第 30 卷第 4 期
2 009年12月
大连理工大学学报 ( 社会科学版)
Journal of Dal ian University of Technology ( Social Sciences)
Vol . 3 0 , No. 4 Dec. 2 0 0 9
近十年国内英语测试研究述评
吴  迪
( 中国医科大学 基础医学院 , 辽宁 沈阳 110001 )
     : 文章以近十年来发表在国内 12 种外语类主要核心期刊的相关文献为依据 , 对国内英语测试研究作出综 摘 要 述 ,总结该领域取得的成果 ,从研究内容 、 研究者的研究能力和研究方法方面 ,分析指出该领域还有待探讨的课题 ,并展 望未来的发展趋势 : (
  1) 英语测试研究的横向发展和纵向发展倾向 ; (
  2) 把握命题质量和测试成绩分析与管理的科学性 、 延续性和系统性值得引起外语教师更多的关注 ; (
  3) 语言测试研究方法应成为外语教师的必修课 ; (
  4) 在英语测试研究领 域愈加彰显实证研究趋势和跨学科研究趋势 。    关键词 : 英语测试 ; 测试研究 ; 述评 ; 展望    中图分类号 : H319     文献标识码 : A    文章编号 : 10082407X ( 20
  09) 0420119205
A Revie w on English Testing Researches over the Past Decade
WU Di
( School of Ba sic Medical Science , China Medical University , Shenyang 110001 , China )
Abstract : Based o n t he analysis of research paper s p ublished in t welve of t he do mestic majo r Chinese jo urnal s , t he paper co nduct s a f ull review of t he English testing researches in China over t he past ten years. Wit h re2 search achievement s classified and summarized , t he deep analysis reveal s t hat so me p ro blems exist in t he cur2 scientific , sustainable and systematic analysis and management of scores for test s ; (
  3) Research met hods o n lin2 Key words : English testing ; testing research ; review ; f ut ure directio ns
cover a wider range of co ntent s ; (
  2) More at tentio n sho uld be paid to t he qualit y of set ting a paper as well as t he
increasing t rend towards empirical st udies and cro ss2disciplinary researches.
作为教学评估手段 , 语言测试的研究至关重要 。 语言教学离不开测试 , 英语测试是大学英语课程教学 的一个关键环节 ,它是联接教学环境中多种 、 多层次因 素的桥梁和纽带 。一方面 , 测试本身具备的诊断 、 引 导、 、 、 评定 改进 鼓励等积极促进作用 ,联系并维护着学 生、 、 教师 教学管理部门等相关人员和部门的良性互动
rent researches in terms of research co ntent , research abilit y of researcher s and research met hods. Finally , f u2 t ure directio ns for f urt her research in t he field are p redicted : (
  1) The researches will horizo ntally and vertically guistic testing are suppo sed to be an o bligatory co urse for teacher s of foreign languages ; (
  4) There has been an
一、   引 言
关系 ,通过测试鉴定学生的各项语言能力 ,提供改进学 习的诊断信息 ,测试也能作出对教学效果的评定 ,较为 客观地反映教学中存在的问题 , 引导教师提高教学能 力 ,同时 ,教学管理部门对测试相关信息的了解 , 便于 其全方位掌握教与学的情况 , 有助于管理部门制定科 学的管理决策以及提供有益于学科发展的政策支持 。 另一方面 ,语言测试的目的不只是把测试结果作为评 判标准来评定教与学的质量 , 因为 “分数” 不是教学评 估的唯一手段 ,语言测试的目的也是要师生关注教学
收稿日期 : 2009208217 基金项目 : 辽宁省教育厅人文社会科学研究教育规划项目 (2008 GH
  96) 作者简介 : 吴迪 (197
  62) ,女 ,辽宁铁岭人 ,讲师 ,主要从事英美文学研究 。
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过程和学习过程的各个环节 ,从教学过程角度来看 ,测 试引导教师重视课程设置 、 教材 、 教学方法 、 教学计划 与实施 、 教学态度等 , 从学习过程来看 , 测试反映了学 生在学习方法 、 学习态度 、 影响学习态度的因素 、 学生 的自主学习能力等方面的长处和短处 , 借助测试这一 测量工具实现对教学过程 、 学习过程的动态持续地监 控、 、 评估 反馈和调节 , 使测试有效地为提高教学质量 服务 。 纵观国内语言测试研究的发展 , 语言测试的研究 热点历经几次转变 , 从测试理论的引介发展到实践验 证 ,从测试信度研究转向提高测试效度 ,从关注测试的 反拨效应扩展到以多角度审视语言测试研究 , 如研究 语言测试的社会性[ 1 ] 。这一发展过程足以看出我国外 语界学者们在语言测试领域所取得的成绩是一种质的 飞跃 ,部分学者已从关注语言测试理论发展为可以采 用科学的教育测量方法 ,即运用各种测试方法 、 测量工 具和计算机技术 ,采用 “数字” 对教学效果 、 教学过程 、 学生的学习过程等方面加以测定 , 提高了语言测量的 真实性 、 可靠性和有效性 。学者语言测量能力的提升 推动了语言测试研究的纵深发展 , 为了获悉国内英语 测试研究的发展现状 ,捕捉英语测试研究的发展脉搏 , 本文以近十年来发表在外语类主要核心期刊的相关文 献为主要依据 ,对国内英语测试研究作出综述 ,总结该 领域取得的成果 ,分析指出该领域还有待探讨的课题 , 并展望未来的发展趋势 。
量 ,提高英语测试的真实性和公正性 ; 研究英语测试对 学生 、 、 教师 教学方法 ,乃至整个教育体系的影响作用 。 我们根据研究范围 、 研究对象 、 研究者和研究方法 四个方面逐一对 66 篇论文进行归类 。从研究范围看 , 以语言测试理论及实践为重点的研究有 32 篇 ( 其中有 关英语等级测试的研究有 16 篇 ) , 聚焦测试方法的研 究有 16 篇 ,探讨测试的信度和效度有 13 篇 ,测试的后 效研究有 5 篇 ; 从研究对象看 ,以非英语专业英语测试 为研究对象的有 21 篇 ,以英语专业英语测试为对象的 有 14 篇 ,以校本测试为研究对象的有 4 篇 ; 从研究者 的地域分布看 ,研究者中仅有 9 名来自北方 ( 其中 7 名 来自北京高校) ,其余的论文作者均来自南方 ; 从研究 方法上看 ,实证性研究有 23 篇 ,理论性研究有 43 篇 。
  1. 语言测试理论与实践研究 语言测试理论研究方面主要聚焦在对语言测试理 论的分析 、 借鉴和运用以及从不同理论视角对语言测 试的阐释 。韩宝成通过对不同语言测试时期的语言测 试理论的回顾 ,综合分析语言测试的两个基本问题 : 语 言能力和如何对其进行测量 , 介绍设计或开发语言测 试的原则 ,并讨论了语言测试研究的发展方向 ,如在语 言测试中采用新的研究方法及结合最新电子技术开发 智能型电子评分及测试系统等 [ 2 ] 。杨惠中和桂诗春从 考试社会学的新视角 ,审视语言测试工作者 、 政府职能 机构 、 教师和学生及社会等各相关者的责任 。他们认 为 ,作弊与应试教育的倾向严重不是考试本身的问题 , 而是赋予考试的社会权重造成的 , 考试的社会权重越 大 ,考试结果所产生的负面影响就越大 ,维护考试的社 会公正性就越发重要 , 这跟题型和考试内容无关 。决 定考试社会权重的因素常常超出语言测试工作者的控 制范围 ,尤其是当考试成为一种体现政策的工具的时 候 ,改进考试后效需要更高层次的决策 [ 1 ] 。 语言测试实践的研究焦点主要集中在等级测试 、 测试模式以及语言知识 、 语言能力测试研究 。作为全 国性的大规模标准化语言能力测试 , 在实施的 20 年 间 ,大学英语四 、 六级考试备受瞩目 , 历经了方方面面 的探索研究和改革 。杨惠中回顾大学英语四 、 六级考 试 15 年的发展历史 ,证明它已经达到国际教育测量学 专业标准 ,从命题 、 、 审题 考务组织 、 统计分析到成绩发 [3 ] 布已形成一套完整的制度 。很多研究者从测试制 度、 、 、 效度 题型 考试对英语教学的负作用等方面 ,也指 出了大学英语四 、 六级存在的弊端 。如蔡基刚指出四 、 六级考试中的写作词数要求 、 命题形式 、 评分标准都存 [4] 在一定的问题 。另外 , 全国高校英语专业等级考试
二、 英语测试研究的现状
笔者利用 CN KI 中国期刊全文数据库对 1999 年 1 月至 2009 年 1 月间发表在外语类 12 种中文核心期 刊 (即 《外语教学与研究》 外语与外语教学》 外语研 《 、 《 、 究》 外语教学》 外语界》 中国外语》 现代外语》 《 、 《 、 《 、 《 、 、 《外语电化教学》 四川外语学院学报》 解放军外国 《 、 《 、 ) 语学院学报》 语言教学与研究》 外国语》上有关英 《 、 《 、 语测试研究的学术论文进行检索 。限于篇幅 , 本文甄 选出单纯的语言测试研究 , 即非跨学科语言测试研究 方面的具有代表性的相关研究成果 66 篇 。纵观我国 近十年来国内学者的研究成果 ,可以看出 ,这些研究可 概括为 5 个方面 : 语言测试理论研究 ,建立符合中国英 语学习者语言能力研究的理论依托 ; 运用理论指导实 践 ,进行各类型英语测试模式的实践探索 ,对实践结果 进行审视 ,提出改进建议 ; 探索有效的测试形式和手 段 ,不断研发并利用新的测试工具 ; 检验英语命题质
  4期 第
吴迪 : 近十年国内英语测试研究述评
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同样受到业内人士的关注 。如文秋芳 、 王文宇等报告 了 “全国英语专业八级口试试点” 课题研究的结果 , 完 成了如调整八级口试的题型及难易度 , 制定评分的分 项指标及其标准 5 项任务 [ 5 ] 。在测试模式方面 , 相对 于英语全国统一水平测试体制的研究 , 校内测试模式 的研究屈指可数 ,应给予更多的重视 。如郭丽对部分 高校的大学英语校内测试模式进行了调查 , 提出了改 进测试模式的建议 [ 6 ] 。语言知识 、 语言技能测试研究 成果涉及听 、 、 、 、 、 说 读 写 译 词汇等各方面 ,如王立非和 周丹丹评述了我国 12 年来的英语口语研究 [ 7 ] 。
  2. 测试方法 国内测试方法研究的内容主要涉及测试类型 、 题 型和测试工具 。测试的类型取决于测试的目标 。按照 考试的用途可以分为成绩测试 、 学能测试 、 水平测试和 诊断测试 [ 8 ] 。在此方面 , 属于水平测试的英语等级测 试的研究成果就不在此赘述 , 而其它类型的研究成果 所占比例很小 ,然而其在英语教学中的作用不可小觑 。 杜金榜指出随着外语教学改革的不断深入 , 只重视教 学效果而不重视学生学习过程的状况逐步得到转变 , 诊断性测试的重要作用就在于它能有效帮助教师随时 发现教学和学习中的问题 , 从而积极地干预学习过 程 [ 9 ] 。随着电脑化教育测量的发展 , 杜金榜和桂诗春 探讨了电脑化诊断测试的总体框架 、 一般过程 、 重要环 节和技术要求 [ 10 ] 。20 世纪 90 年代以来 , 基于任务的 语言测试逐渐成为研究的热点 , 韩宝成认为它代表了 语言测试发展的一种新的趋势 ,以任务为核心 ,既不考 核应试者对语言知识的掌握程度 , 也不对其语言水平 评定等级 ,而是考察他们使用语言完成目标任务的表 现 [ 11 ] 。 测试题型的选用取决于测试的目的 、 内容 、 形式 、 测试的时间等 ,每一种题型都有自己的适用范围和测 量目标 ,也各有自己的长处和缺陷[ 8 ] 。这一方面的研 究成果涉及对英语测试中常见的多项选择题 、 完形填 空试题等的理论分析或实验研究 。另外也有学者研究 题型对考试成绩的影响 。较新的成果如王永庆和曾用 强证实了听力理解测试中存在测试方法效应 , 且不同 的听力任务类型对听力成绩有不同的影响 [ 12 ] 。 利用统计技术作为测量工具是近年来外语教育研 究的一个发展方向 , 引领该领域研究的学者当首推韩 宝成和王立非 ,他们相继介绍了结构方程模型的基本 概念 、 分析过程和功能 ,并指出了该统计建模技术在语 言测试等外语教育领域的应用前景 [ 13 ] [ 14 ] 。此外 ,韩宝 成还概述了国外几种最具影响的语言能力量表的研制
背景 、 级别划分等 [ 15 ] 。中国学者在测量工具方面的另 一突出贡献是对作文自动评分系统的研究与开发 。梁 茂成和文秋芳对国外具有代表性的三种作文自动评分 系统进行评价和比较 , 为我国自主开发作文自动评分 系统提供借鉴 [ 16 ] 。值得一提的是 ,我国外语界学者在 CAL T 方面取得了相当大的成就 。以项目反应理论 为基础 ,以计算机和网络技术为依托 ,力求迅速准确地 测量受测者的潜在语言能力为目标的计算机化调适性 语言测试 ( Co mp uterized Adaptive Language Testing , 简称 CAL T) ,国内外语界也称之为计算机化适应性或 顺应性语言测试 , 国外语言测试
 

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