Unit 1
How do you study for a test?
Written By Plum
Teaching Aims and Demands

  1. Knowledge and Abilities In this unit, students learn to talk about how to study for a test and give advice to those who have difficulty in studying. To train students’ listening, speaking, reading and writing skills using the target language.
  2. Processes and Methods Teach students how to be successful language learners.
  3. Emotion Attitude and Values Everyone learns a different way. The best one is to do. That is, no pains, no gains.
Teaching Key Point
To make students learn and grasp the key words and the target language.
Teaching Difficult Point
To train students’ listening, speaking, reading and writing skills. To train students’ communicative competence.
Teaching time
Six periods
The First Period
Ⅰ. Teaching Aims and Demands
  1. Knowledge and Abilities ⑴ Key Vocabulary flashcard ⑵ Target Language How do you study for a test? I study by working with a group. ⑶ Train students’ listening skill. ⑷ Train students’ communicative competence.
  2. Processes and Methods To train students’ listening, speaking, reading and writing skills using the target language.
  3. Emotion Attitude and Values
Studying the right way is helpful. If helps you get good grades. Ⅱ. Teaching Key Point Target Language Ⅲ. Teaching Difficult points
  1. Train students’ listening skill.
  2. Train students’ communicative competence. Ⅳ.Teaching procedures

  1、对照课前准备的内容,在班里举办一个自由访谈,向你认为英语成绩优异的同学请教一下 学习方法,或者把你的经验告诉其他同学。并由老师帮助汇总。
  2、在 1a 中选出你认为适合自己的学习方法。并在 1a 中补充你采用的其他方法。
  3、观察 1a 中三幅图片,他们都在做什么?用英语怎么说?
  4、听 1b 中孩子们谈论的学习英语的方法。根据所听录音,将 1b 中的人名与 1a 图片中的字 母匹配。 观察与思考: 观察与思考:通过刚才的听力训练,请你来总结一下:向他人请教学习英语的方法应该用 来提问。告诉他人自己的学习方法应该用 结构来表达。
  5、Pairwork: 根据你总结的句式,仿照 1c 对话,两人一组,试着练习下面的句型, , A: How do you study …?
  6、熟读 2a 的五个问题。 B :I study by …?

  7、听 2a 录音,2a 中的问题有哪些在录音中提到?请在你听到的问题前打(√)。
  8、听 2b 录音,从 2b 的句子中找到 2a 问题的答语。并将 2b 的字母与 1a 的序号匹配。
  9、Pairwork: 采用合理的学习方法很重要,针对自己的情况,与同桌一起讨论从 1a 和 2a 中 找到的学习方法,对其效果进行评价。 评价时可借助如下对话形式:A: Have you ever studied with a group? B: Yes, I have. I’ve learned a lot that way.
  10、自我检测: I、用所给单词的适当形式填空。
  1. Do you learn English by (watch) English-language videos?
  2. Do you often practice (speak) English with friends?
  3. What about (read) the text aloud?
  4. Have you ever (study) with a group?
  5. They are studying the (pronounce) of English. II、根据所给汉语提示完成句子。
  1.-How do you study for the test? (通过制作抽认卡).
  2.-How does Pierre study Chinese?
(通过朗读课文).
  3.-How does Mei study English? (通过制作词汇表).
  4.-How does Tom improve his listening skills? (通过听磁带).
  5.-How are you going to study to improve your spoken English? -I'm going to study (通过和朋友练习对话以及大声读练习发音) I have made in class.
Ⅴ. Blackboard Design Unit 1
  1. Ways of studying: by working with friends by making flashcards by reading the textbook by making vocabulary lists
  2. Target language A: How do you study for a test? B: I study by working with a group. Ⅵ.Teaching Reflection
在学习的过程中遇到很多困难,当学生们在课堂上互相探讨学习方法时,应采用什么方 法,他们已经总结出来了。在以后的学习中,他们能将这些方法学以致用,使他们的学习成 绩更上一层楼。
How do you study for a test?
The Second Period
Ⅰ. Teaching Aims and Demands
  1. Knowledge and Abilities ⑴ Key Vocabulary Frustrating, memorize, specific, grammar, differently, frustrate, quickly, add, not at all excited, end up ⑵ Target Language Do you write vocabulary lists? Oh, yes. I do it often. ⑶ Train students’ integrating skills.
  2. Processes and Methods To train students’ listening, speaking, reading and writing skills using the target
language.
  3. Emotion Attitude and Values Maybe you find English frustrating sometimes. But do remember not to give it up. As we know, where there is a will, there is a way. Ⅱ. Teaching Key Points Listening, speaking, reading, and writing practice using the target language. Ⅲ. Teaching Difficult points Train students’ integrating skills. Ⅳ.Teaching procedures
I、回忆过去学过的程度副词,并按照由弱到强的顺序排列。 (弱) ?? ?? ?? ?? (强) II、对于各种学习英语的方法,哪些是你经常采用的?哪些是你有时采用的?哪些是你从来不 用的?把它们列举出来。 often: sometimes: never: Groupwork:小组讨论课前准备 II 的内容,阐明自己观点,并说明自己的理由。
  1、在 3a 中许多学生对于英语学习,提出了具体的建议。 快速阅读短文,回答下列问题。 (
  1)How many students talked about the ways to learn English? (
  2)How many ways did every student talk about?
  2、仔细阅读短文,将每个学生提到的学习方法在 3a 中标出
  3、再细读短文,完成 3a 的表格。 观察与思考: 观察与思考:通过刚才的填空练习,你发现下面这些用法的规律了吗? (
  1)way 后面既可跟 作定语,也可以跟 结构作定语。 练习:①Can you tell me the best way ②I want to know the way of (
  2)end up 意为 练习: We ended up (
  3)动名词在句子可以做 跟 练习:① ②After 。 (eat)vegetables is good for our health. (have) dinner, Mr. Wang went for a walk. ,后接动词的 、 、 (learn) a language? (study) grammar. 形式。 等句子成分。介词后也
because of the bad weather.(travel)

  4、根据课前 II 的内容,完成 4 的表格。
  5、借助下面的小对话,根据 4 的表格,进行采访练习。 A: Do you write vocabulary lists? B: Oh, yes. I do it often.
  6、自我检测:
I、根据句意及首字母提示完成单词。
  1.An actor must be able to m
  2. It's nothing to get e
  3. You must have a s
  4. He learns French by reading a
  5. He put on his coat and went away q II、根据所给汉语完成句子。
  1.The teacher asks us
  2.Tom,pay more attention to your
  3.?Are you tired? ?
  4.Such people can only
  6.Her daughter learned English (一点也不累). (结局)by leaving the Patry. (通过观看)English language videos. (记住)twenty new words every day. (发音). _his lines(台词). about . learning aim. . as soon as he heard the ring.

  5. I the work very . (我发现这份工作非常无聊。 )
Ⅴ. Blackboard Design Unit 1
  1. Answers to Activity 3a
  2. Target language A: Do you write vocabulary lists? B: Oh, yes. I do it often. Ⅵ.Teaching Reflection
在本课,我们又了解到许多学习方法。相信对学生一定有所帮助。
How do you study for a test?
The Third Period
Ⅰ. Teaching Aims and Demands
  1. Knowledge and Abilities ⑴ Key Vocabulary comma, make mistakes, spoken, pronounce, slowly, challenge, solution Why don’t you… ? ⑵ Target Language I don’t have a partner to practice English with. Maybe you should join an English language club. ⑶ Train students’ ability to use the target language.
  2. Processes and Methods
To train students’ listening, speaking, reading and writing skills using the target language.
  3. Emotion Attitude and Values When you have difficulty in doing something, you must make up your mind to overcome it. Ⅱ. Teaching Key Points
  1. Key Vocabulary comma, make mistakes, Why don’t you…?
  2. Target Language I don’t have a partner to practice English with. Maybe you should join an English language club. Ⅲ. Teaching Difficult Point Talk about how to solve the problems students meet with while learning English. Ⅳ.Teaching procedures

  1、结合自己的实际情况,在 1a 中,选出自己在英语学习过程中的具体困难。
  2、Groupwork:除了 1a 中列举的困难,你在学习过程中还有哪些困难。请就此问题进行小组 讨论。
  3、将讨论结果记录在 1b 中。
  4、熟读 2a 的五个“挑战”,理解其汉意。
  5、听录音,2a 中的“挑战”你听到几个?请在你听到的问题前打(√)。
  6、熟读 2b 的四个“解决办法”,理解其汉意。
  7、再听录音,将 2b 中的“解决办法”与 2a 的“挑战”搭配。 观察与思考: 观察与思考: (
  1)通过刚才的听力训练,请你来总结一下,在 6 中所填的句子都是用来向他人 。

  2)除了听力材料中提到的这些提建议的方法以外,请对照前面的内容,进行总结。并说明 每个句型的动词形式。 练习: 林涛的英语发音有问题,请你用不同的句型向他提出听磁带的建议。

  3)请观察下面这一句型: Why don’t you join an English language club to practice speaking English?
practice 为动词时,后接名词、代词或动名词。表“练习做某事”时其为 词时, practice 不可数。 ①I need ②他们每天早晨练习弹吉他。They practice
  9、背诵 2c 的小对话。
  3、Pairwork:根据下面几组调查结果,仿照上面的对话形式,与同桌进行交流。 (
  1)困难:发音不准确 解决方法:观看英文版录像 解决方法:和朋友练习对话 (很多练习). every morning.
,为名

  8、朗读 2c 的小对话,说一说 A 学习英语遇到什么困难?B 是怎样向他提出建议的?
建议方式:Maybe you should… 建议方式:Why don’t you…? 建议方式:You can…? 建议方式:How about…?
(
  2)困难:拼不出英文单词 解决方法:制作词汇表 (
  3)困难:不懂口语 (
  4)困难:在语法上犯错误 解决方法:记英文笔记 行交流。
  5、自我检测:选词填空

  4、Pairwork:结合你在 1a 和 1b 总结出的自己的实际困难,仿照上面的对话形式,与同桌进
practice,join, spoken, challenge, solutions
  1. If I meet a foreigner, I must
  2. Yon can
  3. I can't understand
  4. The bad weather is a great
  5. The poor country can find no II、用所给词的适当形式填空。
  1. Liu Mei learned English from an American teacher, so she has a good
  2. She finds it
  3. You need to practice
  4. He
  5. Is your (frustrate) to watch English movies. (say) “th” in front of a mirror. (pronounce). English with him.
an English language club to help you study English. language. to finish the work on time. to its financial(金融的,财政的)troubles.
(slow) went to the park yesterday afternoon. (speak) English OK? Yes, I can speak it very well.
Ⅴ. Blackboard Design Unit 1 How do you study for a test? 13 28 10 11
  1. Learning problems: I can’t pronounce some of the words. I can’t understand spoken English. I read very slowly. I can’t spell some English words.
I make mistakes in Grammar.
25

  2. Target language: A: I don’t have a partner to practice English with. B: Maybe you should joim an English language club. Ⅵ.Teaching Reflection
部分学生的英语成绩很差,在英语学习的各个方面都存在问题。他们通过学习这一课后, 而一点也不气馁,并向老师请教学习方法。根据本课所学,学生在英语学习上的困难,能及 时用其办法来解决了。
The Fourth Period
Ⅰ. Teaching Aims and Demands
  1. Knowledge and Abilities ⑴ Key Vocabulary later on, be afraid to ,laugh at, take notes, enjoy doing, sentence, secret, learner, term, impress ⑵ Practice reading an article. ⑶ Practice writing something using the target language. ⑷ Train students’ listening skill. ⑸ Train students’ writing skill.
  2. Processes and Methods To train students’ listening, speaking, reading and writing skills using the target language.
  3. Emotion Attitude and Values If you have a better learning method, tell your friend to help him/her make greater progress. Ⅱ. Teaching Key Points
  1. Key Vocabulary
  2. Reading an article.
  3. Writing something using the target language. Ⅲ. Teaching Difficult Point Writing a letter using the target language. Ⅳ.Teaching procedures
I、在学习英语的过程中,会有很多困难和挑战。理解下列各句含义。并根据自身情况,从下
列句子中选出你遇到过的困难。
  1、 The teacher speaks too quickly, and I can’t understand every word. (
  2、 I am afraid to speak English in class. (
  3、 I can’t always make complete sentences. (
  5、 I can't get the pronunciation right. (
  6、 I don't get much writing practice. ( Ⅱ、Groupwork:小组交流 Ⅲ、学习 3a.
  1、在 3a 中作者陈述了自己在学习英语的过程中遇到的困难和克服的方法。 快速阅读短文,回答下列问题。 (
  1)English was easy for her last year,wasn't it? (
  2)How about now?
  2、仔细阅读短文,在 3a 中标出作者的每个
 

相关内容

初中英语第一单元教案

   教 案 Unit 1 Where’s your pen pal from? 课程内容:Section B 3a & 3b & 3c 一、 教学目标 1.四会单词:pen pal ; Canada ; Japan ; Australia ; country ; live ; language ; world 2.词组: be from ; on weekends 二、 教学重点和难点 1.不同国家的名称及相对应的城市 Canada --Japan China --France ...

小学英语第四册第九模块第一单元教案

   教案 铁西区太阳小学 刘赛 第 9 模块 第 1 课时 教学目标-学习一般过去时态的肯定句,否定句和疑问句。 -培养学生听说读写和运用所学词汇句型进行交流的能力。 -告诉学生生活中要热爱劳动,多帮助父母做家务。 教学重点-句型 Did you…yesterday?及肯定否定回答。 -词汇 phone yesterday day 教学难点-熟记动词的过去式。 -如何用一般过去时态谈论事情。 复习热身-把学过的动词展示出来,用这些词造句。 导入语 -教师:Where are you now ?W ...

小学英语第四册第五模块第一单元教案

   小 学 英语 第 四册 第 五模 块 第一 单 元教 案 Mo dule5 Unit 1 : A my's talle r tha n Lin gling 太阳小学 太阳小学 韩松 教学目标 技能与知识目标 1. 了解比较级的基本构成和用法,掌握下列词汇: older/younger/taller/shorter/ 2. 能听、会说下列句型 Amy’s older/younger/taller/shorter/stronger than… . 3. 能听懂、理解课文内容,并就课文内容回答问题 ...

历城双语九年级英语第一单元第三课时教案

   初中英语教案 学 历 班 Class3、4 日 授课 王世 课题 Unit 1 Peri 复备区域 、 校 城 级 期 2010 年 9 教师 华 How do you od3 Grade 9 study for a 双 月1日 test? 语 实 验 学 校 知识点(语音、词汇、语 It wasn’t easy for me to understand the teacher it 做形式 法等方面) 主语;动 when she talked. 名词做主 备 I think that do ...

初一英语第一单元

   Unit 1 My name’s Gina 开心吧 英文名字都有一定的含义, 英文名字都有一定的含义,来选选你的英文名吧 男名: 约翰耶和华是仁慈的 男名:John约翰 耶和华是仁慈的 约翰 Mark马克 战神 马克战神 马克 Bob鲍勃 辉煌的名声 鲍勃 辉煌的名声 Eric埃里克 领导者 埃里克领导者 埃里克 Sam山姆 上帝的名义 山姆上帝的名义 山姆 Steven斯蒂芬 王冠 斯蒂芬王冠 斯蒂芬 Victor维克托 征服者 维克托征服者 维克托 Henry亨利 一家之主 亨利一家之主 ...

四年级英语第二单元教案

   年级:四年级 Unit 2 What time is it? 主备教师: 领导批阅: 第一课时 学习目标 学习目标: 目标 1.能够熟练听说认读词组 music class,P.E.class, English class,以及 单词 breakfast,lunch,dinner. 2.熟练运用句型 What time is it? It’s...o’clock.It’s time for... 3.理解 Let’s do 中指示语言,做出相应动作。 难点: 重难点 1. 重点:掌握本课时重 ...

小学五年级(上)英语第一单元

   小学五年级英语(上 第一单元达标题 小学五年级英语 上)第一单元达标题 听力部分(40 分) 听力部分 一、听录音,根据所听到的句子顺序给下列图片排序。 (10 分) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二.听录音两遍并连线。 (5 分) Mr Li art teacher tall Miss Wu English teacher strong Miss Liu math teacher active Mr Wang science teacher ...

市南小学四年级英语第六单元教案

   精雕细琢 主备人:成爱玲 【课题】Unit 6 At a farm 大器必成 备课组长(二次备课)签字: 授课时间 个性修改 授课人: Unit 6 At a farm 第一课时 【教学重点】单词:sheep,hen,cow,horse,goat,lamb 及其复数形式的表达。 句型:What are they?和 Are they…?的问答。 【教学难点】horse,sheep,goat 的复数形式表达。 【教学准备】 Let’s learn(A)部分挂图,录音及课件。 教师和学生共同准备 ...

八年级英语上册第一单元教学反思

   八年级英语上册 Unit 1 How often do you exercise ? 教学反思 Unit 1 How often do you exercise ?是新学期八年级的 第一堂英语课, 上好新学期第一堂课可以进一步提升学生英语学 习的情感与兴趣,增大学生英语学习情感的持续投入,为学生英 语学习潜力的可持续开发奠定基础。“好的开端才会有好的结 果”。 由于我是新接的初二两个班级的英语课,因此我为这节课作 了大量的准备, 预备铃响后, 我快步进入教室, 感觉与以往不同。 不知是因为教 ...

人教版七年级英语上册第一单元教案

   单 元 ( 章 ) 教 学 设 计 (试用 试用) 试用 授课时间: 单元(章) 年 月 日至 月 日 Unit 1 My name is Gina? 总课时数 6 课时 通过教学,引导学生学会问候他人和学会如何做自我介绍;能从对话 课标 制 定 教 学 目 标 的 依 据 要求 与 教材 分析 中获取对方的基本信息;建立班级电话号码簿;学会制作个性名片; 能向他人简单地介绍自己名字的含义。 通过本单元的学习,教育学生学会与他人合作交流,并能把语言材料 学情 分析 运用到真实的生活中去。 知 ...

热门内容

英语答题技巧与常用词组句型

   大学英语四级快速阅读技巧 第一篇: 第一篇: 15 分钟做完,先看小标题(现只看 2-3 个,多了也记不住) ,再通过 1-7 小题的题干的名词、动词找出原句来做, 特别注意: 做题顺序,先看文章标题,直到文章主要内容,然后看第一小题,在小题部分的定位词先圈出来,在回原文找。 找到第一小题后,再看第二小题。看一个题,作一个;不要把文章看完再做题,或题看完再读文章。 特别注意:比较容易定位的词是: A. 不能用中心思想词定位,因为整篇文章都说的是它。 B. 时间、数字、地点、大写字母的单词容易 ...

2009年高考英语总复习综合测试与详解(6)

   2009 年高考英语总复习综合测试 2009 年高考英语总复习综合测试 六) 年高考英语总复习综合测试(六 I 听力(共两节,满分 35 分) 听力(共两节, 小题; 第一节 听力理解 (5 段共 15 小题;每小题 2 分,满分 30 分) 每段播放两遍。各段后有几个小题,各段播放前每小题有 5 秒钟的阅题时间。请根 据各段播放内容及其相关小题,在 5 秒钟内从题中所给的 A、B、C 项中,选出最佳选 项,并在答题卡上将该项涂黑。 听第一段对话, 听第一段对话,回答第 1~3 题。 1. ...

关于2010年第二次大学英语四六级,英语应用能力AB级和计算机应用基础考试报名的通知

   编制 周国标 广东机电职业技术学院教学处 教通[2010] 35 号 审批 日期 2010 年 9 月 10 日 共 2 页 第 1 页 关于 2010 年第二次大学英语四六级、 2010 年第二 英语应用能力 AB 级和计算机应 用基础考试报名的通知 2010 年第二次大学英语四六级、 英语应用能力 AB 级和计算机应用基础考试报 名工作现在开始。为确保各项工作顺利进行,现将报考有关事项通知如下: 1.报名费 考试科目 四级 六级 高等学校英语应用能力 A 或 B 级 计算机应用基础 2. ...

2006全国大学英语竞赛试题

   for College Students (Preliminary) Part I Listening Comprehension (25 minutes, 30 points) Section A Short Conversations (6 points) 1. A. Keys and a purse. B. Glasses and keys. C. Glasses and a bag. D. Glasses, keys and a purse. 2. A. A plate. B. A ...

2最新版2010年高考英语试卷详解~~江西

   2010-6-10 2010 年全国统一考试 江西卷 英语试题 年全国统一考试(江西卷 江西卷)英语试题 第一卷(选择题 满分 115 分) 第一部分 听力(共两节,满分 30 分) 做题前先将答题标在试卷上.录音内容结束后,你将有两分钟的时间将试卷 上的答案转涂到答题卡上. 第一节(共 5 小题,每小题 1.5 分,满分 7.5 分) 听下面 5 段对话.每段对话后有一个小题,从题中所给的 A,B,C 三个选 项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置.听完每段对话后,你都有 10 秒钟 的时 ...