教师论文
题目:农村初中生英语学习 学习成绩 题目:农村初中生英语学习成绩
分化的原因与对策
作者: 作者:赵杰
单位: 单位:桐柏县城郊乡第一初级中学
完成时间: 完成时间:2010 年 4 月 26 日
农村初中生英语学习成绩分化的原因与对策 农村初中生英语学习成绩分化的原因与对策 学习
摘要:本文从农村中学学生的学习状态和心理方面探讨了学生英语 农村中学学生的学习状态和心理方面探讨了学生 摘要:本文从农村中学学生的学习状态和心理方面探讨了学生英语
成绩分化的原因,旨在了解英语学习困难生的归因,例如: 成绩分化的原因,旨在了解英语学习困难生的归因,例如:农村缺乏 英语学习语境,师资力量薄弱;学生自主学习能力差, 英语学习语境,师资力量薄弱;学生自主学习能力差,对英语缺乏兴 语境 趣;留守学生较多,缺少家长管教等原因,探索相应的教学对策即: 留守学生较多,缺少家长管教等原因,探索相应的教学对策即 相应的教学对策 一加强师资培训,培养学生自主学习能力;二面向全体学生; 一加强师资培训,培养学生自主学习能力;二面向全体学生;三立足 课堂教学,加强学法指导;四关注学生,培养自信心和恒心。 课堂教学,加强学法指导;四关注学生,培养自信心和恒心。作为教 师我们要本着以“学生为中心” 努力创造一个“和谐, 轻松” 师我们要本着以“学生为中心”,努力创造一个“和谐,愉悦 轻松” 的英语学习环境,从而大面积提高孩子们的英语成绩。 的英语学习环境,从而大面积提高孩子们的英语成绩。
关键词:学困生;学习习惯; 关键词:学困生;学习习惯;方法
随着英语课程标准的实施和仁爱英语(Project English)的全面 推行,本省的英语教学正从小学到高中经历着一场史无前例的改革, 规模之大,影响之远必将是空前的;此时,适逢我国的基础教育正在 由应试教育向素质教育转变的关键时期。在这场深刻变革中,我们面 临着一系列需要认真思考的问题,诸如仁爱英语中词汇量大、学生学 习兴趣过早失去、两极分化过快等问题。本文从初中学生英语成绩分 化的原因这一点出发,浅析一些在仁爱英语教学中的做法和教学对 策: 一、英语学习现状 英语是中学阶段的一门重要学科,从小学到高中许多学生都投 入了大量时间和精力,然而并非人人都取得满意的成绩。不少小学生 刚入初中时对英语学习信心十足,兴趣盎然。而学到七、八年级(时,
-1-
学习成绩就会有不同程度的下降。有些班级班不及格人数竟达到 50%,造成了大量的学困生。所谓学困生是指智能正常但因某些原因 造成英语学习有障碍、 达不到教学大纲和教材所规定的基本要求的学 生。我们就八年级两个班(共 100 人)学生的学习情况进行了以问卷为 主,辅以个人谈话,开座谈会等方式进行调查。我们惊奇地发现:感 到英语难学或虽尽力学习但成绩不高的学生人数高达 60 人。占年级 1/
  3。 二、学困生现状分析 下面就学困生的现阶段学习状态和学习心理状态做了些调查, 从统计的结果来看, 我们不难发现导致部分英语有困难的一些具有共 性的原因: (一)学困生的学习状态分析 调查发现,许多学生进入初中以后,还像小学那样有很强的依 赖心理,学习目标不明确,不能积极主动地去学习,课前不预习,课 后不复习,致使课上学的东西随着知识的增多逐渐忘掉。从统计数字 看,占到学困生人数将近一半。
  2.自主学习能力差、教法学法不当 由于初中阶段不考语音,致使有些教师忽视了语音教学;再加 上有些教师未能摆正“学生为主体、教师为主导”的地位,代替了许多 本该有学生来做的许多教学行为。天长日久,使许多学生没能形成自 主学习能力,看似很用功的学生,成绩却不理想,严重制约了他们对 英语学习的积极性。 再次,在教法上初中未能与小学很好衔接,过多的讲解语法和 词汇。此外,在应试教育魔棒的大考、小考之下,加上教师的评价不
-2-
当,学生的学习兴趣和热情随着分数的由高到底而不断降低,最后也 只能消极被动地接受。
  3.农村缺乏语境、课外英语阅读少 虽然新课程标准对初中学生的阅读量做出了 5 万到 15 万不等的 具体要求。但在一无语境、二无条件的农村,光靠学校教育,学习书 本知识是远远不够的。课外,学生进行听说训练的就更少,课外英语 阅读材料匮乏,这些都成了制约农村基础英语发展的瓶颈。现在学生 家长虽然重视自己孩子的学习,但他们是干着急而不得法,心有余而 力不足。 (二)学困生的心理状态分析 可以看出英语学困生的心理行为具体表现为:
  1.缺乏学习动机、学习自觉性差 随着英语学习的不断加深,词汇量加大、重视语言的交际运用 能力是初中乃至高中牛津英语教材的显著特征之一, 使得多数学生学 习速度减慢,错误量增加,上英语课就像听天书,课前课后干脆听之 任之,缺乏内在的学习动机,一遇挫折就可能一蹶不振,英语学习成 绩越来越差。
  2.缺乏学习兴趣、自信心和恒心不足 初中阶段学困生的心情大多处在抑制状态,常感到学习英语无 聊,即使有的表现出少有的兴奋和积极性,也只限于那些具有游戏性 的学习内容。虽也会因偶然的成功而激动不已,但常常一闪即使。多 数学困生学习英语的毅力和耐心都较差,他们的学习就像算盘珠一 样,拨一拨,动一动。他们很少通过反思学习行为寻找学不好英语的 原因,不能在课堂上积极思维,不善于活跃自己的智力活动。
-3-

  3.学习方法需指导、教法有待改善 客观上农村初中的英语师资水平整体上不够高,而现行英语教 材内容多、要求高,教师在教学上又往往统一要求,这是很大一部分 学生跟不上的重要原因;此外,班额大,又使教师难以照顾到不同水 平、不同层次的学生。英语师资已成为目前制约新课改的关键所在。 三、英语教学防止分化的策略 综上所述, 造成学生英语学习困难 ,成绩难以提高的原因, 既有内因,又有外因。新课程标准要求我们要面向全体学生,注重素 质教育。因此,我们必须有针对性地采取措施,防止学生成绩的大面 积分化。 (一)加强英语师资培训、培养自主学习能力 教师是教育之本,在教育教学过程中,教师扮演着重要角色。 培养人才靠教师,有了高素质的教师,才能培养出高素质的学生,素 质教育的实施对教师提出了更高的要求。在教学过程中,要以“人” 为本,善于调动学困生学习的积极性,善于启发他们思考,培养自主 学习能力,重视他们参与,严格遵循他们的认知规律和的心理特征, 并结合本校的实际情况,使每个学生最大程度地获得英语知识,通过 听、说、读、写等技能训练,激发和培养学困生学习英语的兴趣。为 此,教师要不断加强自身的学习,注重培养学生的自主学习能力,以 适应新课程标准对现代英语教师的要求。 (二)面向全体学生、树立学生发展观 面向全体学生是素质教育对我们提出的具体要求。尊重学生的 个体差异,并因材施教。在教学中根据不同学生的智力水平,设计教 学问题并采取激励措施,尽可能多地为他们创造语言实践的机会。人
-4-
是可以改变的,只要我们为其提供必要的时间,有针对性地加强这部 分学生的心理疏导,加强教学方法的研究,及时反馈矫正,促使其有 效转变是可能的。 (三)立足课堂教学、加强学法指导 目前,我国大部分地区还是班级授课制,班额大,设备差,学 生获得知识的 80%主要来自于课堂教学。 教学实践告诉我们, 课堂教 学效率的高低直接影响着教学质量的优劣。一堂课的成败日积月累, 直接影响着学生的学习效果。因此,英语课堂改革的出发点和归宿应 是学生的发展。教师在知识传授中要结合学生的需要和兴趣,注意提 高学生的思想情感素质,让学生通过体验、实践、参与、合作、交流 和探索等方式学习和使用英语,真正体现以学习者为中心的教学理 念,注重启发学生的思维能力和创造力,遵循学生的认知规律,使教 学过程成为学生学习知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个 性、发展心智和拓展视野的过程。 再次,我们要帮助学生制定切实可行的学习计划,既有长远打算,又 有近期安排,做好对他们的课前和课后辅导,作业有布置,有检查。 重新使他们过好语音关,让学生敢大声讲英语,过好词汇关,我们可 采用循环记忆法、构词法、语音法、趣味法等帮助学生记单词。 (四)关注学生情感、培养自信心和恒心 学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感, 才能保持英语学习的动力并取得成绩。 消极的情感不仅会影响英语学 习的效果, 而且会影响学生的长远发展。 我们要学会利用情感的特点, 用自己的爱去感化学生,使之逐步养成良好的行为习惯,帮助他们树 立自信和克服困难的勇气。 此外, 从学习生活的各个方面去关心他们,
-5-
加强学校和学生家长的联系,在教育学生方面,我们不能单打独斗, 要争得家庭和社会的支持。只有这样,教育学生的效果才会最佳。总 之,让我们教师的爱心像春风一样融化其心灵的坚冰,重新鼓起学好 英语的信心和勇气。 面向 21 世纪,在“新课改”精神的指导下,只要我们大胆改革, 勇于创新,与时俱进,注重素质教育,以“学生为中心”开展各种教学 活动,为学生学习英语营造一个“和谐、愉悦、轻松”的良好环境,寓 教于乐,在未来英语教学中,我们定会取得可喜的成绩。
参考文献: [1]教育部.英语课程标准(实验稿)[S].北京: 北京师范大学出版社, 20
  01. [2]黄振远.情感的内涵及其与英语课程的关系[J].中小学外语教学, 2003(
  10). [3]徐业毅.从浅学深考到深学浅考的策略转变分析[J].江苏教育, 2005(
  7). [4]张兼中.外语教育学[M].杭州:浙江教育出版社,20
  01.
-6-
 

相关内容

教师论文--农村初中英语成绩分化原因对策

   教师论文?农村初中英语成绩分化原因对策 教师论文?农村初中英语成绩分化原因对策 教师论文 农村初中英语成绩分化原因对策 最牛英语口语培训模式:躺在家里练口语,全程外教一对一,三个月畅谈无阻! 最牛英语口语培训模式:躺在家里练口语,全程外教一对一,三个月畅谈无阻! 太平洋英语,免费体验全部外教一对一课程 体验全部外教一对一课程: 太平洋英语,免费体验全部外教一对一课程:http://www.pacificenglish.cn 题目:农村初中生英语学习成绩 题目:农村初中生英语学习成绩 学习 分 ...

农村初中英语口语教学现状分析与对策探讨

   2008 年 第 3 期 农村初中英语口语教学现状分析与对策探讨 钟海兰① ( ①江西师范大学教育学院 吉同权② ② 西 南 大 学 教 育 科 学 研 究 所) [摘 要] 农村初中生英语口语学习还存在着不少问题。这其中既有学生自身的原因 , 又有教 师 和 环境的原因。本文提出了消除学生的心理障碍, 激发学生口语学习的动机, 提高教师素质, 改善教学 条件, 改进教学方法, 开展课外活动创造学生说英语的环境等解决对策。 [关 键 词 ] 农 村 初中 英语口语 学习 新一轮基础教育课程改 ...

初中英语一个月提升英语成绩的秘密

   一个月提升英语成绩的秘密 一个月就能明显提高中考成绩?这听起来像天方夜谭, 但这确实是可以做到的! 下面是 李阳疯狂英语的“内部秘密文件”,特别公开给所有 的同学和老师. 一个月提升英语成绩和口语水平计划 30 天读透 30 篇真题,熟背 30 段,做 30 个生词表,集体听读写 30 遍! 英语成绩提高是最漫长的! 背单词没有用!因为背了就忘,就算记住了,还是看不懂文章! 学语法没有用!语法一学就头痛,越学越痛苦! 英语考查的是篇章理解能力!必须通过学习短文才能快速提高成绩! 那么到底如何 ...

初中英语常用构词法归纳

   清华园教育 一对一辅导 初中英语常用构词法归纳 1. 合成法 合成法至今保持着旺盛的生命力,在现代英语中不少新词都是借助原有的词合成的. 1)名词+名词→名词 basket(篮子)+ball(球) →basketball 篮球 book (书) +shop(商店) → bookshop 书店 book(书) + store(商店) → bookstore 书店 house(房子) +work(劳动) → housework 家务劳动 home(家庭) + work(工作) → homewor ...

2007年高考英语成绩分析

   2007 年高考英语成绩分析 马 小 燕 2007 年 8 月 13 日 2007 年高考英语成绩分析 青铜峡市一中 马小燕 不知不觉中 2007 年高考已经结束,面对高考成绩我有喜有悲,喜的是 绝大部分同学都能正常发挥,取得其应有的成绩,遗憾的是自己在教学中存 在着许多的不足,使得一部分同学的成绩仍然停止不前。回顾这三年,作为 一名年轻教师的我,一路从坎坷中走来,其间有欢喜,也有泪水。自 2004 年开始,我和夏雨承担本届学生的英语教学,作为新教师,缺乏教学经验是 我们存在的最大问题,再加 ...

胜利中心校五年级英语成绩分析

   胜利中心校五年级英语成绩分析 (2010-07-19 19:31:05) 转载 标签: 杂谈 本试卷共分为两部分,第一部分是听力题,第二部分是笔试题。 整体评价: 一、整体评价: (一)、注重了基础知识的考查 试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于课本, 但又避免教材中机械的知识, 对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的 内容(如动词的时态的运用,重点短语等),因为这些知识的掌握能更好地为今后 的学习打下坚实的基础。 (二)、突出语言的交际功能 英语作为语言, ...

农村初中英语“学困生”的成因与对策新探

   农村初中英语“学困生”的成因与对策新探 “初学皆大欢喜,继学两极分化,再学垂头丧气”。很多学生学英语不到一年时间就成绩跟不上, 成为学习英语困难的学生, 这是农村初中英语教学普遍存在的现象, 是一直困扰着广大农村初中 英语教师的“老大难”问题。而它又是一个亟待解决的课题。就英语而言,造成学生学习成绩差的 原因是多方面的,有智力因素,但更多的是非智力因素。如学生自身的动机原因,教师情感因素 和教学方法方面的原因等。 本文就笔者从事二十多年的农村中学英语教学的实践与反思, 对初中 英语“学困生” ...

农村小学英语学困生产生的原因与对策

   农村小学英语学困生产生的原因与对策 小学生具有好奇、好动、爱表现、模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好 奇心能激起他们对外语的兴趣,他们喜欢引起别人的注意,希望得到老师的表扬,他们 爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动。处于这个年龄段的儿童学习外语时有许多成人甚至中学 生所不具备的优越性。 但是,对于处在农村小学的学生来说,学习英语除了以上的优越性外,仍然存在许许多 多的不利与困难。农村小学的生源主要来自于附近的一些行政村,与城里小孩相比会有 一定的差别。 第一,农村孩子比较胆小,羞于说英语。 ...

谈谈小学英语和初中英语的衔接问题及对策2010-08-04

   谈 谈 小 学 英 语 和 初 中 英 语 的 衔 接 问 题 及 对 策 2010-08-04 19:50:50 Tag : 能 飞 www.langfly.com 能飞英语网 我要评论(0)谈谈小学英语和初中英语的衔接问题及对 策: 如何解决好中小学外语教学衔接问题是值得我们认真思索的问题。 本文在归纳中小学衔 接问题和分析其产生原因的基础上,提出了解决衔接问题的教学对策。摘要:我县中小学英 语教育教学存在着各自为阵、 相互脱节的现象, 这一现象阻碍了英语教学作为一个有机整体 的发展。 ...

初中英语作文

   Internet shopping Internet shopping is a new way of shopping. It offers a lot of advantages. The most important one is convenience. You can shop whenever you like because the online shops are open 24 hours a day. And you don’t have to queue with oth ...

热门内容

牛津英语1A单词卡片(Ciciyyh)

   非常抱歉,该文档存在转换错误,不能在本机显示。建议您重新选择其它文档 ...

新东方考研英语金牌资料新东方背诵80篇打印版(含翻译)

   及其发音之道。 他们还 >01 The Language of Music A painter hangs his or her finished picture on a wall, and everyone can see it. A composer writes a work, but no one can hear it until it is performed. Professional singers and players have great responsibil ...

英语单词

   Dump 倾泄 enhance 提高 embrace 拥抱 包含 content 满足内 容 actually 实际上 case 实例 包围 wonder 奇迹 惊奇 想知道 emphasis 重点 强调 detail 细节 generate 生产 引起 provide 提 供 adequate 适当 胜任 astonish 使惊讶 explain 解释说明 era 时代 recover 恢复 bear 支撑 具有 stage 阶段 舞台 retirement 退休 deprive 夺去 剥 ...

2009年考研英语真题(含答案解析)

   2009 年全国硕士研究生入学统一考试英语试题 Section I Directions: Read the following text. Choose the best word(s) for each numbered blank and mark A, B, C or D on ANSWER SHEET 1. (10 points) Research on animal intelligence always makes me wonder just how smart humans ...

必修三英语词组

   mean doing sth. 意味着 mean to do sth. 打算或企图做某事 mean sb. to do sth. 打算让某人做某事 be meant for 打算作……用; 为……而有 take place 发生;举行 of all kinds 各种各样的 starve to death 饿死  be starved of 缺乏 starve for sth. starve to do 渴望 plenty of 大量; 充足 be satisfied with ...