九年级英语教材分析
大张庄中学
徐凤艳
M9
Unit 1
I’m proud of what I’ve learnt.
教 学 目 标:
情感目标: Help the students learn how to talk about the progress they made in their language studying 知识目标:a. Attributive clause joined by that , who, which, whose b. although, even though引导的让步状语从句, because引导的原因状语从句, until引导的时间 状语从句 c. that ,whether(if )及疑问词引导的宾语从句. 能力目标: Enable students to listen to and talk about the progress they made in their language studying.
Language points

  1. How much progress in English do you think you have made this year? make progress: advance or development, esp. towards a better state 取得进步,进展、发展 取得进步,进展、

  2. I think I have achieved a lot, and I am proud of what I’ve learnt. achieve: gain or reach something usually by effort, skill, courage. 通常借努力、技巧、勇气等) (通常借努力、技巧、勇气等)获得或达到 某事物) (某事物) be proud of 为……而骄傲 而骄傲:We are proud of 而骄傲 our success. be proud to be 作为 作为……而自豪 am proud 而自豪:I 而自豪 to be a student in a key school.

  3. Learning a foreign language requires a certain effort, however easy it is. 学一门外语需要付出一些 努力, 无论它有多简单。 努力 无论它有多简单。 此处certain意为“一些; 某种程度 意为“一些 此处 意为 还可意为“ 的”。certain还可意为“某位”, 用 还可意为 某位” 于提及其名但不识其人时。 于提及其名但不识其人时。

  4. Above all, it’s the subject that I’m best at. Above all:首先 更重要的是。 首先,更重要的是 首先 更重要的是。 Above all,we should care about , environmental pollution.

  5. however是一个由“疑问词 + ever”构 是一个由“ 是一个由 构 成的复合词, 意为“不管怎样” 成的复合词 意为“不管怎样”, 可 以用来引导让步状语从句。 以用来引导让步状语从句。与它用 法及结构相同的词还有whenever, 法及结构相同的词还有 wherever等。这些词均可由“no 等 这些词均可由“ matter + 疑问词”所代替。如: 疑问词”所代替。 However / No matter how cold it is, she always goes swimming. 无论天气有多冷, 她总要去游泳。 无论天气有多冷 她总要去游泳。
The famous singer is welcomed by his fans wherever / no matter where he goes. 这位著名的歌手不管走到哪儿都会 受到歌迷们的欢迎。 受到歌迷们的欢迎。

  6. But I wonder if there will soon be more people speaking Chinese. 可我想知道是 不是很快就会有更多的人说汉语。 不是很快就会有更多的人说汉语。 此处wonder意为 想知道” 意为“ 此处wonder意为“想知道”, 相当于 “want to know”。如: 。 I’m wondering how to get there quickly. 我正想知道怎么能快点到达那里。 我正想知道怎么能快点到达那里。

  6. Have you ever been to a meeting like this? He has gone to England. I have been in Austrilia for three years.
Grammar Points
状语从句 用一个句子(从句 来作另一个句子 主句) 用一个句子 从句)来作另一个句子 主句 从句 来作另一个句子(主句 的状语, 用作状语的句子就叫作状语从句。 的状语 用作状语的句子就叫作状语从句。 做什么样的状语就叫什么类型的状语从句。 做什么样的状语就叫什么类型的状语从句。 例如: 例如: 条件状语从句就是用一个句子来作条件 状语。 状语。
二. 状语从句的分类及连词
  1) 时间状语从句连词 时间状语从句连词: when, before, after, until, as soon as, as, while 等。
  2) 条件状语从句连词 if 条件状语从句连词:
  3) 地点状语从句 地点状语从句: 常用where(哪里 和wherever(无论哪 哪里)和 常用 哪里 无论哪 引导。 里)引导。 引导

  4) 原因状语从句 原因状语从句: 常用的引导连词有because, as和since, 常用的引导连词有 和 三者的区别是:在回答问题的时候, 三者的区别是:在回答问题的时候, 使用because;对于显而易见的原因, 使用 ;对于显而易见的原因, 常用as或 常用 或since。as和since的从句常放 。 和 的从句常放 在主句之前, 在主句之前,而because的从句常放在 的从句常放在 主句之后。 主句之后。

  5) 目的状语从句 目的状语从句: 常用的引导连词有so 常用的引导连词有 that, that和in 和 order that 译为:以便 为了 目的是。 译为:以便, 为了, 目的是。
  6)让步状语从句 although, though )让步状语从句:
  7)比较状语从句 than; as )比较状语从句:
  8)结果状语从句 )结果状语从句: so…that…;such…that…
The Attributive Clause 定语从句 定语从句的概念 用作定语的从句叫做定语从句。 用作定语的从句叫做定语从句。
定语从句通常置于它所修饰的名词(或代 定语从句通常置于它所修饰的名词 或代 之后, 或代词) 先行词。 词)之后 这种名词 或代词 叫做先行词。 之后 这种名词(或代词 叫做先行词 引导定语从句的关联词为关系代词和关 系副词。关系代词(who, whom, whose, 系副词。关系代词 that, which等) 在定语从句中可用作主语、 等 在定语从句中可用作主语、 定语、宾语等;关系副词 定语、宾语等;关系副词(when, where, why等)在定语从句中只用作状语。 等 在定语从句中只用作状语 在定语从句中只用作状语。
I. 关系代词 先行词 关系代词用: 在定从中充当的 关系代词用:
成分
人 人/物 物 人/物
who whom that which Whose = of whom/which
主/宾 宾 主/宾 主/宾 定语
关系代词当宾语时,可省略。 ▲ 关系代词当宾语时,可省略。
II. 关系副词 先行词 关系副词用: 关系副词用: 时间 名词 地点 名词 原因 名词 在定从中充当 的成分
when 时间状语 =at/in/on which where 地点状语 =at/in/on which why 原因状语 =for which
 

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