知识改变命运
勤奋塑造成功
整理人 时间
落叶 2011-4-15
天才是百分之九十九的勤奋加百分之一的灵感
《中国外国语教育教学网》练习口语的技巧 中国外国语教育教学网》 有没有机会在美国生存、发展下去,关键是要看有没有机会去表达自己,和别人交流。如果你学的是哑巴英 语,到了美国你将十分困难。而目前我们的大学英语教育是有缺陷的。学一种语言,交流是目的,而不是语言本 身。我们往往把英语仅仅当做一门知识在学,从小学到大,到最后,还是不会说英语。 ??语言的交流与掌握大量的词汇、句型、语法是两回事。就语言本身的知识来说,我们已经过关了。我们缺少 的就是在交流中来运用英语, 只有在交流中我们才能与对方进行思维密码的相互破译。 同样的话在不同的语言交 流环境中所表达的意思是不一样的。 ??我建议要把我们学习的目标收缩, 把追求大而广的英语知识转化为追求一种定量性的技巧, 我认为有 6 种技 巧,是美国人和美国人之间交流的关键性东西,如果我们能掌握这 6 种技巧,就可以更好地理解美国人的思维, 从而学好口语。 ??第一,如何用英文简单界定一个东西的技巧。美国人和美国人交谈
  80%是想告诉对方这个事物是什么。我 们的课本尽管词汇难度不断加深,但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说 Where is the book(这本 书在哪儿)?很少有人说 What is a book(书是什么)?而美国的小学生就开始问:What is the book?这种 Where is the book 只是思维的描述阶段。 但是我想连大学生也很难回答 What is a book?因为中国传统英语教学模式没有 教会学生表达思想的技巧。
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第二,如果已经学会界定,但理解还有偏差,那就要训练 How to explain things in different ways(用不同的方式 解释同一事物) 。一种表达式对方不懂,美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个,但表达 它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习,但这种替换不是真替换,只是 语言层面的替换, 而不是思维层面的替换。 比如,I love you(我爱你) 。按我们教学的替换方法就把 you 换成 her, my mother 等,这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战,没有启动思维。这种替 换句子的基本结构没变, 我听不懂 I love you, 肯定也听不懂 I love her。 如果替换为 I want to kiss you, want to hug I you,I will show my heart to you 等,或者给对方讲电影《泰坦尼克》 ,告诉对方那就是爱,这样一来对方可能就 明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思,或者一个表达式对方听不清楚,举一 个简单易懂的例子来表达,直到对方明白。 ??第三,我们必须学会美国人怎样描述东西。从描述上来讲,由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描 述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外,由里及表。而中国人 正好相反。从时间上来说,中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时,往往最后说的那 个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来,然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的 事件,美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。 ??第四,要学会使用重要的美国习语。不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语” 。比如北京人说盖了帽 儿了,外国人很难理解,这就是习语。所以和美国人交流时,能适当地运用美国习语,他马上就会觉得很亲切, 也很爱和你交流。那么什么是习语?就是每个单词你都认识,但把它们组合在一起,你就不知道是什么意思了。
??第五,学会两种语言的传译能力。这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语,我们天 生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语,这是不对的。 ??第六,要有猜测能力。为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义?就是因为他们之间 能“猜测” 。我们的教学不提倡“猜测” 。但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中,有一个词你没有听懂, 你不可能马上去查字典,这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口,否则交流就会中断。 ??中国人学习口语讲究背诵,背句型、背语调,结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻,实际 上是在记忆中寻找曾经背过的东西。如果他要是能猜测的话,我想也就不会出现这种现象。 ??以上就是我所说的学会用美国人思维方式的 6 个技巧。 中国学生如果能做到这 6 点, 用较短的时间肯定能学 好口语。 ??再说说英语语音的问题。我们中国人不需要钻牛角尖,一定追求发音像一个本地人,只要我们的发音不至于 让对方产生误解就可以了。我们在平时,不需要迷信什么科学方法,只需要记住一点:模仿。但一定要模仿标准 的英语或美语。在模仿的基础上,每天保持 1 个小时的自我口语练习,这个练习必须假想一个双向交流的场合, 即仿佛有人与你交流一样。 ??最后,讲讲英语的用气问题。我们在发音时,尽量气运丹田,而避免用肺发音,这可以使英语发音洪亮圆润。 《中国外国语教育教学网》听懂新闻英语的十大诀窍 中国外国语教育教学网》听懂新闻英语的十大诀窍 (一)尽量先以自己熟悉的语言了解新闻内容 刚到 ICRT 国内新闻中心上班的外籍记者,虽然多半中文程度并不差,但是有时候「新闻中文」并不强,在翻 译或阅读一些中文的新闻稿时,虽然可以查单字,但要完全了解整体的意思,往往有些困难。发生这样的状况, 我会建议他们先去看英文报纸的同样一则新闻,透过自己的母语,了解其中的来龙去脉,再回来看中文稿时,本 来以为很复杂的内容,就变得简单多了。 同样的, 在进行当天的英文新闻学习前, 先从中文的媒体了解当天主要的国际或国内新闻内容, 在听英文新闻时, 就容易多了。当然,这是在学习期间,过了入门的阶段,就不需要了。 (二)掌握各类新闻英语的有限单字 世界之广,事件之多,大部分的人一定认为,要掌握新闻英语的相关单字,恐怕好几千个,要背完一整本的新闻 字库,才有办法听懂。这个想法似乎很合逻辑,但是其实有个极大的错误,从政治新闻到娱乐新闻,当然很可能 有几千个单字,但是相关的单字每几个月,甚至每几年才出现一次,就是所谓的 rarely used vocabulary(罕见单 字) ,例如: 「multilateral currency realignment」 (跨国货币调整)或「planned obsolescence」 (计画的陈废) ,如果 连这些也要背,那可真是不得了。 幸好,每天新闻会遇到的单字,八成五以上,都是我们称为的 commonly used vocabulary (常用单字) 。换言之, 只要你能掌握这五、六百个重复出现的单字(也就是本书所介绍的字汇) ,就可以听懂八成五以上的新闻。其它 一些较专门的财经或科学等新闻字汇,等主要的单字会了之后,再慢慢的增加难度。 遇到听不懂的地方不要去想它, (三)遇到听不懂的地方不要去想它,继续听下去 你一定有个经验,在听英语新闻或英语节目时,遇到一个你不会的字或没听清楚的段落,就开始想它的意思,往 往造成接下来的内容全都没听清楚。所谓「一心不能二用」 ,绝不可以在听的同时,边想前一句的意思,要养成 一个习惯,那就是遇到不太懂的地方不要停下来思考,专心听下去。 某个段落没听懂,可能的原因有几个,也许有个没学过的单字,或有较特殊的句型,也许主播播报的速度一时加 快,甚至自己分心没听好。无论原因是什幺,不管它就继续听下去,还是有可能将主要内容听懂,因为九成的时 候,漏掉一点,不会是关键到让你无法连接下面的意思,但是如果思惟卡在前一句,肯定全军覆没。 但如果另外那一成确实是关键呢?要是有空, 可以上网找相关内容的新闻, 了解一下是否有关键单字或内容较不 熟悉,如果是重要新闻,一般来讲不会报一次就不报了,可以收听当天其它整点新闻的播报,也许还可以听到同 样的新闻,也许听第二次就完全了解了! (四)不要太在乎特殊难懂的人名及地名 2000 年初夏,裴济发生政变,没多久就宣布戒严令,军方的领导人,头衔连姓名叫「Fiji military commander
fc1 modore Frank Bainimarama」 ,每次我播报新闻,念到这里时,都差点要吃螺丝。想一想,连我都要花时间先 练习这些较难念的名字,而听众听我播报,三秒就过去了,难怪有人对这些外国人名及地名叫苦连天。 遇到这样的状况时,该怎幺办呢?别理它吧!说实话,我自己听 BBC 或 CNN 的新闻,也常常听到不太熟悉 的人名或地名,如某国家的人,也许我没听过,很可能听完新闻你再问我,我也答不出来他的名字,但是多半时 候对了解新闻内容并不影响, 我只要知道他是某国的国会领导人就够了。 再如俄罗斯南部某个难念的小城镇发生 什幺事,清楚它他是俄罗斯南部的小城镇,足够我了解新闻内容。你也可以试试这种方法,不要为复杂的名称所 困扰。当然,重要的新闻人物及地名还是得熟悉一下。 以正确的播报速度来学习 (五)以正确的播报速度来学习 我刚来台湾时,常常有人找我为一些英文教材配音。进录音室时,我坐在麦克风前,拿了稿子开始念,没念几句, 负责人请我是否可以念慢些,于是我从头开始,放慢了速度,念了几句,他又问我可不可以再慢些。等到教材出 版后,我听了卡带,自认为不但听起来怪怪的,对学会也没有帮助,因为人正常说话根本不是这样的。 经常有本地朋友抱怨,我在 ICRT 播报新闻的速度,快得让他们听不太懂,我只能说,这是播报新闻正常的速 度,即使 ICRT 播的慢些,等到你要听 BBC 或 CNN ,还是会听不懂。那该怎幺办呢?我来台湾时,基本的 中文会话不成问题,时间久了,报纸也能读看,但是打开中广或三台的新闻,还是觉得「雾煞煞」 ,于是我将中 文新闻录音下来,重复的听,如果不会的单字,请朋友帮忙听一下,听到上百遍,直到完全听懂为止。因为我自 己这样的练习,现在听中文新闻,一个字都不会漏掉。 有了手上的这套教材, 你不用自己录音,更不需要麻烦别人帮忙听, 但是你会发现, 专业的播音员录制在 CD 片 上的新闻都是以正常的速度播报, 因为这样才能真正的学会新闻英语, 如果听不太懂, 多听几次, 一定大有进展。 但是,如果用一些速度放慢的教材,那只能永远听教材,真正新闻的速度会跟不上。 (六)尽快锁定大略的新闻内容 不知你是否注意过,听英语新闻时,主播经常会在报某条新闻前,来句类似「And now in sports...」 (现在进入体 育新闻) ,或「Turning to the Middle East ...」 (转向中东地区...)或「In U.S. election race news...」 (有关美国选举 新闻...)等,没有一定格式或说法,这样短短的一句,就是要让不同类型新闻的转变自然些。 播报某条新闻前,来个这样的「自我介绍」 ,对学习新闻英语是很有帮助的。怎幺说呢?我举个简单的例子,到 目前为止,我听得懂的台语还是有限,如果随便跟我说几句,我很可能听不懂,但是若有人先让我知道他准备跟 我聊的话题, 接下来对我就容易的多了。 这个情形跟新闻前给你一个小提示一样, 知道即将要接收哪一类的讯息, 可以先准备一下自己的思惟。 当然,不是每条新闻前都会给你这样的提示,要是没有,自己也得赶快锁定内容及方向,如果看电视新闻的话, 可以试着从画面了解是哪一类的新闻;若是广播的话,也应该从第一句就可以判断。 经常听, (七)经常听,经常练习 或许你会
 

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