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解读高考英语作文要求
教会学生拿分要领
由于四川省受“
  5.12”汶川地震的影响,灾区学校听力设备严重损毁,省里已下正式 通知 20
  09、2010 年取消英语听力考试,而在高考题型上不仅增加了补全对话这一新题型, 更将书面表达的分值增加到 35 分。这对于我们普通中学里那些基本功不扎实,在平时书面 表达练习中,受汉语的影响而频繁出现错误的学生来说,无疑是雪上加霜。因此,如何切 实提高学生的写作能力已是我们高三教师急需解决的问题。那么到底有没有一条捷径能让 学生尽可能在书面表达上多得一些分数呢? 首先,通过仔细阅读历年来高考英语作文各档次的给分范围和要求,我们不难看出, 只要学生能够按规定“覆盖所有主要内容,基本达到预期的写作目的”就不难拿到及格分 覆盖所有主要内容,基本达到预期的写作目的” 覆盖所有主要内容 以上或更高的分数。可是在实际阅卷过程中,很多学生按照题目要求写下了所有的要点, 所得的分数仍然少得可怜,这又是为什么呢?这就不得不谈到“覆盖所有主要内容”的认 覆盖所有主要内容” 覆盖所有主要内容 定这一关键问题了。 根据我市参加四川省高考阅卷的老师带回的信息,我们知道,要点认定主要有以下几 个方面: (
  1)考生须用比较完整的句子表达出要点。如只写出关键词而无主谓结构,不可视为 表达出该要点。如果涉及要点的信息出现在从句中而从句无主谓结构,不可视为表达出该 要点; (
  2)在表达要点的句子中,如果考生写出主谓结构及关键信息,但主谓结构有严重语 法错误(如语态、连动词,或只写出情态动词而无主动词) ,可视为表达出半个要点; (
  3)考生如果出现大小写和标点符号错误,不扣语言分。重复语言错误,只扣一次分; (
  4)围绕要点的发挥,如出现语言错误,要扣语言分。 既然只需要用比较完整的句子表达出要点,甚至于只要“考生写出主谓结构及关键信 息” ,即使是“有严重语法错误(如语态、连动词,或只写出情态动词而无主动词) ”都可 以得到一半的分数,那么那些自认为写下了所有要点却又得分不高的学生就一定是在句式 结构上出现了问题,换句话说,他们并没有用完整的主谓结构写出要点,或者是组句的过 程中加入了过多的汉语表达方式。因此我认为,在书面表达教学中,对学生训练重点就应 该放在完整句子表达上,尤其是对英语基础较差的学生来说,篇章的训练不管再多,如果 连一个完整的句子都写不出来,篇章结构再好也是白搭。 在教学实践中,我发现利用语文教学中的句子成分,通过对比英、汉语句子结构的差 异,让学生记住英汉句式对比结构,能够比较有效地帮助学生解决写出的句子不完整和中 文式英语的问题。
我们知道,构成一个完整英语句子常见的有五种简单句句型,而这五种简单句中,除 了英语的主系表结构是英语中特有的句式,其他四种简单句式的结构与顺序与汉语句式的 结构顺序是基本一致的。因此,如果排除掉句子的附加成分,掌握好基础单词的学生很少 在这四种简单句式中出错。 如: 主 汉语句式: 英语句式: 他 He 主 汉语句式: 英语句式: 他 He 主 汉语句式: 英语句式: 她 She 主 汉语句式: 英语句式: 教师 谓 答应了。 promised. 谓 唱了 sang 谓 送了 gave 谓 让 宾 一首歌。 a song.. 间宾 他 him 宾 他 him 直宾 一份礼物。 a present. 补 回家了。 go home.
The teacher let
而英语中的主系表结构与汉语的主谓宾结构是一样的,差别在于英语中的系动词必须 由相应的动词充当,而汉语中的谓语可以由任何词性的词充当。 如: 汉语: 书 花 明天 主 英语: The book ‖ ‖ ‖ ‖ is 在桌子上。 很美。 教师节。 谓 on the table. beautiful. Teachers’ Day. 表
The flower is Tomorrow 主 因此: 句型对比一: 汉语句式:主 is 系

某人物 英语句式:主 Sb./ Sth. 句型对比二: 汉语句式: 定) ( 〔状〕 主 (定) 系 be
在某处 / 怎样 表 n. / adj /adv /介 + the + place.
〔时地目〕 主 (状)
谓 ( 定)
做了(怎样的)
宾。
事。
(怎样的)人/物〔在某时间某地点 某时间某地点为了某目的用了某手段〕 某时间某地点
谓 (定)
做了(怎样的)

事。
〔在某时间某地点〕 (怎样的)
人物〔为了某目的用了某手段〕
英语句式: 单定)主(复定) (单定) (复定) 〔频〕谓〔程〕 单定)宾(复定) 〔目方地时〕 (单定) (复定)
(怎样的)人物(怎样的)做了(怎样的)事(怎样的) 〔为了某目的用了某手段在某地某时 某地某时 某地某时〕
通过对比,我们可以清晰地看出,汉语句式和英语句式差别在于: 一、定语位置不同。 在汉语句式中,无论定语多长,都会放在所修饰的主语或宾语之前;而在英语句式 中,主语或宾语由单个数词、冠词、形容词、名词、分词等,或词性相同的形容词修饰时, 定语是放在中心词前面的,而当由介词短语、分词短语或定语从句等相对复杂的结构修饰 时,则只能放在中心词的后面。 如:王爷爷 是 青蛙保护协会的 一名 会员。
主 谓 复定 单定 宾
Mr. Wang is

a
member of Frog Protection Association.
表 复定
系 单定
二、状语位置不同。 汉语句式中,常出现在主谓之间的目的、方式状语在英语句式中却出现在了宾语之 后;学生最容易出错的地方则是在汉语中先时间再地点的顺序在英语句式中不仅被放在了 句末,顺序也变成了先地点后时间,而且时间和地点不像汉语是从大到小的顺序排列,而 是刚好相反――从小到大。 如: 昨天,他住在乡下的叔叔 他 叔叔‖为了找 一份 更好的 工作到伦敦去 到伦敦去了。 叔叔 到伦敦去
时 复定 主 目 单定 单定 谓
His uncle, Who lived in the country, went to London to find a better job yesterday.
主 复定 谓 介宾 目 时
三、在汉语表达中,对同一事物的表述,多个动作往往只需要一个主语;而在英语表 达中,独立意义完整的一个句子结束后常常需要使用句号结束,即使是对同一人或事物的 表达,每一个独立的句子也必须使用完整的主谓结构,否则就必须增加连词的使用。 如: 星期六 我们将于早餐后 8 点 出发 去博物馆参观,午餐 在参观地点 吃,下午 回来。
时 主 时 谓 目 宾 地 谓 时 谓
We will set out to visit the Museum at 8:00 after breakfast on Saturday. We will have lunch at the place of visit and come back in the afternoon. 四、在汉语表达中,只要是实词就可以在句中充当主语,而在英语表达中,充当主语 的只能是名词、代词或相当于名词、代词的词。 了解了上面几种英汉句式的差异后,考生们只要认真读题审题,搞清楚哪些是需要表 达的内容,哪些是不需要表达的内容,并逐个、完整地将要点罗列出来,确定好应使用的 时态、人称,所要做的事情就是将要点译成英语,并使用有效的连词将句扩展成文,想要 拿到及格以上分数的作文便不再是一件难事了。 现以市一统考试题为例,予以说明: 某英文报纸正在进行“是你最喜欢的科学家”的有奖调查。请你参考下面所提供的信 息写一篇英语短文,介绍你最喜欢的农业科学家袁隆平。
  1、农业科学家袁隆平于 19
  30.年 9 月 7 日出生于北京。
  2、他当学生时,热爱思考,是一个“爱提问的学生” ;
  3、19
  64,他有了杂交水稻的想法,从此便开始培育杂交水稻;
  4、由于他的辛勤劳动,中国的稻谷产量由 1950 年的大约 5 千万吨增加到 2007 年的 1 亿 8 千万吨;
  5、他被国际上的同行们誉为“世界杂交水稻之父” 并于 200 获得“世界粮食奖” , ;
  6、工作之作,他的爱好是看书、听音乐和拉小提琴。 整理要点并翻译如下:
  1、农业科学家袁隆平于 19
  30.年 9 月 7 日 出生 于北京。
定 主 时 谓 地
Agricultural scientist Yuan Longping was born in Beijing on September 7,19
  30.
定 主 谓 地 时

  2、当 他是学生时,他热爱思考。他是一个 “爱提问的 学生” 他 ; 他
主 谓 宾 主 谓 宾 主 谓 定 定 宾
When he was a student, he loved thinking. He was a student who loved asking questions.
连 主 系 表 主 谓 宾 主 系 表 复定

  3、1964 年,他有了 杂交水稻的 想法。从此 他便开始 培育杂交水稻;
状 主谓 定 宾 主 谓 宾
He had an idea of the hybrid rice in 19
  64. Since then he began to develop hybrid rice.
主 谓 宾 定 时 时 主 谓 宾

  4、由于他的辛勤劳动,中国的稻谷产量 由 1950 年的大约 5 千万吨 增加到 2007 年的 1
状 定 主 状 谓 定
亿 8 千万吨;

Because of his hard word, China’s rice out put rose from about 50million tons in 1950 to
原因状语 定 主 谓 介 宾 定 介
180 million tons in 20
  07.
宾 定

  5、他 被国际上的同行们 誉为 “世界杂交水稻之父” 2004 年 他 获得 “世界粮食奖” 。 。
主 状 谓 宾 时 主 谓 宾
He is called “father of the hybrid rice” by scientists from other countries. He won the World
主 谓 宾 复定 状 复定 主 谓 宾
Food Prize in 20
  04.


  6、他的 他的工作之作,他 喜欢 看书、听音乐和拉小提琴。 他的
状 主 谓 宾
In his spare time, he likes reading books, listening to music and playing the violin.
状 主 谓 并宾
最后整理成文即可: Agricultural scientist Yuan Longping was born in Beijing on September 7,19
  30. When he was a student, he loved thinking. He was a student who loved asking questions. He had an idea of the hybrid rice in 19
  64. Since then he began to develop hybrid rice. Because of his hard word, China’s rice out put rose from about 50million tons in 1950 to 180 million tons in 20
  07. He is called “father of the hybrid rice” by scientists from other countries. He won the World Food Prize in 20
  04. In his spare time, he likes reading books, listening to music and playing the violin.
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