09-10年度个人年终工作总结 09-10年度个人年终工作总结 年度
**** 高一1 **** (高一1\9班)
我是***高中的英语教师,现任高一年级九班英语老师.几年来, 我只是尽了一名教师应尽的义务,但党和人民却给了我很高的回报. 这些 荣誉的取得,是和领导的帮助,同志们的支持分不开的,也是我多年忠诚 于党的教育事业,争做新时期科研型与创造型教师,勤奋工作的结果. 育心? 育心?立本 素质教育理论启示一切教育工作者必须树立全新的学生观:在素质 方面,没有一无所长的学生,只要教学得当,师生配合和谐,每位学生的身 心发展水平,潜能都可以获得完善的实现.工欲善其事,必先利其器.在 班主任工作中,我积极探索"以学生为主体,教师为主导,情感为纽带,师 生互动,和谐共振,实现道德的共同进步" 的育人方法,通过开展多种形式 的文体活动,社团活动,仪式活动等,培养学生志向追求的自强能力,培 养学生品格修炼的自锻能力,培养学生知识探究的自主能力,培养学生生 活管理的自理能力. 在个别教育中,我本着少惩罚,多肯定,少质问,多 鼓励,少训斥,多交谈,少命令,多引发的谈话政策,进行入情,入理,入 境,入心的教育,以促进师生的情感交融,激励学生以饱满的热情投入到 学习生活中去.在师生共同努力下,我班学生先后荣获"二中"艺术节话 剧创作奖,独唱奖,长跑比赛第一名,篮球比赛第二名等好成绩,班级先 后被评为 "三好班级" 我想,我所取得的点滴成绩,源自于信念的力量, . 源自于对党的教育事业的忠诚,也是领导,老师,亲人,朋友像一块砖石 铺砌成一级又一级的台阶,让我接近太阳的光芒.我将更加努力习文,躬 行,诚信,尽忠,以尽爱岗敬业之职分.我将用心写下忠诚,生命不息, 奋斗不止. 爱心? 爱心?育德 通过开学前连续一个月的家访,我了解到班上名学生中,竟有名来 自单亲家庭,还有名学生的父母正在闹离婚. 家庭的变故使这些学生或疏 于管教,或心情忧郁,甚至有的自暴自弃,在学业,心理,品行等方面都较 其他学生更易出现问题. 有一次,一个平日少言寡语的学生来到学校, 见到我就放声大哭,原来今天是她的生日,但她的继母送给她的"生日礼 物"却是一记耳光.孩子的眼泪和哭诉,让我心痛不已.于是放学后,我 为她补办了生日,买来了蛋糕,水果和生日蜡烛,让同学们为她唱起了生 日歌.3COME文档频道从此,那些特殊家庭的孩子们的生日就记在了我的 心里.每逢他们的生日,我就请他们到家里包饺子,炒菜,为他们庆祝. 就在许多与这类似的点滴小事中,孩子们渐渐对我产生了亲近与依赖之
情,有了心里话也向我诉说,因为喜欢我开始喜欢上学习,我的教育,他们 也比较信服,听从. 为了做好单亲学生的教育工作,我还把工作做到了 学生的家里,甚至家长的单位里.有一个学生的父母三进法院要离婚,我 多次家访做他们的工作,最后终于让他们握手言和.这个学生的父亲说, "您是我儿子的班主任,也是我的老师,是您使我明白了如何做一个有责 任感的丈夫和父亲."另一个学生的父母离异后,还经常为孩子教育问题 吵闹,在孩子的建议下,他们找到我,经过深入细致的工作,使他们第一次 平心静气地坐在一起交流教育儿子的方法. 匠心? 匠心?教改 为推进英语新教程的实施,几年来,我始终认真学习党的教育方针 和教育理论,积极投身教学改革,更新教育观念,在英语教学中不断尝试 运用"精讲精练"教学策略,形成激趣~导学式教学,解决英语教育教学中 的难点: 即用精练的语言,准确地揭示教学内容的本质特征和知识间的 内在联系,教给学生认识规律和解决问题的方法,以便在课内留出足够的 时间,让学生进行语言实践活动和完成老师布置的适量的作业;正确处理 语言和言语的辨证关系,让学生即通过言语学语言,又利用语言学言语, 如此相互推进,直到自觉地,完善地掌握外语;揭示措施与效果之间的通 道,从被教对象的角度,使教案设计得最巧妙,语言最精炼,寻求点→线→ 面教学效果的有效途径;畅通信息交流网络,优化外语教学中师生之间的 双边活动,使它们互相影响,彼此依存,从不同的侧面共同作用于教学过 程;精选少而精的例题,习题,指导学生通过多种途径进行主动性训练活 动,深入理解知识,掌握技能技巧,发展智力,提高能力.辛勤的汗水培育 出了较为丰硕的果实. 综观近三年来的实践,我所指导的学生在全国英语 能力竞赛中取得了一定的成绩.同时,我与英语教研组全体教师共同努力, 落实教学常规,坚持做到细备课,常听课,常评课,抓好教学研究,提高课 堂教学质量,连续几年我校在全县英语中考成绩都名列前茅,被授予"市 三星级英语教研组"的光荣称号.
09?10学年上学期工作总结 09 10学年上学期工作总结 10学年上学期
*****高中 高中) (*****高中)
本学期我担任高一8和一10班的英语教学工作,转瞬一学期的教学工 作即将结束,现我对本期教学情况作如下总结: 我认为,教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就 必然有学者.学生是被教的主体.因此,了解和分析学生情况,有针对
性地教对教学成功与否至关重要.最初接触广州学生的时候,我一点都 不了解他们,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,一厢情 愿的认为学生这样就易接受.但一开始我就碰了钉子.在讲授第一课的 时候,我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的 课,认为教学效果如期理想,结果后来下课一调查,一听同学们反应, 才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上,而教学的部分内容同学们有 的以前从来未学过.于是,我在课后更多的主动走近学生,与他们聊天 谈心,增进彼此的了解,从而更进一步了解了学生的状况. 一方面,学 生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不 能适应.另一方面,8,10班的同学虽然比较活跃,上课气氛积极,但中 差生占较大多数,尖子生相对较少.因此,讲得太深,没有照顾到整体. 由此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分 析,做到因材施教, 对授课效果有直接影响. 这就是教育学中提到的 "备 教法的同时要备学生".这一理论在我的教学实践中得到了验证. 教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备 教法.备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,记得 一位优秀的老师曾说过:"备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费 心机."我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备 课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工.虽然辛苦,但事 实证明是值得的.一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅.例 如我在教授Unit
  3.Computer的时候,这课的主题是关于电脑的,教学难 度比较大.如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷.为了上好这 堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲.这 样学生就形象地明白了这两个单词,学生听懂了,也就显得颇有积极性, 教学效果也十分理想.可见,认真备课对教学十分重要.特别是对英语 这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要. 听课也是提高自身教学能力的一个好方法,新老师只有多听课才能 够逐渐积累经验.所以对每一次听课的机会我都十分珍惜.听课的主要 对象是我们组的优秀老师的课,同时也听其他老师的课.本学期,我听 了十多节课,我的收获很大,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧.听完课 之后,把教师们上课时讲到的记在听课记录上,然后对我自己的备课教 案进行修改,将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去,取得 了较好的效果. 因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现优差分化现象, 差生面扩大,会严重影响班内的学习风气.为此,我制定了具体的计划 和目标, 对同学进行有计划的辅导. 在8班和10班, 我把同学分为三个组. 第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采 取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发 挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学.对这部分同学我 采取适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩方法,当然不能操之过 急,并且多鼓励,只要他们肯努力,成绩有望提高;第三组是纪律松散, 学习不认真,基础又不好的同学.对这部分人我进行课余时间个别辅导.
因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境, 才会静下心来学习. 我想只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会 更好. 英语是语言.困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲, 多练.为此,在早读时,口语操练时,我充分利用有效时间,发现问题 及时纠正.课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即 时消化.另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们 的能力. 精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法.在课堂上, 我少讲精讲,让每位同学做好笔记,掌握知识重点难点,然后给予他们 更多的时间练习加以巩固,课后留有适当不同层次的作业让不同层次的 学生去练习,这样通过精讲,多练,让学生在听的过程中掌握知识,在 练的过程中巩固知识.同时,我又让每位同学准备一个错题本,在我每 次评讲习题的过程中,把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上, 以便于平时有重点地去记忆和理解.事实证明,这一方法切实可行,行 之有效. 育心?立本 素质教育理论启示一切教育工作者必须树立全新的学 生观:在素质方面,没有一无所长的学生,只要教学得当,师生配合和谐, 每位学生的身心发展水平,潜能都可以获得完善的实现.工欲善其事, 必先利其器.在班主任工作中,我积极探索"以学生为主体,教师为主导, 情感为纽带,师生互动,和谐共振,实现道德的共同进步"的育人方法,通 过开展多种形式的文体活动,社团活动,仪式活动等,培养学生志向追求 的自强能力,培养学生品格修炼的自锻能力,培养学生知识探究的自主能 力,培养学生生活管理的自理能力. 在个别教育中,我本着少惩罚,多肯 定,少质问,多鼓励,少训斥,多交谈,少命令,多引发的谈话政策,进行 入情,入理,入境,入心的教育,以促进师生的情感交融,激励学生以饱 满的热情投入到学习生活中去.我想,我所取得的点滴成绩,源自于信念 的力量,源自于对党的教育事业的忠诚,也是领导,老师,亲人,朋友像 一块砖石铺砌成一级又一级的台阶,让我接近太阳的光芒. 我将更加努力 习文,躬行,诚信,尽忠,以尽爱岗敬业之职分.我将用心写下忠诚,生 命不息,奋斗不止. 总之,经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验.无论成绩高 低,都在一定程度上体现了我在这学期的教学效果,也是我和学生共同 努力的见证,更会促使我继续努力,多问,多想,多向优秀教师学习, 争取更大进步. 以上就是我在本学期的教学工作总结. 由于经验颇浅, 许多地方存在 不足,希望在未来的日子里,能有机会在各位领导老师的指导下,取得 更好成绩.
09?10年度上学期年工作总结 09 10年度上学期年工作总结 10
( )
本学期,本人担任高一二和高一五班的英语教学工作,能够爱岗敬业,
勤勤恳恳地工作.一个学期来,主要做了以下的工作: 一,抓好学生的学习思想,提高学生的学习质量 抓好学生的学习思想, 1,以教书育人为本,对学生进行品德的学习教育,特别是个别后进生, 关心他们的思想和学习情况,鼓励他们的学习. 2,贯彻学校班风,学风评比的要求,全面促进学生的学态发展.重视学 生的思想工作,学习风气的培养,学习方法的指导以及学习习惯的养成. 二,按照教学常规开展教学工作 备课:课前认真地备好每一节课,写好教案.既备教材,又备学生,针 备课: 对学生分析,概括,表达能力差的特点,设计好教学方法.我在备课时就比 较注意这种情况,每天都花费大量的时间在备课上,认认真真钻研教材和教 法,不满意就不收工.虽然辛苦,但事实证明是值得的.一堂准备充分的课, 会令学生和老师都获益不浅.另外,为使教学生动,不沉闷,我还自己准备 了大量的教具,使其达到了间接的预习效果. 上课: 上课:每天都保持饱满的精神,让学生感受到一种自然气氛,认真做好 组织教学,尽可能保证上课内容丰富,现实,
 

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