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学习环境太少,除了课堂几乎找不到。如果年青的父母们能懂 一点英语,在孩子呀呀学语的时侯,就能教孩子说一些常见的事物的 英文,能在孩子学龄前解决说的问题,那么英语教学就不会这么被动 了;如果学校能创设英语角,将校本课的时间交给英语老师,让她们 带领学生说 、玩 、 唱、跳、演、 画、、、 、、、一定能提高孩子学英 语的兴趣。须知兴趣时最好的老师。 综上所诉,搞好英语教学应校内、家庭、社会三者互相配合,目 标一致。让我们的孩子学的快乐,学的扎实善用。
(本文摘自酷论文网)
 

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