京口实小《牛津小学英语》 教学目标、 京口实小《牛津小学英语》4B 教学目标、要求一览表
单 元 一
  1、 学生会听、 读、 说、 写单词 student teacher doctor nurse boy girl man woman . 变复杂。
  2、 本学期书中出现的句子较之以前所学变长, 教师仍然不能放松督促学生对整句意思的理解和对 句中每个单词的读音和意思的掌握。
  3、 会默大、小课文。
  4、 提醒:教师可汇总三年级已学过的职业名词的基础 上再适当加上其他的职业名词。
  5、 在课堂教学中有意识地渗透语段阅读教学。 二 见教参
  1、 学生学会通过阐述人物特征来口头介绍人物。
  2、 区别 in/with 在句中的用法区别。
  3、 学生学会听、说、读、写所有单词,会默大、小课 文。
  4、 初步让学生了解一般疑问句的形式。
  5、 继续阅读训练。
  1、 通过补充更多的家庭成员的名称, 学生进一步了解家庭成员之间的关 系和英语表达方法,进而在家长的 帮助下能画出自己的家谱表。促进 学生的对家庭成员关系的认识。
  1、 新学期初始, 巩固已有的学习习惯, 例如:书写、读书、听课、作业、 等等。
  2、 在语段阅读的训练中,培养学生良 好的阅读习惯和科学的阅读方法。
  3、 继续“知识笔记”的使用 在教研活动时统一短
  1、 文。由备课组长牵头, 统一阅读方法和需培养 的阅读习惯。 及时反馈、 交流班级信息,互相交 流。
教参要求
特别提醒
习惯/能力培养 习惯 能力培养
活动项目

见教参

  1、 学生会听、说、读、写单词 policeman policewoman waiter waitress driver worker cook
  2、 学生明确单词 policewoman
  3、 policeman 的复数形式。
  4、 会默大、小课文。
  5、 以提高学生学习兴趣为目的,适当补充其他常见的 职业名词,让学生有所了解。

  1、 提高学生回家听录音、 跟读的要求,
  1、由教研组长牵头,自 督促家长保证孩子听、说英语的时 间和方法。 (要求根据各班、各生的 实情自定。应在教案的作业布置中 体现。 )
  2、 有意识地培养学生的预习能力。 查、互查教案。强调目 标的落实。

见教参

  1、 学生学会听、说、读、写单词 apples oranges bananas peaches grapes pineapples watermelons pears.
  2、 学生明确 kilos 的读音和中文意思。
  3、 区别 “How many”和“How much”.
  4、 补充更多的水果单词,以扩大学生的学习兴趣。
  5、 会默大、小课文。

  1、 通过职业调查活动(P
  29) ,培养学 生统计数据的能力。

  1、以课题课的形式,加 强目标在课堂中的落 实。

见教参

  1、 在系统复习知识的同时明确 a an one 三个词语和 “this that”的用法区别。
  2、 紧抓学生书写,端正态度。

  1、 培养学生在复习时, 根据自身实情, 期中检测。 寻找知识重点、难点的能力。
六 、
见教参

  1、 学生会听、 读、 说、 写单词 station supermarket library theatre hospital airport train plane minibus foot bus car bike taxi.
  2、 学生明确 for 的几种含义及其区别。
  3、 学生明确 on 的几种含义及其区别。
  4、 教会学生地点名词的写法。
  5、 会默大、小课文。

  1、 通过模仿课文编对话并表演,加强 学生英语的使用能力。
  2、 通过对在优秀声群体或落后生群体 中使用英语笔记本,在老师的指导 下,培养学生初步整理知识、有目 的复习知识的能力。
七 、
见教参

  1、 学生学会听、说、读、写单词 pies sweets biscuits noodles chocolate juice milk.
  2、 会默大、小课文。
  3、 学生明确食物单词单复数的用法。
hamburgers tea coffee

  1、 通过让学生复习 3A3B 两册书上关 于食物的单元知识,有效地预习本 单元的内容, 培养学生的预习习惯。

  4、 适当增添一些食品名称,扩大知识面,增强兴趣。 八 、 见教参
  1、 学生会听、 说、 读、 写单词 chair blackboard picture computer playground.
  2、 会默大、小课文。
  3、 进一步明确方位词的用法。 bookcase music room office
  1、学生能用所学知识介绍自己的房间、 教室、学校。培养学生口头表达能力。
九 、
见教参

  1、 学生学会听、 读、 说、 写单词: knife fork plate bowl cup bread.
  2、会默大、小课文。 bottle spoon glass cupboard chopsticks rice

  1、学生了解中、西方饮食文化的差异
十 、
见教参

  1、 教师对学生默写和表演课文情况进行检查。
  2、 建议以 Dictation 的形式进行单词过关。

  1、通过对全册书的复习,提高学生编 写对话的能力、看图填空的能力、阅读 理解的能力、换词写作的能力。
以年级组为单位定题, 对学生看图填空的能 力、阅读理解的能力、 单词、句型的书写能力 进行检测。
京口实小《牛津小学英语》 教学目标、 京口实小《牛津小学英语》3B 教学目标、要求一览表
单 元 一
  1、 学生学会拼单词:school bag storybook copybook tape knife toy train 。根据班级学生状况能默写一二即可.
  2、 加大力度训练学生的单词书写。整顿学生书写。
  3、 从 3B 开始,教师在教学单词时,可渗透教学某个字母或字母组 合的读音。 (可将读音和字母联系记忆,从最简单的开始)
  4、 注意 English this that 的发音。
  5、 了解 P9 两个句型中每个单词的意思,并让学生在书上注明,切 忌含糊理解。确保句型中每个单词的读音准确,切忌含糊继续 3A 的要求,课文会背诵、会表演。 见教参
  1、 学生口头拼单词和书写单词的训练延续上一单元的要求。
  2、 学会默写单词:clock key watch radio 。
  3、学生能认读和理解课文中所有的句子。并能说出其中重要单词的 意思。
  1、利用第一次教研活 动,教师分组介绍自 己的备课过程中对第 一单元教材的思考, 及有选择地落实“补 充意见”中的相关内 容的具体操作方法。 并互阅备课笔记。
  2、互相介绍促进学生 书写习惯养成的科学 方法。
  1、 教会学生正确书写句型的方法, 3 、 利 用 教 研 活 动 时 间,解析新课题。在 培养学生良好的书写句型的习惯。 对题目界定的基础
  2、经过前一单元的热身, 教师应有意 上,根据方案拿出研 究目标和内容。 识地把一些课堂用语融入到课堂教学 中,培养学生会听讲,爱参与的良好 的听课习惯。
  1、课作本上要有学生 书写单词的练习,教 师先自查课作的格式 和内容。
  2、围绕课题研究内 容,上一节研讨课。 能体现课题研究价值 和课堂用语的落实。
  1、 通过各种途径提醒家长新学期对 于学生的书写、默写、朗读、听力、 背诵等习惯的督促检查。 在对学生单词的掌握情况进行检查
  2、 时,教师不仅检查整个单词的读音, 也可检查某个/几个字母的读音。学生 通过对单词中重要读音练习,初步感 受单词的组成规律,为今后的长单词 记忆及辩音题奠定基础。
教参要求
特别提醒
习惯/能力培养 习惯 能力培养
活动项目


见教参
利用教研活动时间
  1、 教师充分利用照片进行互动式操、
  1、 互阅作业,应有课堂 练,实施有效提问,避免明知故
  2、 尝试练习 “看图完成对话” 训练学生对句型和对话的理解和使用。 , 问,培养学生主动参与课堂的意 上的听写练习和单词 抄写的作业。 识。
  3、学生能认读和理解课文中所有的句子。并能说出其中重要单词的
  2、 通过课文的表演培养学生的表演 意思。 能力和口语表达能力。
  1、练习书写单词,会默写单词:father mother brother sister

见教参

  1、 练习书写所有单词。会默写单词: one two three four five
  2、 明确课文中每句话的读音及意义。对重点词重点理解。
  3、 训练学生“整时”的钟面表达法。

  1、通过听对话,画钟面的训练,培养

  1、以课题课的形式,
学生“在对话中抓重点” 的听力能力。 加强目标在课堂中的
  2、 学习数字,做卡片。培养学生动 落实。 手能力的同时,巩固单词的书写。

见教参

  1、 练习书写单词 11?12
  2、 会默写单词 six seven eight nine ten
  3、明确课文中每句话的读音及意义。对重点词重点理解。

  1、 通过 Say the next number\ Say the number before 的游戏, 训练学生快速 反应力。
  2、加强家校联系,让孩子多用在家的 时间练习数字的读法和写法。特别训 练跳读数字,而非只是顺读。

见教参

  1、 和学生共同总结上半学期英语的学习情况,进行全面复习。

  1、根据班级的实际状况, 培养学生初 步复习和整理知识的能力。 期中检测
七 、
见教参

  1、 练习书写所有单词,并会默写 bedroom study bathroom
  2、 明确课文中每句话的意思和读音,重点词重点理解。
  3、对好学生尝试句型书写,并教会句型书写的方法。
  4、课堂中开展听短文,画物件的练习。

  1、 通过听短文,画物件的练习,训 练学生的语段听力。
  2、 家校配合,让学生模仿老师给出 的例文,说说自己的家。训练学生英 语的使用能力。 对学生的回家听录音提出更高的要 求。
八 、
见教参

  1、 在书写全部单词的同时,学生会默写单词:pie bread.
rice
hot dog

  1、引导学生在家复习 3A 第十单元, 培养学生初步预习课文的能力。
  2、通过课堂中的买卖操练,强化学生 的表达能力和使用英语的乐趣。

  2、 全体学生练习书写句型 What would you like? I’d like…(注意书写 格式和习惯) 渗透可数食物名词复数形式的教学 九 见教参
  1、在书写单词的同时,学生会默写单词:hat vest tie cap socks
  2、 练习书写句型;Can I help you? 建议对学生展开长对话阅读训练。 (阅读内容由本年级教学的老师共 定)参见 55 页的句型练习

  1、继续通过课堂中的买卖操练, 训练 学生使用英语的能力。

见教参

  1、 在书写全部单词的同时,学生会默写单词:football volleyball baseball basketball
  2、 书写并默写句型:What do you play? I play…

  1、通过动作表演,理解、记忆、巩固 单词,并培养学生的表演技能与展示 的愿望。
  2、 通过 P63 表格的完成, 培养学生参 与活动,完成任务的意识和能力。
十 一

  1、 在书写全部单词的同时,学生会默写单词:swimming running fishing jogging
  2、 书写并默写句型:What do you like? I like…
  3、模仿 P63 的表格,在学生中做调查,巩固所学知识。

  1、 继续通过动作表演,理解、记忆、 这两个单元的教学设 巩固单词,并培养学生的表演技 能与展示的愿望。 进一步培养学生使用英语的能 力。 计应以活动为主,以 任务型教学为主要模 的形式促课堂教学中 目标的落实。

  2、 通过表格调查,完成老师的任务, 式,将通过全组课题课
十 二 、
见教参

  1、 复习时用多种形式加强学生对单词、句型的应用。 复习单词时特别要注意单词中个别字母的读音和字母组 合的读音。

  1、培养学生勤记单词的习惯。

  1、以年级为单位,对学 过的单词进行检测。要 求:全部单词能翻译中 文,要求默写的单词会 默写
 

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