一级一期
教案
Unit 7
Fruit and vegetable party
课前准备(课前 5 分钟) 课前准备 第一课时 共 3 个课时 教学主题:蔬菜单词 carrot; tomato; potato; onion; bean; pea 教具: 蔬菜图片 复习 复习内容:动作短语: bounce the ball; kick the shuttlecock; draw the clown’s nose; throw the beanbag; catch the beanbag; hopscotch; pick and put; hide and seek 操作方式:
  1)教师做动作,学生 stand up and say 过一遍单词。
  2)过完单词后,教师让学生上来做,学生回答。教师可尝试让学生拼写短语。 引导 引导内容: 蔬菜单词 carrot; tomato; potato; onion; bean; pea 操作方式:
  1) 教师拿出蔬菜图片,先拿出两张 tomato, potato. 老师说:this is tomato and this is potato.领读两到三 遍,将图片贴在黑板上。然后老师问:this is ?and this is ?
  2) 教师拿出其他图片,按同样的方式来练习。
  3) 教师每教两单词,就要复习一下前面刚学过的单词。
  4) 整体复习两遍,教师带读一遍;第二遍时,教师不规律地拍黑板上的短语,让学生回答,同时给学 生加分。
  5) 游戏:教师先做示范。首先教师将短语的图片贴在班内的墙上,教师找一组学生跟在教师的身后一 起走或单腿蹦,不规律的停在图片面前,说短语,一个一个说,看谁在规定的时间内说的图片多, 加分。然后找学生来做。 (加分) 听力 听力内容: Unit 7 天天练的星期二的第一题。 操作方式: 教师放一个,学生复述一个,教师给复述正确的学生加分。 朗读 朗读内容: Unit 7 的蔬菜单词 carrot; pea; bean; tomato; potato; onion 朗读方式: 教师让学生打开书,跟着磁带指读一遍;然后教师按照顺序带领学生读一遍黑板上贴的单词 卡片;最后将班级分成两大组,每组都把所有的单词卡片读一遍,读得好的组,教师最高可 以给该组加三分。 运用 操作方式:老师先做示范。 老师与学生结伴而行, 俩人看见一些蔬菜, 其中一人问另一人, 看见了哪些蔬菜?T: Oh, What can you see? S: I can see the potato and the bean. What can you see? T: I can see the onion and the tomato. 然后教师将学生分组,两个学生一组,5 分钟练习,练习后让学生上讲台来表演。 阅读(与写作 写作合在一起) 阅读 写作 完成书中 Part 2 Read and colour 写作 老师说黑板上的单词,同学找单词并写在本上,copy 两遍。这时,教师在班内走动检查,写得又快又 好的前十名学生,可按组加分。 课后记
第 1 页
内部资料 严禁外泄 复制
一级一期
教案
第二课时 共 3 个课时 教学主题: 句型:-Which one do you like, the banana or the orange? ?I like the orange. 教具: 蔬菜图片,水果模型。 复习 复习内容:蔬菜单词 carrot; potato; tomato; bean; onion; pea 复习方式:
  1)教师抽图片,学生 stand up and say,复习单词,老师领拼一次单词,尝试拼写,加分。 引导 引导内容:句型:-Which one do you like, the banana or the orange? ?I like the orange. 操作方式:
  1) 教师拿出水果模型, 走到同学身边问: -which one do you like, the apple or the orange? 如果学生直接回 答, 老师要更正: like apple.然后老师再拿出蔬菜图片, -which one do you like, the carrot or the bean? I 问: 老师提示-I like carrot. 将其写在黑板上,领读。
  2) 教师以同样的方式问其他蔬菜。
  3) 巩固:整体复习两遍,教师带读一遍。
  4) 游戏:教师先做示范,找每组第一个学生拿着图片进行传话,看谁说得又快又对,加分。 听力 听力内容:Unit 7 天天练星期四的第一题。 操作方式:找学生复述,加分。 朗读 朗读内容:Unit 7 Part 8 中的句子:-Which one do you like, the banana or the orange? ?I like the orange. 操作方式:找同学读句子,加分。 运用
  1) 教师将蔬菜图片贴在黑板上。
  2) 教师找一个学生上来,教师做示范(然后找学生做) T: Hi. S: Hi. T: Which one do you like, the or ? S: I like --T: Here you are.(把图片给他) S: (给钱) T: Thank you.
  3) 将学生分成两人一组,教师给学生 3-5 分钟练习,练习时教师要主动询问和帮助学生解答问题,最 后让学生到讲台上表演。 阅读(与写作 写作合在一起) 阅读 写作 写作 黑板上的句子用蔬菜单词,让学生仿照所学的主题造句。 复习 教师问,学生答。 课后记
第三课时 共 43 个课时 第三课时 教学主题: 字母 e 的发音规律 教具: 单词卡片:he she me Peter we 复习 复习内容:字母 a 的发音规律。 操作方式:教师拿图片 cake; name; face; make; game; plane,学生说。
第 2 页 内部资料 严禁外泄 复制
一级一期
教案
引导 引导内容: 字母 e 的发/i:/音 操作方式: 在复习完后,老师先在黑板上写字母 e,说:this is letter e, it sounds /i:/,说完,老师把音标/i:/ 写在黑板上,教读 2-3 次。老师拿出单词 me,以拼的方式来教学生。老师以同样方式教其他 音标单词。每教两个要复习前面的单词。 游戏: 教师将音标卡片发给每组的最后一个同学,老师随机说出单词,同学从后往前传话,哪组速 度快又好,加三分。 听力 听力内容:Unit7Part3 操作方式:学生复述,加分。 朗读 朗读内容:Unit7 Part3 操作方式:听录音,学生指读单词。 运用 教师先做示范(然后找学生做)分别叫一个男同学和一个女同学。 T: He is Peter.(介绍的动作) She is . And me; we are friends.(两手搭肩) S: (加分) 写作 将书中的音标单词 copy 两遍。这时,教师在班内走动检查。 复习 教师抽图片,学生回答。 课后记
第 3 页
内部资料 严禁外泄 复制
 

相关内容

剑桥英语一级 unit 7 教案

   一级一期 教案 Unit 7 Fruit and vegetable party 课前准备(课前 5 分钟) 课前准备 第一课时 共 3 个课时 教学主题:蔬菜单词 carrot; tomato; potato; onion; bean; pea 教具: 蔬菜图片 复习 复习内容:动作短语: bounce the ball; kick the shuttlecock; draw the clown’s nose; throw the beanbag; catch the beanbag; h ...

七年级英语上册Unit_7教案2

   Unit 7 How much are these pants? No. 110 Middle School by Cao Yi 单元整体说明 单元教材分析 本单元主要学习使用 How much 引导的问句以及回答;学习一些表示颜色、形状、大小 的形容词;学习数词 10-3l;复习名词单、复数的使用和指示代词 this, that,these,those 的 用法。本单元以谈论服装为主题,设计了三个活动:一是通过介绍服装,学习一些常用的服 装名词;二是通过介绍服装,学习“询问价格和颜色”的句 ...

剑桥英语一级单词分类表

   剑桥英语一级单词分类表 一级单词分类词汇表(名词) 一级单词分类词汇表(名词) 学习用品: 学习用品 book pen pencil ruler eraser crayon(蜡 笔) desk chair pencil-box bag school bag 交通工具: 交通工具 bus jeep 人的称谓: 人的称谓 teacher student boy girl baby man woman nurse doctor father mother grandfathe r grandmot ...

剑桥英语一级下册期末测试

   Cambrige Young Learners English Test(Starters B) 剑桥英语一级下册期末测试 School Name Scores 听力部分( 听力部分(40 分) 听一听, Ⅰ.Listen and circle.(听一听,圈一圈,圈出你所听到的内容。) 10 分 听一听 圈一圈,圈出你所听到的内容。 1. A.fgjp B. jpqy c.fkjk 2. A.apple B.candy c.flag 3. A.chair A.chair B.hair c.b ...

八下英语教案unit3-4

   八下英语 科第 三单元(章)B3?4b 课题(节)教案 1、知识目标 : 教 学 目 标 :ran, met,happen,anywhere train station, run away,come in think about doing sth. ⑸What was Davy doing when Linda finally saw him? 4.I can translate:细读课文,我能理解并翻译全文。 5.I can write:我能看图写故事。 课后补记 2、能力目标: To ...

高中英语 unit 1-6教案

   本文由ppmmqqzz贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT,或下载源文件到本机查看。 中小学教育资源站(http://www.edudown.net),百万资源免费下载,无须注册! 新目标英语( it) 新目标英语(Go for it)七年级上全册教案 1Unit 1-6 name’ Unit 1 My name’s Gina Period One 课前准备 教师: 教师:准备游戏时所用的图片(食物、蔬菜、动物)。 学生: 学生:准备表演时所需道具(服装、假发)。 ...

九年级英语unit9教案

   Unit 9 When was it invented? 学习目标: 学习目标: 1.学会使用含有被动语态的不同句型结构“When/ Where was it invented?” 和 “What are they used for? They are used for doing sth..” 来谈论各种发明物的历史。 2.学习理解被动语态的含义。能够就不同的发明物与他人交流 看法,发表自己的见解,并陈述理由。 3.了解到更多在世界上有重大意义的发明,并向那些伟大的发 明家学习。 一、词汇 ...

高中英语unit7虚拟语气

   一、虚拟语气在非条件句中 虚拟条件句 与现在 事实相 反的假 设 与过去 相反的 假设 与将来 相反的 假设 If+主语 动词的过去式(动词 主语+动词的过去式 主语 动词的过去式( be用were) 用 主句 主语+should,would, 主语 might,could+动词原形 + If+主语 主语+had +过去分词 主语 过去分词 主语+ 主语+should, would,might, could+ + have +过去分词 过去分词 主语+ 主语+should, would, 1 ...

九年级英语单词unit7~10

   九年级英语单词默写 Unit 7 1.引起疲劳的;累人的 2.教育的;有教育意义的 3.平静的;静的;和平的 4.迷人的;有极大吸引力的 5.令人激动的;令人震颤的 6.从容,轻松,不紧张 7.(美国)佛罗里达州 8.(缓慢或艰难地)旅行 9.(南美洲大河)亚马逊河 10.(常用复数形式)瀑布 11.尼亚加拉大瀑布 12.游客很多的;游客常去的 13.公众注意中心 14.考虑, 思考, 认为 15.活泼的,活跃的 16.(法国巴黎)埃菲尔铁塔 17.(法国)巴黎圣母院 18.教堂 19.便利 ...

牛津初中英语unit5教案设计

   《牛津初中英语》8A Unit 5 Birdwatchers 牛津初中英语》 Welcome to the unit 教案设计 一、 教学理念 1. 课堂教学坚持以学生为中心,以任务性活动为主的教学原则 (Learner-centered, task-based learning); 2.创造使用英语的机会,“学 以致用”,体现英语学习的交际性原则(Communicative-learning)。 二、 教材分析 本课是第五单元的导入课,第五单元的教学主题是阐述人与自 然的关系,以介绍珍稀鸟 ...

热门内容

历年英语四级真题作文

   1995 年 1 月大学英语四级作文题目及范文 Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a composition on the topic Can Money Buy Happiness? You should write no less than 100 words and you should base your composition on the outline (given in Chinese ...

英语

   1)单数名词加 s: students, apples, bags, trees, books, brothers. 2)以 s、x、sh、ch 结尾的名词加 es: glasses, boxes, brushes, matches. 3)以辅音字母加 y 结尾的名词, y 为 i 加 es: cities, babies, enemies.4)以 f 或 fe 结尾的 变 名词,多数变 f 为 v 加 es: wives, knives.但有些词只加 s: roofs, proof ...

2010--2011第二学期高一英语教案

   三垛中学高一英语备课组 名词性从句 主语从句表语从句宾语从句和同位语从句在复合句中的功能相当于名词,分别作主语 表语宾语和同位语。因此,这四种从句可以叫做名词性从句。从形式上看,这四种从 句和主句之间不用逗号。引导名词性从句的关联词有以下三类: 1. 从属连词 : that, whether, if 2. 连接代词 : who, whom, whose, what, which 3. 连接副词 : when, where, how, why Ⅰ. 主语从句 主语从句在复合句中充当主语。 可以 ...

新东方 英语词汇 高频词组 常用词组 (免费收藏)

   条高频词组笔记(怕以后丢了,就转来了,实在是太有用了! 新东方李老师的 734 条高频词组笔记(怕以后丢了,就转来了,实在是太有用了!没看过 赶紧点吧~) 的,赶紧点吧 ) 1.abide by(=be faithful to ; obey)忠于;遵守。 2. be absent from…. 缺席,不在 3. absence of mind(=being absent-minded) 心不在焉 4. absorb(=take up the attention of)吸引…的注意力(被动语态 ...