. benefits 9. minimum 10. opportunities IV. 1. up 2. into 3. from 4. with 5. to 6. up 7. of 8. in 9. for 10. ...