本文由LIBIN221234567贡献
pdf文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT,或下载源文件到本机查看。
从英语教学方法的变革看英语测试的新走向
郭先英
(河南中医学院外语学院)
摘要:英语测试是英语教学的一个重要环节。英语测 试方法与英语教学方法有着千丝万缕的联系。测试方法常常 受到教学方法的影响.本文通过对以往的英语教学方法和测 试方法进行分析.对大学英语测试的走向阐释了自己的看 法。指出把形成性评估和终结性评估相结合、听说读写并重、 重视综合运用语言的能力等在英语测试中得到体现。 关键词:英语教学方法;变革;英语测试;走向 任何一种教学方法和测试方法都是在特定的时代背景 下,为适应特定的社会需要而产生的。教学必须满足社会的 需要.测试方法也要与社会的需要相适应。社会的发展迫使 教学方法不断变革.教学方法的改变必然带动测试方法的变 革。回顾教学方法和测试方法变革的历史,可以为目前的大
学英语教学改革和英语测试的新走向提供有益的启示。 一、对以往教学方法和测试方法的分析 每一种教学方法或者测试方法都不是凭空编造出来的. 都有其理论基础。涉及英语教学和英语测试的理论,主要是 语青学和心理学方面的理论。语言学是研究语言的本质、结 构和发展规律的科学,它同英语教学和英语测试的关系,不 言而喻,是极为密切的。心理学是研究人的心理现象的客观 规律的科学,它对教育起着指导作用.是教学法的另一根理 论支柱。 1、语法翻译法和传统的英语测试方法 语法翻译法最早起源于欧洲中世纪。当时人们运用语法 对比及翻译的方法学习拉丁语和希腊语.以便阅读欣赏古典 文艺作品。
如动词“open”后面总是跟着代表“容器”意思的名词.“open
the door”, “open
表示“货币流量、资金流量”;melt可表示冰的融化,也可表示 “换成现金”;水可冻结(freeze),资金账户同样也可冻结(
frozen capital。frozen
the box”,“open
the eyes”,“open the
meeting”,等等。.这些名词都用含有“容器”意思的隐喻意义。 在汉语中“open”的意思是“开”。我们经常说“开门”。“开 会”,但当我们说“开灯”.“开收音机”时它就有不同的含义 了因为“灯”和“收音机”和动力.声波有关系.在英语国家的 人们观念中“灯”和“收音机”并不属于“容器”范畴。
三、词汇教学中的隐喻意识
account);水的沉淀(deposit)对应于银 行的资金沉淀。也就是存款。所以running account表示“流水
账”。 四、结论
基于以上结论.可以得出隐喻作为人类思维和认知世界 的方式.与词汇有着密不可分的联系,学生具有隐喻意识,使 得词汇学习不再枯燥乏味,它不仅培养学生隐喻思考技能, 更提高学生学习词汇的积极性、主动性。与传统方法相比,隐 喻意识更有助于改善和发展学习者的词汇能力.有助于他们 领悟和应用词汇知识.并在此基础上对词汇之间的广泛联系 和组合搭配进行准确合理地挖掘.从而促进学生英语水平的 提高。
在英语教学中.词汇教学是一个非常重要的部分。传统 的词瓠:教学法是教师选一些认为是重要的词汇就其多义项 进行讲解和举例说明.并不说明这些义项之间的关系。学生 的“学”则体现为课后照笔记死记硬背。很多学生抱怨英语词 汇太多.且无规律可循。有些学生认为只要把词汇背完就能 掌握好英语.所以他们把整本的单词背下,但当口语交流或 写作时就词穷.可以看出词汇学习一直都是学生学习英语难 以突破的瓶颈。目前常用的词汇学习法有词缀法、典型例句 法、循环记忆法、扩大阅读法等.这些方法在某种程度上对单 词的记忆都起到了作用。但这些词汇记忆法都没有深入到词 汇内部。词汇的记忆是孤立的、机械的和缺乏意象。而隐喻是 词义产生的主要理据、是表达的机制、是同义和多义的来源、 是填补词汇缺El的方法.有学者认为学生需发展其隐喻意 识。掌握词项的扩展意义是学习词}I:的重要方法。 例如bank一词的原始意思是“堤.岸”.但我们知道还有 一个意思是“银行”。这两者之问似乎没有任何的关系。我们 对比一下就会发现两者都有储蓄的功能.将水的认知域投射 到商业的认知域时.bank作为“银行”的意思就好理解了,堤 岸储水(water),银行存钱(money);河水中的水流为current’银 行流通为currency;水可流动(flow).与之对应的money flow
参考文献:
【1】R.ichards,I.A.1936.The
Oxford:Oxford University Press.
Philosophy of
Rhetoric【M】.
Live
[2]Lakoff,G.&M.Johnson.Metaphor We
Chicago:The
by【M】.
University
of
Chicago
Press,1 980.
re?
【3】Boers,E 2000.Metaphor
tention
awareness and Vocabulary
IJ].Applied
Linguistics 21/4:553?571.
【4】胡壮麟2004,《认知隐喻学》[MI。北京:北京大学出版社。 【5】严世清.《隐喻论》【M】。苏州:苏州大学出版社,2000:
109-1 10。
『61赵艳芳.语言的隐喻认知结构一《我们赖以生存的隐 喻评介》U】,1995,《外语教学与研究》(3),77?78。 103
万方数据
机械语言学对语法翻译法的形成和发展影响很大。该理 论认为.语言是由一组描写规则组成的.衡量一种语青的知 识就是看学习者是否熟知这些规则,是否能够迅速、准确地 把母语译成第二语言或把第二语言译成母语。其对语言的看 法强调记忆语法规则和词汇的重要性。通过彻底的学习和在 翻译中的使用.语法规则和词汇项目最后牢牢地存储在记忆 之中。 其教学大纲以文学语言为基础.强调准确性。它以一组 书面课文为基础,分析语法结构.在语境中分析词汇的意义。 教师充分利用母语为中介.。把母语留作第二语言学习的参 照系统”(Stem。1983),运用演绎法讲解语法规则、词汇用法、 分析课文及指导翻译。然后让学生用死记硬背的方式练习这 些结构和词汇.针对语法和课文中的重点内容(语言点)进行 以翻译为主的练习.并要求学生通过写作与背诵等课后练习 熟练掌握所学内容。 按照Richards等人(2000)的说法.语法翻译法是“通过 详细分析语法规则从而接近一门语言的外语教学法”.它能 够使学习者掌握“关于这门语言的一切而非语言本身”.因而 它常常被看作传统、落后的教学法体系受到教学法界的批 评,它的局限性是很明显的.如重文轻语.口语与书面语脱 离.忽视听说能力的培养;过多地依赖母语.不利于培养直接 用外语思维与交际的能力:过多地运用翻译手段,特别是逐 词、逐句的翻译。花费大量的教学时间,不利于培养熟练、流 利地运用英语的能力:以语法为纲.死记硬背语法规则。教学 呆板、枯燥、乏味。课堂气氛沉闷.不利于调动学生的学习积
极性。
了学生的主动性、能动性和积极性的发挥和理性认知因素的 巨大作用,也忽视了语言的内容和意义:过分强调听说能力 的训练:过分强调语言结构的熟练运用及自动化的习惯形 成.而忽视了创造性的灵活运用和交际能力的培养。 受听说法的影响.我围自20世纪60年代起一直提倡 “听说领先.读写跟上”的外语教学方法。Cook(2000)认为;许 多教师求助于听说法的原因之一是它提供了一个清晰的框 架,和剔的灵活性更大、更需要即必准备的教学法相比,使用 听说法时他们总是清楚自己应当做什么.学生在一个一切都 有严格结构的课堂训练中也更加放松。 在听说法的影响下.出现了分离式测试(the
point discrete?
tests)。主张这种测试方法的学者认为:应该考语言的运
用,而不是有关语言的问题;考的结构,应该是口语中确实使
用的结构。
分离式测试常常把语言测试按照语言技能分成若干部 分.例如分成听说读写四个部分,分别进行测试。由于语言的 构成有不同方面.有层次之分.语言测试也分方面和层次。有 经验的命题人心里十分清楚,命题之前。已经作了准备,确定 了试卷的内容比重、范围及层次。 分离式测试非常讲究测试的科学性.注重应用教育统计 学对题项及整份试卷进行评价。当今我国英语测试.采用分 离式测试的较多。分离式测试是否完全合理.学者们的看法 并不一致。
3、交际法和交际式测试
交际法是以语言的功能、意念项日为纲.既重视语言结 构.又霞视语言交际.通过运用外语进行有意义的交际活动 来培养外语交际能力的外语教学法体系。其教学特点是:教 学过程交际化:以语段为单位,以内容为中心:以学生为主 体.对学生的语言错误采取宽容态度。 交际法明确提出外语教学的目的是培养语言交际能力. 这使人们更加意识到语言与社会、文化等背景的联系.促使 外语教学除了重视语言形式、结构外.还要重视语言的内容、 意义和功能。交际法强调在真实的语言情境中,让学生大量 地接触和使用外语.通过言语交际活动培养语言交际能力. 使课常外语教学过程交际化:强调以语段为基本教学单位。 在语段情境中进行句型和语言知识的教学.使学生的外语在 语流中运用得更加自然、灵活、规范。 尽管交际法有种种局限性.但与语法翻译法和听说法相 比.它确实更加符合心理语言学和第二语言习得理论的科研 证据。 交际式语言测试是从交际教学法发展而来的.交际式语 言测试与别的语言测试的方法最突出的不同点在于:它不是 仅仅测试语言知识.而是把测试的重点放在运用语言的能力 上.即要着重了解受测者用目的语进行交际的能力。 典型的交际式语言测试的题项所涉及的.是具体的、现 实生活中存在的或者有可能存在的任务。要求受测者借助所 学的语言来完成指定的任务。受测者答题时不仅要注意语言 的正确性,还要考虑语言环境,语言要得体。 交际式语言测试的题项一般在话语这一层次.而不是在 单词或者句子层次。这样做,便于设置所需要的语境,迫使受 测者要联系上下文考虑问题。一些采用这一方法命题的试
传统的英语测试方法是在语法翻译法的基础上产生的. 因此,从命题的基本方针,从题型、试卷内容等方面。都町以 看到语法翻译法的影子。命题人不大注意测试的町信性、客 观性、科学性之类的问题,不懂得用教育统计学的方法来收 集、处理数据。因此.有人把传统的外语测试方法叫做“前科 学法”<胡春洞等,1996)。 语法翻译法有其一定的合理性.在师资和教学设备条件 差、班级规模大、教师工作量大的条件下。语法翻译法往往受 到青睐。在以培养阅读能力为首要或唯一教学目的的情况 下,语法翻译法甚至常常被认为是最佳教学法。语法翻洋法 很早就传到了中国,而且无论在过去,还是现在,语法翻译法 在我国一直较为流行。因此.传统的英语测试方法在中国也 有很长的历史。而且至今依然以某种形式存在着。 2、听说法和分离式测试 听说法产生予20世纪40年代.是以句型为纲.以句
 

相关内容

教学方法的变革看英语测试的新走向

       本文由LIBIN221234567贡献     pdf文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT,或下载源文件到本机 查看。     从英语教学方法的变革看英语测试的新走向     郭先英     (河南中医学院外语学院)     摘要:英语测试是英语教学的一个重要环节。英语测 试方法与英语教学方法有 着千丝万缕的联系。测试方法常常 受到教学方法的影响.本文通过对以往的英语教学 方法和测 试方法进行分析.对大学英语测试的走向阐释了自己的看 法。指出把形成 性评估和终结性评估 ...

小学英语教学方法

   小学英语教学中"导入八法" 1.直接导入 2.游戏导入 3.情境导入 4.多媒体教学 5.故事导入 6.歌曲导入 7.悬念导入 8.对比导入 直接导入 即教师直接将所学语言点展示给学生. 直接导入设计得当的话,可以帮助学生 头脑中系统的知识构建的形成,起到为 后续教学环节做铺垫的作用.除了我们 已经熟知的幻灯片,实物以及卡片外, 还可以利用现有或自编的Chant来直接导 入新课. 以人教社新版小学《英语》为例 第二单元Organs的教学,教师可以领学 生先复习第一单元B部 ...

英语口语测试的研究

   英语口语测试的研究 广州市教育局教研室 陈福华 一、 进行英语口语考试势在必行 教育部所制订的九年义务教育全日制初级中学《英语教学大纲》 (试用修订版)第五部分“教学评 价”中提出: “形成性评价的结果在学生的学业评价中应占一定的比例。应重视形成性评价对学生英语语 言学习的激励作用。教师要通过考查、观察和与学生活动的交流,对学生的书面作业、口头回答、演讲、朗 读等课内外的学习行为和学生活动的学习能力、学习态度、参与程度、合作精神等作出评价。” “终结性 评价的方式应包括听力、口试等在内的期中 ...

初中英语教学方法与技巧

   初中英语教学方法与技巧 9.语法教学应避免的一些主要问题 A、概念过多,强调分析,忽视语用? 有些老师习惯从语法概念讲授语法知识, 好象离开概念就不能进行语法教学, 以至在语法教学中把 大量的语法概念引人课堂,使学生感到语法全部是概念,语法学习就是概念学习。结果往往是学生 掌握了很多语法概念,却依然没有掌握语法知识,或者一看到句子,就要去用语法概念进行对号入 座。 有些老师在语法教学中过于强调语法分析, 要求学生学会对英语语言进行全面的语法分析, 每个句 子都要去划分句子成分。 而且这种做法 ...

小学英语教学方法与策略

   小学英语教学方法与策略 英语学习方法 我要评论(0)小学英语教学方法与策略: 高课堂教学效率, 实施有效教学是完成小学英语教学目标、 提高小学英语教学质量的重要途 径。作为小学英语教师应通过有效的方法、策略等教学活动完成教学目标,实现促进学生发 展的目的。 小学英语的教学目的是使儿童获得一些英语的感性知识, 激发他们学习英语的兴 趣和培养能力,使学生敢于大胆开口说英语。因此,在教学活动中,应该探索出一种符合小 学生生理、心理的教学方法与策略,以利于小学英语教学的健康发展。 l、小学英语课堂教 ...

大学英语口语测试的实证考察及分析

   教育 EDUCATION AND EXAMINATIONS 考 试 2008 年第 2 期 大学英语口语测试的实证考察及分析 * 詹先君 摘 要: 口语教学已经在大学英语教学中占据重要地位, 口语测试则相对滞后, 在实践中, 口 语测试存在许多有待完善的地方。 论文依据心理测量理论、 考试学理论、 语言测试理论, 采用定量和 定性相结合的方法, 通过对一次大学英语口语测试的设计、 实施、 结果等主要环节中的重要因素进 行考察和分析, 发现问题, 寻找原因, 提出对策, 以期为提高口语测试的科 ...

英语专业四级口语测试的信度和效度

   维普资讯 http://www.cqvip.com 20 0 6年 第 3期  总第 9 7期  外 语 研 究  For i   ngu ge   s a c egn La a s Re e r h  2 6. o3 00 N   S ra  o 7 e ilN  9   英 语 专 业 四级 口语 测试 的信 度 和 效 度  黄 永 红  ( 龙江 大 学西语 学 院 , 龙江 哈 尔滨 108 ) 黑 黑 5 0 0  摘 要 : 文 通 过 测 试 理 论 研 究 和数 据 分 析 ...

英语测试

   http://www.ehappystudy.com 快乐学习,尽在苏州中学网校 2006 年福建省南平市毕业、升学考试英语试卷 年福建省南平市毕业、升学考试英语试卷 (满分 150 分,时间 120 分钟) 五大题, 第一卷 (五大题,满分 110 分) 听力部分( Ⅰ. 听力部分(每小题 1 分,共 30 分) A.单句理解 听句子,从所给六幅图中选出与所听到的句子情景相同(相近)的图画(句子读两遍, 每小题 1 分,满分 5 分) B. 听对话,根据所听到的内容,选择正确的答案(对话读 ...

基础英语测试

   10 届英语专业钻石卡专用 第 1 页共 8 页 2010 届钻石卡英语专业强化阶段测试(基础英语) 考试时间:180 分钟 满分:150 分 学员姓名: 卡号: 主管咨询师: 参加考试类型:(A、自愿参加 B、督促参加 C、强制参加) (以上内容请写在答题纸上) Part I. Vocabulary and structure (20 points) Directions: There are 20 incomplete sentences in this part. For each se ...

初一英语测试

   “步步高”寒假预科班初二英语结业考试 步步高”寒假预科班初二 (满分 120 分。考试时间 120 分钟) 姓名: 成绩: 姓名: 成绩: 成绩 I.单项选择。(每小题 1 分,计 15 分) ( )1. This is alarm clock. A. a B. an C. the D. / ( )2. We don’t like. A. broccoli B. broccolis C. a broccoli D. broccolies ( )3. . Is this your pen? A ...

热门内容

初二上英语外研版单词表

   Module 1 翻译 翻译 改正;正确的 将……配对 给……标号码;数字 重复 语法 语音;发音 写作;文章 标点符号 拼写 学期 建议 笔记本 其他 收音机 报纸 信息;信 笔友 各个,每个 不同的人或物 互相 好极了;卓越的,极好的 管弦乐队 发送;寄 语言 提高 主要的;最重要的 看;注视;观察;手表 猜测;猜 请,就 你自己 过得快乐 害羞的 谈话 深的 呼吸 微笑 记住;想起;记着 忘记 一张 放置 数 总是;一直 口音 祝愿 借 组 分数 俱乐部 创办;开办;发动 一起;共同 ...

2010中考英语真题分类汇编--句式结构

   2010 中考英语真题分类汇编--句式结构 ( )1. The spaceship will go around the earth in 2005 will be called Shenzhou Ⅶ. (2010 三亚) A. which ( B. who C. whom D. what )2.Shall we go to Monkey Island for a picnic tomorrow? (2010 三亚) If it fine. A. ( is B. was C. is goin ...

英语

   编辑团体   《英语学习》[1]编辑部是一个充满生机与活力的集体。主编侯毅凌老师是北京外国语大学英语系教授。我们的编辑有着不同的专业背景,却有着共同的理念:将《英语学习》做成一本兼具知识性、学习性与趣味性、富于时代感的优秀英语期刊。同时,编辑部为了适应不同层次的读者需要,还推出了《阳光英语》系列读物以及有声读物《新锐空间》。这些读物秉承《英语学习》严格选材、精心制作的风格,赢得了读者一致好评。 《英语学习》杂志:从经典走向经典   在一个满是阳光的下午,一边翻阅清新雅致的版面,一边体会意境悠远 ...

2011年考研英语写作必备:三百句热点话题亮点词句!

   2011 年考研英语写作必备:三百句热点话题亮点词句 考研英语写作必备:三百句热点话题亮点词句 1. superior to others 高人一等 2. The large scale development of West China is of profound significance 西部大开发具有深远意义 3. revitalize our nation 实现我们民族的伟大复兴 4. lag behind(发展)滞后 5. the opening-up policies 开放政策 ...

高一英语新课标必修3-4教材总复习

   嘉兴英语教学网 www.jxenglish.com 收集整理 欢迎使用 高一英语必修 高一英语必修 3-4 册教材总复习 第一章 重点词汇 第一节 动词 A. 通常是不及物动词 1. As the rocket rose slowly into the air we began to feel the pull of the earth (B3U4 天文) In the distance, they could see the misty cloud that rose from the g ...