九年级下学期英语教学计划
本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期,学生即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选 拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此,教师在教学中应该帮助学生理解、吸 收、吃透教材,对教材中的知识进行内化,即进行综合、应用、创新和中考思维的升华,把书本知识变成 学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练,通过训练,锁定差距,然后提出弥补差距的可操作性对策 措施,千方百计缩小差距、消灭差距。实行纵向和横向的交叉复习,实现零距离的奋斗目标。对学生分批 分层地辅导和督促,让他们实现最佳的成长理想,实现取得好成绩的愿望。 一、指导思想 以三个代表重要思想为指导,深入贯彻教育教学理念。认真学习优秀教师的教学经验,努力把学生的英语 基本功打扎实,同时还得加强对听力和阅读能力的培养和指导,使学生在这方面的能力有所提高,为今年 的中考奠定基础。
二、情况分析

  1、学生情况分析 学生整体情况是好学生少,学生积极性不是很高,主动性也不够,大部分基础差,但学习态度较端正。聪 明的不塌实,塌实的反应慢,成绩并不是很理想。上 100 分的没有,而且有 4 个是刚刚在边缘,80 多分的 比较多,参差不齐,给上课带来很大的难度。问问题也只是成绩好的几个在问,其他有的居然还装样。上 课不注意听讲,问题出来了不动脑筋想,而是急于去想课本上找答案,半天说不出个所以然来,学习方法 不灵活。
  2、教材分析 初中英语共五册,我们争取在二月份上完九年级全一册,四月中旬复习完五册课本,边复习、边归纳、边 练习,复习一册就测试一次。在检测学生学习中存在的问题的同时,及时向学生反馈遗漏、模糊、条理不 清的知识,使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。五月份系统复习,六月份做 模拟套卷。
三、教学措施 根据学生的情况和班上的实际,本学期采用以下措施: (
  1)首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度,培养学生自觉的学习习惯,动脑的优良习惯, 课堂上精讲多练。即将面临的是中考,学生的态度变化多变极不稳定,要动员好学生做好思想工作。 (
  2)根据学生各人的具体情况,要求各自提出明确的学习目标,具体的分数,每次考试都要写总结并制
定下一次的目标只准前进不许后退,建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地进行刻苦学习. (
  3)每堂课教师一定注意当堂的学习效果,突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西.注 意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。记忆背诵是很重要的老师没有时时 跟着学生,我选了学习小组长每天跟踪复习,自己随意抽查哪组做不好就狠狠的惩罚。 (
  4)教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。 要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和 琐碎机械的练习。 (
  5)重视创设英语学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生 应用的机会。作文教学与阅读教学相结合,在写作中学阅读,阅读中学写作。积累经典名言名句等。 (
  7)作业要天天有,作业教师要收上来改并写上评语,或者让同学之间相互改正。做得好的要表扬,没 有按时完成要给予批评,并监督完成。作业上问题比较突出的要提出来讲解分析。对与问题比较严重的, 如有必要,教师要单独做做思想工作。 (
  8)利用课外时间进行培优补差。把学生分成两类,中上提高括充知识点,中后有一定潜力的,以抓好 基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。 (
  9) 要想学好英语就要用英语.学生大部分不好意思开口说话.这给听力教学和交际教学带来了严重的障碍, 特别语言越来越注重交际性.好多学生学了只是为了考好试,不愿去说.为了克服这个问题,我先带好几个积 极的同学,鼓励他们带动大家的积极性.以部分带动整体。
四、教学进度安排 第一周到第三周上完九年级 Units13-
  15;第四周到第五周复习七年级上下册;第六周到第八周复习八年级 上下册;第九周到第十二周复习九年级全一册;边复习边检测然后进行具体、专项复习如名词、代词、数 词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、听力(十三、十四两周) 。在第十五周复 习完准备第二次调考。第十六周到十七周对重点难点,听力重点训练并检测。第十八周后仿真模拟训练, 还要精讲多练,针对常考易错的再总结复习。最后做好考前动员。在复习中注重对学生难点进行突破,巩 固重点,强化基础,迎接六月中旬的中考。
五、工作内容 实现英语成绩达标,完成学校交给的升学目标,和各课任老师团结思想相互交流、学习。注意收集中考资 料,取长补短弥补自己的经验不足。每次考试后都进行横向、纵向的分析,并采取针对性的诊断措施及时 纠正。
 

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