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学科教学探索
EDU CA T ION A L  PR ACT ICE & RESEA RCH
20
  04. 11
结合名家经历浅谈英语学习
章凤花 ( 淮阴师范学院,  江苏 淮阴 2230
  01)
摘 要: 本文针对目前许多 人学英语急于求成, 企图一蹴而 就的浮躁心理, 结合名家 学习英语 的经 历, 阐述英语学习始终是一个需要不断 努力、 不懈耕耘的过程, 任何寻找捷径的心态都是不科学的。 关键词: 名家; 英语; 学习 中图分类号: G 6
  23.
  31 文献标识码: A  文章编号: 1009- 010 X( 20
  04) 11- 0050- 02   一、 引言 笔者作为一名普通的大学英语教师 , 经常被学生问起如 何学好英语这个问题, 而“ 勤学, 苦读” 等等这些答案, 往往被 视为 是老生常谈, 不值 一提, 他 们渴望能 找到轻松的 学习方 法, 认为传统的那套方法已经陈旧落伍。其实学习英语没有 捷 径可言, 下 面我们 结合 名家 学英语 的经 历来浅 谈英 语学 习。 二、 名家学英语
  1. 培养兴趣, 自主学习。 不论学习任何事物, 必须对之有兴趣。个人兴趣是很强 的原动力, 没有兴趣就根本学不进去, 就算硬着头 皮学下去, 学 习的过 程也 会变得 十分 被动和 乏味, 更 谈不上 怎样 学好 了。 如果天生对英语有兴趣那自然是幸事, 例如李观仪教授, 因为 兴趣所动, 从小学 三年级就开 始学英语, 在当时 的环境 中 积累了 大量 的词汇, 为 以后 的英语 深造 打下了 良好 的基 础, “ 学习一门外语, 兴趣和主动性都很重要。我自认从小对 英 语有一种好 奇心, 于是就有兴 趣去学” 还有 戴炜栋教 授, ; 中学 学的是俄语, 考大 学时报的是 俄语专业, 却因家 庭成分 不好, 被录取 到英语专 业, 就是 这样阴差 阳错被推到 了一个 完全 陌生的领域, 但凭 着浓厚的学 习兴趣, 积极利用 一切可 利用的学习机会, “ 把当 时能找 到的英 语报刊 从第一 个字看 到最后一个字” 最后走上了研究英语这条路。 , 但并不是每个 人都能对英语有着与生俱来的兴趣, 更多人的兴趣是慢慢培 养出来的。这一方面可以借助老师的教学力量, 但更多的是 靠自己长久的努力。如胡壮麒教授从三岁开始学 英语, 他曾 在《 英语学习》 上谈过学好英语的体会, 把“ 动因+ 兴趣” 放在 了 第一位, 但 他小时 候刚 开始 学英语 并没 有发自 内心 的兴 趣, 特 殊的 经历甚 至让 他非常 排斥 英语, “ 我幼 小的 心灵 在 上, 对学外语总有一种无比恐惧的感觉” 这种“ 。 无比恐惧” 的 心理就是靠他自己不懈的钻研, 在学习过程中逐渐发现乐趣 而克服的。 回忆自己的学习历程, 胡教授 说: 没有明确的动机 和强烈和兴趣, 很难学好英语的。兴趣的培养可能是个漫长 的过程, 需要注意以下几点: (
  1) 由易到难, 循序渐进。 以阅读 英语 文学作品为 例, 可 以按照个人 兴趣, 选择自己喜 爱的作 家、 作品。一开始不一定非啃“ 经典” 不可, 儿童文学、 通俗小 说都不妨高高兴兴读一读, 即使“ 经典” 啃不动就放弃, 另找 , 其他适合自己的书。
  2) 区分目的与兴趣。 ( 能真正体会到学习 本身 的乐趣, 甚至陶醉 其中才是 兴趣; 只 有一个很 实际的目 的但 却没有兴 趣, 或许 也能学好, 但学习 过程一定 会是单调 苦恼的。一旦目的达到了, 也就没有动力再往前走了。
  2. 打好基础 , 狠下功夫。 学习任何一门科学都需 要扎扎实实地下功夫, 尤其是在 学外 语的基础 阶段, 不 论学什么 都需力求扎 实和准确, 打好 基础一定会一生受用。 现在不少学外语的人都存在急功近利 的 心态, 恨不 得学 上一年 半载, 甚 至三、 五个 月就 能掌 握外 语。正是顺应这种心态, 社会上出现了很多招徕学生的商业 性广告, 说什么三个月的口语班能让你讲上一口流利的美式 口语、 一个星期的速成词汇记忆法能让你把词汇量扩大到多 少多少等等。 这种投机取巧的心态也许能让你讲上一两句洋 文但决不可能真正学好英语 。 北外的《 英语学习》 曾刊登了多 篇 “ 家如是说” 北 外出版了《 专 , 外语教 育往事谈 ?? 教授们 的回忆》 外语名 家论要》 写文章 的一百多 位名家 众口一 和《 , 词, 都说学外语没有什么捷径好走, 只 能是多读、 多听、 多说、 多写。 现在社会上有形形色色的所谓“ 灵丹妙药” 的英语学习 方法, 都迷 惑过成千上 万的人, 但只要稍 稍静下心 来想一想 就 会发现, 几 百年 来那么 多的 语言学 家、 社会 学家、 理学 心 家、 哲学家用毕生的精力从事科学研究, 都没有发现“ 成功秘 诀” 而 21 世纪的今天真的有那么多英雄 吗?根本不可能 。 , 他 们之 间的区别 只有一点: 科学家 与哲人们都 尊重真理; 而所 谓的“ 英雄” 却是以挣钱为目的, 不顾事实。外语学习是慢工 细活, 毛毛糙糙是决不可能学好的。 只有踏踏实实稳打基础, 狠下功夫才是切实可行的。
  3. 勤奋执着 , 坚持不懈。 英语学习是一个勤耕不 辍、 不断积累、 不懈努力的过程。 学好英语靠的是艰苦地学和 练, 没有锲而不舍的精神是很难 真正学好英语的。外语学习是一个听 、 读、 说、 写相结合的过 程, 这 “ 四会” 技能是 相辅相成的, 除了 需要熟记大 量的词汇 和积 累丰富的 语法知识, 还要掌 握阅读的技 能, 利 用各种渠 道进 行听说训 练, 这些 都有硬记 的成分, 需要遵循 一定的科 学规律, 更多的是靠锲而不舍的练习。就是“ 师出高徒” 名 这 句 话, 说的 也是学 徒勤 奋而 从名师 那里 获得悟 性, 否则 “ 名 师” 未必出得了“ 高徒” 结合以下表格, 让我们来看看名家是 。 如何学英语的:
50
学习历程 开始学习时间 名家    大学毕业后 何自然 改行从教 戴炜栋 秦秀白 刘润清 刘炳善 大学 大学 大学 中学
特殊经历 “ 俄转英” “ 俄转英”
最好的学习工具 课本资料
图书馆有限 的资料 “ 最先进的设备 “ 俄转英” 是有线广播” “ 俄转英” 课本资料 无 课本资料
以上表格只是列举了一些名家学习 英语的简单历程, 意 在说明在当时的条件下, 前辈们用的是他们不懈努力才取得 今天的成就。 这里的“ 俄转英” 指的是他们几乎都是从大学时 甚至工作后才开始从俄语转学英语。何自然教授 1959 年毕 业于西安外语学院俄语系, 直到 1964 年才改行教英语, 之后 又碰上了“ 文革” 蹲了“ , 牛棚” 那时教 的和学 的英语 尽是结 , 合体力劳动和政治思想教育的词语, 认真搞专业只能偷偷摸 摸 搞“ 地下” 动。为了让自 己刚入门的 英语不至于 生疏起 活 来, 他总是抢着承担上山放牛、 牧羊的任务, 利用这样的机会 以山地、 草丛作为屏障, 以报刊的一些小故事作为 原始资料, 面对山地草丛用英语作口头笔头的复述 翻译训练, 就这样两 年完成了十多万字的英语习作。前面提到戴炜栋 教授, 阴差 阳错 进入英语学 习, 但 刻苦钻研, 发奋努 力, 大学 第一年, 几 乎读完了当时图书馆内所有的英语简易 读物, 并且用两年的 时间完成了四年的本科学习。 秦秀白教授, 高中学的是俄语, 报考的也是 俄语 专业, 直 到“ 发榜 ” 时才 知道 被英 语专 业录 取, 在入学时 班上同学 早就能讲英 语, 他 却是从零开 始对着 小 镜子训 练发 音, 大 学第 一个 暑假留 校期 间废寝 忘食 读了 30 本英 语读物, 读 完一本就写一份读 书报告, 概括 故事情节 及作 家的写作技 巧和风格, 学英语 的经历用他 自己的话 说, 是“ 不解之缘, 苦斗人生” 刘润清和秦秀 白的经历几乎相同, 。 也是在学校报到时才知道被分到了英语 系。 从对着镜子练发 音, 在黑板上逐字练拼写开始。第一学年是班上最落后的学
生, 不服输的个性和坚强的毅力让他鼓足干劲, 查字典, 积累 大量词汇, 阅读英语书籍, 到二年级时 丢掉了“ 落后” 的帽子, 开始名列前茅。 刘炳善教授是这样回忆英语学习的: “ 回顾自 己上 大学时一 直坚持课外 自学、 阅读各种英 语书籍, 经历了 一个迂回曲折的过程。用一句话概括 , 就是‘ 而不舍, 循序 锲 渐进’ 。 ” 再说说他们的学习工具 , 是根本无法比拟今天我们的设 备条件。但学习工具不能代表学习过 程, 高科技不能代替记 忆。我们现在学习外语的条件比他们 优越得多, 英语的文字 材料、 声像 资料应有尽 有; 收 音机、 音机、 录 文曲星、 快译 通、 词霸、 网络等等不一而足, 但这些东西 都只是辅助工具, 没有 自身的勤奋和努力, 再多的工具都只能是有形的设备。 三、 结论 以上列举了几位专家学 习英语的历程, 希望通过一些事 实说明英语学习是没有任何 捷径可言的, 学好英语要有强烈 的 兴趣和 明确 的动 因, 需 要扎 扎实实 地打 好基 础和锲 而不 舍, 坚持不懈的勤耕细作。 注释:
李观仪: 上海外国语大学教授。 戴炜栋: 上海外国语大学校长、 英语教授、 博士生导师。 胡壮麟: 北京大学英语系教授。 !何自然: 广东外语外贸大学教授、 博士生导师。 ? 秦秀白: 华南理工大学外国语学院教授。 #刘润清: 北京外国语大学教授, 博士生导师。 ? 刘炳善: 河北大学外语学院教授, 博士生导师。
参考文献:
[ 1] 李观仪 . 我的英语学习和教学 . 外国语[ J] . 20
  03.
  1. 50?55 [ 2] 戴 炜 栋 . 风 雨 沧 桑 四 十 年 ? 英 语 教 学 往 事 . 外国语[ J] . ? 20
  03.
  3. 12?15 [ 3] 胡壮麟 . 一个英语教师的独白 . 外国语[ J] . 20
  03.
  6. 1?10 [ 4] 何自然 . 外语是学会的. 外国语[ J ] . 20
  03.
  2. 51?56 [ 5] 秦秀白 . 不解之缘 苦斗人生 . 外国语[ J] . 20
  03.
  3. 16?20 [ 6] 刘润青 . 漫长的学习道路 . 外国语[ J] . 20
  03.
  4. 7?14 [ 7] 刘炳善 . 英语学习: 回忆与感想 . 外国语[ J] . 20
  03.
  5. 10?17
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中央教育科所《 教育文摘周报》 社 北京 三 面向 教育 科学 研究 所
组编
为了 促进教育改革的深 入发展, 同 时为教师、 育工作者评职晋级 提供一定的帮助, 中央教科所《 教 教育文摘周 报》 社和北 京三面向教育科学研究所决定组编《 中华教育科研与实践》 大型系列丛书。由国家出版社分册出版, 全国发行。 一、 征稿对象: 全国各类各级教育单位的教师 、 教育工作者。 二、 征稿内容 :
  1. 有关教育管 理、 育理论、 教 课堂教学、 学法指 导、 教幼教、 特 班主任工 作等方面 内容;
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  09 电话: 010- 697571
  48 联系人: 于老师 六、 中华教育科研与实践》 《 第三卷正在出版之中, 尚有 余书, 欢迎订阅。 E- mail: zhjsw encun@ vip. sina. co m
《 中华教育科研与实践》 征稿通知
优惠出版教师个人专著、 教育单位集体专辑( 包括地方教材、 学校校本教材、 学校形象宣传集、 校庆集等) , 欢迎来电来函联系并免费索取专著( 辑) 样书
《 教育文摘周报》 由教育部主管、 中央教科所主办, 国内 刊号: CN 11- 0180 邮发 代号: 81- 11 十月试办月末版, 探索新的文摘形式, 更多关 注前沿热点, 提供师生互助平台, 欢迎来稿, 稿件内容要求短小 精悍, 具有真 知灼见, 并在信封右上角标明“ 文摘稿” 三字。欢迎订阅。
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