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九年级英语教学工作总结
??李春林 这学期是我担任九年级的英语教学工作。九年级是整个初中阶段的重要一 年,也是最关键的一年。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教 法,虚心向他人学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。但还 存在很多不足之处,以下是我在本学期的教学情况。 一、认真搞好备课,特别是集体备课。教学中,备课是一个必不可少, 十分重要的环节,既要备教材、备学生,又要备教法。备课充分,能调动学生的 积极性,上课效果就好。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与 否至关重要至关重要。这两个班在经过两年多的英语教学,在英语学习方面有很 大的起色,但那是远远不足的,而且九(
  2)班中等生占较大多数,尖子生相对 较少。因此,讲得太深,就照顾不到整体,时间长了,学生的学习积极性就会欠 佳。但是,九(
  1)班优良生比尖,但中下层面而也广,我备课时注意到这点, 因此教学时针对不同情况,在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。 在本月我们又举行了月考,成绩不尽人意,从我拿到试卷后,进行了认 真系统的分析,听力部分大部分同学做的很好,这和平时的训练也很大关系,笔 试部分的第一题是选择能代替句中划线内容的正确答案。从这一题来看,大部分 学生失分严重,主要原因是在平时的教学中对短语的教学不够,对学生的理解程 度没有能及时的掌握,而第二题是所给词的适当形式填空中,失分也多,是由于 学生对细节性的知识把握不到位,第三、第四题是单项选择,在知识点的运用方 面学生学的不扎实,对于完形填空和阅读理解,主要考察学生的综合运用能力, 语法点、知识的重、难点,失分也相对较多,有以下几点原因: 一、对学生是否很好地掌握基础知识的没能很好的把握。 二、对学生知识的熟练程度训练的不到位。
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三、由于我班层次不同,没有针对进行不同层次进行辅导,过于偏。 针对以上情况我及时做了调整,为以后奠定基础。 因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面 扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体 的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第 一组是有能力提高, 但平时懒动脑筋不学的同学, 对这些同学, 我采取集体辅导, 给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平; 第二组 是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提 高他们的成绩, 不能操之过急, 且要多鼓励。 只要他们肯努力, 成绩有望搞提高; 第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时 间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来 学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。 英语是语言。除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此, 在早读时, 发现问题及时纠正。 课后发现学生作业问题也及时解决, 及时讲清楚, 让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们 的能力。 期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果, 因此考试前进行有系 统的复习, 考试后进行学科总结。 我把力量主要集中在差生辅导和培优上, 另外, 还发现学生的综合能力不够强,所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生 轻松学,容易掌握。 无论怎样我都会尽力去做,更重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同 提本班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向 他人学习,争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足, 希望在未来的日子里,能在各位领导老师的指导下,取得更好成绩。
2008/12/26
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2009 九年级英语教学总结
本学期,我担任九年级的英语教学工作。作为一直从事中学英语教学的我, 本学期,我担任九年级的英语教学工作。作为一直从事中学英语教学的我,虽 了解到了一些教学教法,但在实际的教育教学中, 了解到了一些教学教法 , 但在实际的教育教学中 , 我深深感觉到教中学英语之难 之累,真是“苦在其身,乐在其心” 为使今后的教学工作取得更大进步, 之累,真是“苦在其身,乐在其心”!为使今后的教学工作取得更大进步,现对本学 期的教学工作作一总结。 期的教学工作作一总结。 一、学习课标,明确教学目标。 学习课标,明确教学目标。 为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念, 为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念,我们 英语组集体抽休息时间对 英语课程标准》进行了研读, 英语组集体抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读,了解了目前英语课程改 革的目的、掌握了目前英语改革的重点、 革的目的、掌握了目前英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内 容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等, 容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等,从而为后面 的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。 的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。 二、扎实备课,理清教学思路。 扎实备课,理清教学思路。 备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点: 备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点:
  1、课前备课,做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参书,既备教材、教 课前备课,做到“有备而来” 我认真阅读各种教科参书,既备教材、 结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑 法,又备学生。 又备学生。 结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系, 新知的横向衔接;既要突出重点,又要突破难点;既要体现出完整的教学过程, 新知的横向衔接;既要突出重点,又要突破难点;既要体现出完整的教学过程,又要 横向衔接 注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具, 单词卡片、实物(图片) 注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具,如:单词卡片、实物(图片)、 头饰等教具为课堂教学做好服务。 头饰等教具为课堂教学做好服务。 课中备课,灵活安排简单易操作的游戏活动。 我通过游戏引入新课教学时,
  2、 课中备课,灵活安排简单易操作的游戏活动。 我通过游戏引入新课教学时, 为了不打消学生的积极性,我在实施教学的时候, 为了不打消学生的积极性 , 我在实施教学的时候 , 总是尽量设计一些简单易操作 的游戏及活动,将教学内容层层铺开, “快乐堡” , 的游戏及活动,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变为生动有趣 快乐堡” 让他们在快乐中学习,在玩中获得新知,通过反复的趣味操练( 让他们在快乐中学习,在玩中获得新知,通过反复的趣味操练(如:唱、演、玩、画、 涂色、做手工等形式)来巩固所学新知。 活动中学生们都乐于参与, 涂色、做手工等形式)来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与,充分调动了
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学生们的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好。 学生们的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好。
  3、课后备课,总结教学经验。每上完一单元,我都及时对该单元作出总结和 课后备课,总结教学经验。每上完一单元, 反思,写出教学后记,肯定本节课成功的地方,探讨该单元的不足之处, 反思,写出教学后记,肯定本节课成功的地方,探讨该单元的不足之处,为以后的教 学工作打下基础。 学工作打下基础。 三、认真上课,体现以人为本。 认真上课,体现以人为本。 《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、 英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、 参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。 这便要求, ” 参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。 这便要求,英语课的教学要以学 生为主,培养他们学习英语的兴趣,提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际 生为主,培养他们学习英语的兴趣,提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际 运用的能力。为此,我在实际的课堂教学中做了以下几点: 运用的能力。为此,我在实际的课堂教学中做了以下几点:
  1、巧设导入,培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学 巧设导入,培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、 生的学习兴趣,让学生融洽在学习英语的氛围内。 生的学习兴趣,让学生融洽在学习英语的氛围内。
  2、图文结合,掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点,充分运用单词卡片、 图文结合,掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点,充分运用单词卡片、 实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生,使学生带着明确的任务目标, 实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生,使学生带着明确的任务目标,并借助图 片、动作、表情等手段掌握其义,让他们积极主动参与学习获取新知过程,培养他 动作、表情等手段掌握其义,让他们积极主动参与学习获取新知过程, 们学习英语的兴趣。 在遇到难读的单词或句子时,我不厌其烦,耐心教导学生认读, 们学习英语的兴趣。 在遇到难读的单词或句子时,我不厌其烦,耐心教导学生认读, 力争让他们学了就懂,懂了会用,培养他们认读的能力。 在学习新知的同时,还适时 力争让他们学了就懂,懂了会用,培养他们认读的能力。 会用 在学习新知的同时, 对他们进行思想教育。 对他们进行思想教育。
  3、游戏活动,巩固新知。在完成了每节课的新授任务后,抓住学生争强好胜 游戏活动,巩固新知。在完成了每节课的新授任务后, 的心理,通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开; 的心理,通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;为了尊重学生 的个体差异,营造宽松的学习环境,以简单易操作的趣味性、 的个体差异,营造宽松的学习环境,以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实 施教学,让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听, 施教学,让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听,从而给他们提供充分的活动和 交流机会,让学生在玩的过程中获得新知,提高他们语言的运用能力,培养他们的 交流机会, 让学生在玩的过程中获得新知, 提高他们语言的运用能力, 学习兴趣。 学习兴趣。 分钟,
  4、通过听录音,复习新知。我常在每节课结束的前 5 分钟,让学生听有关本 通过听录音,复习新知。
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节课教学内容的录音磁带。第一遍先认真听,第二遍边听边跟读。在学生能听读 节课教学内容的录音磁带。 第一遍先认真听,第二遍边听边跟读。 后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿、表演对话。 后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿、表演对话。在学生 进行合作学习、表演时及时给予示范和指导,让学生充分体验到成功的喜悦, 进行合作学习、表演时及时给予示范和指导,让学生充分体验到成功的喜悦,体会 到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的知识要点, 到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的知识要点,又提高了同学们的听说能 力和读音的准确性,,从而让学生真正做到眼到、口到、心到、手到。 力和读音的准确性,,从而让学生真正做到眼到、口到、心到、手到。 ,,从而让学生真正做到眼到 四、加强自学,不断积累知识。 加强自学,不断积累知识。 由于本人在英语教学方面经验不足,自己的知识又有限,在教学的同时, 由于本人在英语教
 

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