?心小?英?教??介
英?教?? 英?教??
??:2932-3118 分? 133
?心小?一向重??文教育的?根工作,英?文亦不例外。自?英?教育向 下延伸至小??段?始,班??生在英?能力上的落差?英?教?成效的影?, 一直是?心英?教育及???事英?教育工作者最常探?的??之一。相?於公 立小?在英????制上的限制,?心小?由於?校??英?教?成效的重?? 秉持因材施教的教育理念,以及董事?在?算上的全力支持,得以在民?八十九 年?始?施英?能力分?教?及小班教?。?就?心小?英?教?目?、?施重 ??具?作法以及未?展望?述如下: 壹、英?教?目? 培??生英?文????及?合?用之能力。 提??生??英?文之?趣。 培??生欣?及??英??童文?的?趣。 ?助?生建立正?良好的英?文???度?方法。 增??生?多元文化的???尊重,?展地球村之世界?。 ?、英?教??施重??具?做法 一、建立?生分段能力目? ?照?北市政府??之英??程?行?要,?定本校一至六年??生之英? 文????及?合?用能力等分段能力目?。 二、?施分?教? 按照?生英?文????及?合?用等能力,?施分?教?。授?教?按? 生程度???生???涵之深度??度,?按?生群??性?特?,?用??之 教?策略?方法,利用活?多元的教?活?,?助?生?到「最有效??」的目 ?,?同?建立?生?英?文的??自信?成就感。 三、遴?主要教材?加入其他?充教材 教材?容之系?性、??性、多元性及?用性?教材遴?之要素。?心?? 之英?教?本著?程一?之??精神,因此在教材遴?的工作上,首重?程是否 能完整?接。除了主要教材之外,教??亦按照??主???生程度,???充 教材,以增加??素材之多元性。
後?…………………
四、??教?提供文化?面的??刺激 中西??教?被?入英?正式?程,除了?富?程之多元?涵?趣味性之 外,亦提供了?生???文化?解的??,???如何透????言的媒介,? 本?的文化介????友人。教?透?活?有趣的??教?活?,?孩子在文化 ??的?程中,??尊重??的文化,?懂得珍?自己的文化??。 五、?施晨?英??播教? ?心小?的晨?英??播是英?教?的另一?特色。每日晨??小朋友播出 ?合不同年段收看的英?教?影?。目前一至三年?收看「ABC Bakery」 ;四至六 年?收看「大家?英?」 。 六、利用「每?一句」????生一起?口?英?的?? 利用「每?一句」??? ?心小?「每?一句」的推行,有完整的????施系?。每?一句的?容 包括生活??、招呼??候、??用?、格言???等等。每位孩子皆有一本英 ?每?一句手?,在教?及家?的?助下,可以?核孩子的???度,??掌握 孩子的??成效,?英??用於生活中。 七、??各?英?才???,提供?生展演?分享的舞台 ??各?英?才???, ?心小?定期??各?英?才???,除了??生展???成就之外,也提 供了一?彼此?摹??的??。目前?校定期??的英?????,?有英?拼 字比?、英?演?比?、英??故事比?及英???比?等等。此外,配合?? 教?所??的活?,例如???造型比?、以及教??、???、母??等?日 之英文卡片??大?等等,都是?生??衷喜?的英?才???活?。 八、全面推?英????? ?心小?的英?教材已提供?生??的素材,然而?了??生透???,增 ?英?文的能力、建立自主??的?度、以及?富想像力??意思?,??而? ??尊重多元文化,?校自九十五?年度?始,已全面推?英?????。目前 ?校英???本的藏??量?一千?,英?教?中心已按照?容的?易程度分? ??存放於???中,??放一至六年?的?生自由借?。???施至今,?? 生提供的?????,不????生?英?????的反?十分?烈。(??:特 ?感?曾?捐?英文??本的家?,也期待更多家?共襄盛?,??!) 九、?後英?班???救?加?的功能 ?後英?班的??乃基於?生的需求??而成。??白天?程?法?上?度 的?生,我?提供加??程。?程?容?以白天教材?主,教?利用???或其 它活???,加???白天的?程?容。除此之外,??一至三年?的?生我? 提供了分?的???程,四至六年??安排???作及文法?程,目的在提供? 生更多??英?文的??。 後?…………………
十、延?外籍教?,?中籍教??行合作教? 延?外籍教?, ?心?有一批?秀的中籍英?教?,然而?了??生在?似母?的??情境 中??,我??聘合格之外籍英?教?加入?心的教???。目前一至六年? A ?的?生,每?有四??由外籍教???核心?程的?度?相?教?活?,另外 的一???由中籍教??充一至三年?的 Phonics ?程、四至六年?的文法?程及 六年?的 KK 音??英文二十六?字母????程 B ?及 C ?的?程由中籍教? 。 ??核心?程的????度,但是每??有一??的??,由外籍教?提供?? ?程,??生有更多的??摹仿外籍教?的?音、??的腔?以及更精?的用?, ?透??外籍教?的互?,降低在外籍人士面前?口?英?的焦??不安。中外 籍教??的合作教?,?教??得以按自己的英?教???,有效提??心小? 教???的整?教?效能,???生在中外文化的交互刺激之下,??肯定自己, 尊重他人,?拓展???野。 十一、建???的???境 ?使?生在校?的???境中持?接受英?的刺激,?校各?室、教室及硬 ???均加上英文的?示。至於?所走廊及?梯等?生?常使用的公共?域,我 ?也按主??作英?字卡,提供?生有系?的??或??情境。 十二、 十二、英?????系?成功建立??化的?量?制 九十二?年度上?期中,英?教?中心全?教?承命??研究???心?? 的英?????系?。九十二?年度下?期,?心幼稚?中班、大班以及小?部 一至五年??生(小六?加??班英??力??)全部??了?心??首次的英 ?????考?,也?此奠定了?心???量??化?制的基?。目前小?部的 英?????系?共分?六?E1 至 E
  6,?施???第二?期期末。透?多元的 ?量??,?????生在????各分?能力的程度,?依此????,作? 能力分?之依?,?整?能力分?的方法??程更加公正周延。 叁、?心小?英?教?的展望 「培?孩子的英??力」「加?孩子的英??用能力」「激?孩子不?探索 、 、 英?文的好奇??趣」是我?一??持的目?。?了提供孩子更理想的???境, ?到最佳的??效果,我?投入更多的人力物力?源,?施?生能力分?以及小 班教?。在?行的方法及??上,??我?不?的??修正,目前??成熟?定, 但我?仍期?在??段的基?之上,?心的英?教???能持?充?成?,?源 源不?的教??意成就更多的教?突破??效。
09/10/2003 王秀媛初稿 08/18/2007 王秀媛修? 08/07/2008 蔡欣宜修?一、职业生涯规划的意义
  1、以既有的成就为基础,确立人生的方向,提供奋斗的策略。

  2、突破生活的格线,塑造清新充实的自我。
  3、准确评价个人特点和强项。
  4、评估个人目标和现状的差距。
  5、准确定位职业方向。
  6、重新认识自身的价值并使其增值。
  7、发现新的职业机遇。
  8、增强职业竞争力。
  9、将个人、事业与家庭联系起来。 二、正确的心理认知
  1、认清人生的价值 社会的价值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生价值人生 价值包括:经济价值、权力价值、回馈价值、审美价值、理论价 值。
  2、超越既有的得失每个人都很努力,但成就并不等同。后悔与抱怨对未来无济于 事,自我陶醉则像“龟兔赛跑”中的兔子。 人生如运动场上的竞技,当下难以 断输赢。
  3、以万变应万变 任何的执着都是一种“阻滞”前途的行为想想“流水”的启示“学非所用”是真 理 三、剖析自我的现状
  1、个人部份健康情形:身体是否有病痛?是否有不良的生活习惯?是否有影响健 康的活动?生活是否正常?有没有养生之道?自我充实:是否有专长?经常阅读 和收集资料吗?是否正在培养其他技能?休闲管理:是否有固定的休闲活动?有 助于身心和工作吗?是否有休闲计划?
  2、事业部份 财富所得:薪资多少?有储蓄吗?有动产、有价证券吗?有不动产吗?价值多少? 有外快吗?社会阶层:现在的职位是什么?还有升迁的机会吗?是否有升迁的准 备呢?内外在的人际关系如何?自我实现:喜欢现在的工作吗?理由是什么?有 完成人生理想的准备吗?
  3、家庭部份 生活品质:居家环境如何?有没有计划换房子?家庭的布置和设备如何?有心灵 或精神文化的生活吗?小孩、夫妻、父母有学习计划吗?家庭关系:夫妻和谐吗? 是否拥有共同的发展目标?是否有共同或个别的创业计划?父母子女与父母、与 公婆、与姑叔、与岳家的关系如何?是否常与家人相处、沟通、活动、旅游?家 人健康:家里有小孩吗?小孩多大?健康吗?需要托人照顾吗?配偶的健康如 何?家里有老人吗?有需要你照顾的家人吗? 四、人生发展的环境条件
  1、友伴条件:朋友要多量化、多样化、且有能力。
  2、生存条件:要有储蓄、发展基金、不动产。
  3、配偶条件:个性要相投、社会态度要相同、要有共同的家庭目标。
  4、行业条件:注意社会当前及未来需要的行业,注意市场占有率。
  5、企业条件:要稳定,则在大中型企业;要创业,则在小企业。公司有改革计划 吗?公司需要什么人才?
  6、地区条件:视行业和企业而定。
  7、国家(社会)条件:注意政治、法律、经济(资源、品质) 、社会与文化、教 育等条件,该社会的特性及潜在的市场条件。

  8、世界条件:注意全球正在发展的行业,用“世界观”发展事业。 五、人生成就的三大资源
  1、人脉:家族关系、姻亲关系、同事(同学)关系、社会关系。 [解决方案] 沟通与自我推销
  2、金脉:薪资所得、有价证券、基金、外币、定期存款、财产(动产、不动产) 、 信用(与为人和职位有关) 。 [解决方案]储蓄、理财有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力条件及职位。
  3、知脉:知识力、技术力、咨讯力、企划力、预测(洞察)力、敏锐力。[解决方 案]做好时间管理、安排学习计划、上课、听讲座、进修、组织内轮调、多做事、 反复练习、经常做笔记、做模拟计划。
 

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