九年级下学期英语教学工作计划
一年一度的中考即将来临,众所周知,初三的下半学期是孩子们一生中最重 要、最关键的阶段,也可以说这段时期决定了孩子们的前途和命运。而中考英语 成功与否关键在于复习,复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩。因此, 我深知自己身上的任务很重,责任更重。但无论怎样辛苦,我都会努力去克服, 帮助孩子们顺利地迈出人生这关键的一步。为使英语教学工作能有条不紊的进 行,为今后工作中能取得更好的成绩。特制定九年级英语教学和复习计划。 一、总体目标
  1、加强课堂教学改革,真正转变课堂教学方式,提高学生的学习能力,争 取把课堂变成学生学习的乐园。
  2、做好中考总复习工作,抓好尖子生,提高临界生,盯住所有学生,不让 一个学生漏掉,鼓励学生向目标迈进,中考争取稳中有升。 二、遵循原则 以纲为纲,以本为本的原则,着重把握中考要求及考试范围,对《课标》和 《考纲》要反复研究。关注学生的全面发展,整体提高;注重双基,夯实基础, 强化学生能力。练习过程中注重精讲精练,精雕细刻,决不漏掉一个知识点。同 时培养学生将所学的词汇、 短语、 句型、 句法应用到实际中, 提高日常交际能力, 解决实际问题。 三、具体工作措施
  1、加强学习,认真学习新课程标准,专研七、八、九年级五本教材,形成 固定的知识体系,研究 09 和 2010 年的考试说明,精选 08 和 09 年的中 考题。
  2、继续大练基本功,提高自己的教学能力。
  3、实行课堂教学改革,创建新型教学模式。
  4、走进学生家庭,走进学生的内心世界,挖掘学生的心理资源,建立新型 的师生关系,既是教师,又是家长和朋友。
  5、指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论,帮助 学生养成良好的学习习惯。 四、总体复习思路

  1、按单元复习。通览初中教材,进行单元知识点扫描。目的是对基础知识和基 本技能进行系统的复习,把好“基础关” ;任务是掌握各单元知识结构,全面地 复习知识点,完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用,强化基础 知识和基本技能的训练;面向全体,面向基础。
  2、语法专项复习。钻研考试标准和考试说明,进行语法、词法、句子、时态和 话题专项复习。统揽初中教材中的重点语法项目,使学生从整体上把握初中教材 内容。
  3、题型专练,模拟演练。按照中考题型(单项选择、补全对话、句子翻译、完 型填空、阅读理解和书面表达)进行题型专练,了解学生对基础知识和基本技能 的掌握情况,抓住中考题型变化,确定训练方式,进行查缺补漏。最后进行几次 中考模拟演练,演练之后教师要精讲精炼,在讲题上下功夫。 五、具体复习内容 第一轮: 时间安排:3 月 2 日4 月 1 日 主要内容:Unit12-15 教学内容的教学任务 4 月 2 日??4 月 30 日 阶段目标:完成理解性记忆内容,熟记课文中出现的单词、短语、常用句型;熟 练掌握对话和课文内容,所学语法能达到一定的应用程度。 具体思路:第一轮复习应以大纲为依据,教材内容为根本,按教材的编排顺序进 行单元复习。每复习一单元之前,教师布置学生认真记忆书后单词和 短语;课上检验,然后让大家找出本单元的知识点,总结用法,教师 再做以适当的补充; 这一阶段的复习, 应充分发挥学生的主观能动性, 以教师总结为辅,学生复习为主。注重学生归纳,教师总结指导应注 意事项。对学生已掌握的内容少讲或不讲,对学生不够熟练的要重点 讲。同时教师要根据每单元的重点内容有针对性地设计一些练习题, 巩固所复习的知识点。最后,再将本单元的知识点赋予下一单元书后 的单词和短语中,进行再一次检测。 具体时间安排: Unit 1 How do you study for a test ? 2 课时
Unit 2 Unit 3 Unit 4 Unit 5 Unit 6 Unit 7 Unit 8 Unit 9 Unit 10 Unit 11 Unit 12 Unit 13 Unit 14 Unit 15 七年级上 七年级下 八年级上 八年级下 第二轮:
I used to be afraid of the dark .
2 课时
Teenagers should be allowed to choose their own clothes.2 课时 What would you do ? It must belong to Carla. I like music that I can dance to. Where would you like to visit ? I’ll help clean up the city parks. When was it invented ? 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时
By the time I got outside, the bus had already left.2 课时 Could you please tell me where the restrooms are ? You’re supposed to shake hands. Rainy days make me sad. Have you packed yet ? We’re trying to save the manatess ! 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 6 课时 6 课时
时间安排:5 月 3 日???6 月 4 日 主要内容:词法包括名词、代词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、 冠词、 动词、 句子。 掌握动词六种时态的构成及基本用法和被动语态, 即现在进行时、 一般现在时、 一般过去时、 一般将来时、 现在完成时、 过去进行时。句法包括掌握陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成 和基本用法,掌握简单句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语 从句和状语从句。 阶段目标:熟练的掌握知识要点,使知识形成系统。教师传授解题技巧,提高学 生的综合分析能力,提高学习成绩和学习效率。 具体思路:这一阶段我将语法分成几大块复习,应充分发挥学生的主观能动性,
以教师总结为辅,学生复习为主。注重学生归纳,教师总结指导应注 意事项。对学生已掌握的内容少讲或不讲,对学生不够熟练的要重点 讲,在此基础上,结合所复习的语法内容,按中考题型精选练习题, 使学生每天复习的知识都能够加以巩固 具体时间安排: 具体时间安排: 名词 代词 数词 介词和介词短语 连词 形容词与副词 冠词 动词 六种时态 被动语态 疑问句 陈述句、祈使句、感叹句 句子成分、There be 句型 简单句的五种基本句型 并列复合句 宾语从句 状语从句 定语从句 重点语法内容举例: 比如在动词时态的复习中, 一般现在时重点抓主语为第三人称单数的句子变 化,如将 She often does her homework at home every day.变否定句和一般 疑问句,作肯定、否定回答,分别对主语,宾语,定语,频度状语和地点状语提 问等。 2 课时 2 课时 1 课时 2 课时 1 课时 2 课时 1 课时 2 课时 3 课时 1 课时 2 课时 1 课时 1 课时 1 课时 1 课时 1 课时 2 课时 1 课时
复习现在完成时,要把它同一般过去时作比较,为说明与现在完成时连用的 时间状语,要求学生分清持续性动词与非持续性动词的区别。 如在复习含有时间、 条件状语从句的复合句中, 若主句的谓语为一般将来时, 那么从句的谓语要用一般现在时;在复习含有宾语从句的复合句中,如主句的谓 语为过去时,那么从句的谓语多半用相应的过去时形式;在复习 since 引导的时 间状语从句时,要向学生强调只要从句用了一般过去时,那么主句则一定要用现 在完成时;在总结归纳重点句子时如:By the time we got there ,the bus had already gone.要对学生说明此句前面的从句用了一般过去时,那么后面的主句 就要用过去完成时。 复习宾语从句时从以下几个方面入手:宾语从句的概念:宾语从句属于名词 性从句,在句中作主句的宾语。宾语从句三要素:引导词(连接词);语 序;时态 A. 引导词:由从属连词 that 引导的宾语从句。注:that 在句中无词汇意 义,在从句中不能充当成分,在口语当中往往省略 由从属连词 whether, if 引导的宾语从句 if/ whether “是否”,说明对 陈述的事物不明确或不清楚。常用在 ask, wonder, can(could) you tell me 等 后。 由连接代词 Who, whom, whose, which, what 和连接 where,how,why,when 引导的宾从代词或副词连接主句和从句,并在从句中担任句子成分,具有一定的 意义,不可省略。 B.语序:陈述句语序 即:主句+连接词+从句(主+谓+其他)Do you remember __(他多大岁数)? C.时态: 主句用现在时或将来时,从句可用任何时态。 主句用过去时,从句用与过去相关的时态。 (
  1).从句说明的是一般真理、客观事实、自然现象、名言时,仍用现在时。 (
  2).从句中有具体时间状语,即使从句动作发生在主句动作前,仍用一般过 去时。 第三轮: 时间安排:6 月 7 日???中考前
主要内容:题型专练,模拟演练。 阶段目标:查缺补漏,帮助学生找出发生错误的原因,使其能够及时改正,并记 住正确的方法,迅速提高成绩。 具体思路:按照中考题型(单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理 解和书面表达)进行题型专练。教师选取适当的模拟试题对学生进行 测试,这一阶段要通过对学生限时测试,使他们把所学的知识上升为 综合运用能力,逐步适应中考要求。同时对 2008 和 2009 年中考试题 加以认真研究,教学生答题技巧。并对学生进行心理健康教育,减轻 压力,稳定情绪,自如的应对中考,取得好成绩。 具体时间安排: 单项选择 阅读理解 补全对话 汉译英 完型填空 写作 各种题型具体解题方法: 一、单选题一定要把握好所学的短语和句型,结合语境将所学的语法应用到合适 的语境中。在做题时可以采用多种方法解题。教育学生注意即使一看就能看 出答案,甚至不看选项就能胸有成竹地填上答案时,也不要过分自信而放弃 审题,重要的是要给每个选项的题目找到它不符合题意的原因,若找不出错 误,则应回过头来把原选项与找不出错的选项进行对比,找出他们之间的区 别,看哪个更符合题干的要求;可以采用排除法、比较法、逻辑推理法、固 定搭配法及关键词法等进行解题应用。 二、 阅读理解,解答这类题目,一般采用三个步骤; (
  1) 首先通读全文,迅速抓住文章内容,在不影响理解的前提下,尽可能快 速阅读,并重抓住主要信息。 (
  2) 阅读短文后的选择题,包括题干和选择项,明确问题的要求后,再细读 全文或有关段落,最后选定答案。 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时

  3)答完一篇短文的全部题目后,再把短文读一遍,逐一核对答案。 指导他们采用“五要”“五不要”的阅读解题技巧。 、 “五要”是:①要特别 注意文章的标题; ②要快速浏览全文, 掌握主旨和大意; ③要抓住文中的重点段、 段中的重点句型和句中的关键词;④要尽快浏览课文后的思考题,尽量带着问题 读;⑤要把有关 WHO,WHAT,WHERE,HOW 和 WHY 等方面的内容用笔圈画出来。 “五 不要”是:①不要在默读时发出声音;②不要逐字逐句分析;③不要常回视已读 部分;④不要用手或笔指着一个个单词阅读;⑤平时训练时不要一遇到生词就查 词典。学生只有掌握好阅读技巧,才能大大提高解题的速度和效率。 三、 完形填空,做此题型要从以下几个方面入手。 (
  1) 重视首句的开篇启示作用。 (
  2) 通读全文,弄懂大意。 (
  3)符合短文内容,遵循语法规则。 (
  4)复读全文,核定答案。 四、完成对话,要求学生在一定的情景语境中选择或填上所缺的选项,而且这 个选项用在对话中必须符合英美人的情景交流习惯。对于这种题目,一般 所给选项都是完整的句子,并且句子本身是正确的;有时从汉语习惯上看, 意思也正确,所以教育学生在做这类题时既不要考虑句子的语法结构,更 不能一中国的常理判断意思, 而是要根据对话的情景和上下句的句意关系, 再根据英语的习惯表达来完成选项。初中涉及到的重点对话有: (
  1) Making telephones (
  2) Seeing the doctor (
  3) Asking the way (
  4) Shopping (
  5)going on vacation (
  6) Giving a gift (
  7) Talking about the weather (
  8) Talking about the things 等等。 五、汉译英题则一定要学生把握好所学的短语和句型,尤其是动词词组,应告诉 学生要认真、 仔细的分析句子应用的时态和语态, 避免麻痹大意, 马虎出错;
保证抓住基础不放松,能会的不丢分。 六、书面表达题,一定要认真审题,端正书写。平时让学生写作文,互相修改, 进行点评,从自己和别人的作文中发现错误,改正错误,总结错误,同时还 要对学生讲清日记、书信、通知、电话留言等小
 

相关内容

九年级英语教学计划

   九年级英语教学计划 向晓娟 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素 养,增强实践能力和创新精深。正确把握英语学科特点,积极倡导任务型教学摸式。培养学 生积极地情感态度和正确的人生价值观, 提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定 基础。 二、教学总目标 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。 能听懂教师对有关熟悉话题的 陈述并能参与讨论。能读供七至九年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理 解大意。能根据阅读目的 ...

三年级英语教学计划

   三年级英语教学计划 (2009?2010 学年第一学期) 塘厦第二小学:黄文通 本套教材的设计与编写,体现了对传统外语教学思想的继承和发 展。教学内容的编写由浅入深、由易到难、点面结合、循环往复不断 复现,以加深学生的印象。并参考了国内外先进的教学理论,吸取了 直接法、听说法、交际法和全身反应法等各教学法的优点,考虑到他 们的心理、生理及年龄特点,结合我国国情,继承和发扬了我国行之 有效的教学方法,以激发学生的学习兴趣,调动他们的积极性和求知 欲。 本册教材具有如下几个特点: 1、强调语言运 ...

四年级英语教学计划

   2010??2011 2010??2011 学年度四年级英语教学计划 ?? 新学期又开始了,针对四年级的学生,怎样能圆满地完成教学任务, 特制定教学计划如下: 一、基本情况: 四年级学生经过一学年的英语学习,有了一定的基础,对英语也有兴 趣了,教师应抓住这个好机会,继续培养学生学习英语的兴趣,进一步鼓 励学生大胆说、积极做、努力唱,使学生真正成为学习英语的主人,引导 并教会他们学习英语的方法,帮助学生克服学习上的困难,帮助他们树立 信心,为以后的英语学习打下良好的、扎实的基础。 二、教学目标 ...

英语教学计划

   英语教学计划 在国家的教育改革中,英语教学成为国家教育改革很重大的变革科目之一。以前 都是学生在升入初中之后才接触英语学习,现在的英语教学已经到了小学,在学 生上小学的时候就要开始新的英语教学了, 这是一直以来我们不断的成长得到的 成果,这是一直以来我们不断的进步中得到的巨大的成果,我根据自己的实际情 况制定了小学英语教学工作计划: 一、指导思想 认真学习、深入贯彻第三次全教会精神和颁布的《决定》《纲要》内容,以 、 《英语课程标准》为指导,以课堂教学为阵地,切实转变教学观念,坚持面向全 体 ...

英语教学计划

   英语教学计划 英语专业教学计划 史上最牛英语口语学习法:躺在家里练口语,全程外教一对一,三个月畅谈无阻! 史上最牛英语口语学习法:躺在家里练口语,全程外教一对一,三个月畅谈无阻! 太平洋在线英语,可免费体验全部外教一对一课程: 太平洋在线英语,可免费体验全部外教一对一课程:www.pacificenglish.cn 一、培养目标 培养英语语言基础扎实,相关科学文化知识丰富,适应能力强,能在外事、经贸、文 化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、教学、管理、研究工作的复合型英语高 级专门 ...

英语教学计划

   2008 学年小学三年级英语教学计划 一、基本情况 三年级共有学生 44 人,他们聪明活泼、勤奋好学,这些学生曾在二年级的时候初步接触了 英语,对英语有着浓厚的兴趣。 二、教材分析 《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用,是人民教育出版社与加拿大 Lingo.Media 国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育 部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三 年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。 《义务教育课 ...

初一英语教学计划

   资 阳 市 雁 江 区 丹 山 镇 裕 通 九 义 校 七年级英语教学计划 2011 年上期 七年级英语教学计划 七年级英语教学计划 一、指导思想 根据初一学生的生理和心理以及发展需求,英语课程的目的是: 激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建 立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础,使 他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进一步学习打下基 础。同时用新课标理念,结合新课标精神,进行课堂改革,实行教与 学的互动。采用任务型语言教学模式,努力用一套 ...

江苏省响考水中学高一英语教学计划 试

   江苏省响水中学高一英语教学计划 高一英语备课组 朱志万 总体要求: 认真学习《高中英语课程标准》,熟悉高中阶段教学目标与要求, 更新教 学观念,探讨新的课堂教学模式,做好初、高中的衔接.。高中英语新课程的总 目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目 的,发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;夯实基础,狠抓 双基,改进学法,激发兴趣,提高能力”,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读 方法。 指导思想: 针对我校高一新生普遍英语底子差,基础薄的实际,坚持“ ...

英语专业教学计划

   大学生电脑主页 - dxsdiannao.com 大学生喜欢的都在这里 英语专业教学计划 一、培养目标 培养英语语言基础扎实,相关科学文化知识丰富,适应能力强,能在外事、经贸、文 化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、教学、管理、研究工作的复合型英语高 级专门人才。 二、培养规格 (一)德育方面 1、有坚定的政治信念。热爱祖国,拥护党的领导,努力掌握马列主义、毛泽东思想、 邓小平理论的基本原理。 2、 有科学的思想方法和良好的学术道德。 能运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、 观 ...

二年级英语教学计划

   二年级英语教学计划 一、 学生学科学习质量现状分析 二年级学生们不仅对英语学习产生了较为浓厚的兴趣, 还能够 说出一些与日常生活密切相关的英文单词,出口而朗朗上口的小韵 文,还能够说出一些简单的日常交际用语,会唱简单的英文歌曲。由 于学生们已经学习了大部分常见音图,所以本年级孩子在拼读、认读 单词方面已经有了一定的基础,本学期除按要完成教育教学任务外, 还要继续学习音图,在完成多音图教学后,要进一步提高学生们见词 能读、听音能写的能力。此外还要适当开展阅读训练以及鼓励孩子们 把所学的英语知识 ...

热门内容

2007年高考英语真题浙江卷

   2007 年普通高等学校招生全国统一考试英语 试题 浙江卷 第Ⅰ卷(共 100 分) 共 第一部分: 英语知识运用(共两节,满分 50 分) 第一节: 单项填空(共 20 小题;每小题 1 分,满分 20 分) 从 A、B、C、D 四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项,并在答题纸上将该选 项标号涂黑。 1. ? Jack bought a new mobile phone the other day. ? ? That’s his third one in just one month. ...

英语小说阅读参考书目

   英语小说阅读参考书目 一、 英国文学 Kingsley Amis Lucky Jim Elizabeth Bowen The Death of the Heart Anthony Burgess A Clockwork Orange Samuel Butler The Way of All Flesh A.S. Byatt Possession Lewis Carroll Alice's Adventures in Wonderland Angela Carter The Company o ...

英语作文30个高级词组

   大学英语六级写作 30 个最经典的替换词 替换(people 1.individuals, characters, folks 替换(people ,persons) (美好的 美好的) 2: positive, favorable, rosy (美好的),promising (有希望的),perfect, pleasurable , excellent, outstanding, 有希望的) superior 替换 good 3:dreadful, unfavorable, poor, a ...

外研版2010高中英语学业水平考试词组

   2010 学业水平考试词组补充 学业水平考试词组补充 1. on the coast 2. so far 3. put up 4. get paid 5. get away from 6. a great many 7. pay back 8. go up 9. go down 10. react with 11. put… in order 12. do/make an experiment 13. at the bottom of 14. in turn 15. be proud of ...

2008年12月大学英语六级考试真题

   2008 年 12 月大学英语六级考试真题 Part III Listening Comprehension (35 minutes) Section A Directions: In this section, you will hear 8 short conversations and 2 long conversations. At the end of each conversation, one or more questions will be asked about what ...