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九年级英语教学计划
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养, 增强实践能力和创新精深。正确把握英语学科特点,积极倡导任务型教学摸式。培养学生积 极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基 础。
二、教学总目标
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。 能听懂教师对有关熟悉话题的陈述 并能参与讨论。能读供七至九年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大 意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成 学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自 己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、本册教材分析目标要求重难点
《新目标英语》九年级,全书共有十五个单元,另三个复习单元。本学期学习十个单元及二 个复习单元。本教材各单元话题灵活,贴近生活实际。同时每个单元后都提供了一篇阅读文 章,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。课本增加了读写训练的比重,以便于听 说读写的全面训练。 其内容主要反映了学生的日常学习和生活。 课本设计了中外学生同校学 习的情景,便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广,除了学生的学校生活和家 庭生活,还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友 爱、助人为乐的道德风尚。
(一)教学目的
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  1、要使学生受到听、说、读、写的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步 援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法;为进一步学习 和运用英语打下扎实的基础。

  2、使学生明确学习英语的目的性,

  3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。 (二)具体目标:
针对本年级的实际情况,我制定了以下几方面的教学目标:

  1、语言技能: 听:能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;
说:能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达
读:能理解阅读材料中不同的观点和态度; 能识别不同文体的特征;能通过分析句子结构 理解难句和长句;
写:能简单写出连贯且结构较完整的句子, 能默写课文;能在写作文中基本做到文体较规 范、语句较通顺;

  2、语言知识: 语音:逐步做到语音、语调自然、得体;根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。
词汇:运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征,说明概念等;尽可能学会使用规定的习 惯用语或固定搭配。

  3、语法:进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式;进一步理解、掌握比较人、物体 及事物的表达方式;使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等;学习、掌握 基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。
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  4、功能:掌握询问信息、谈论物件,表示否定,表示不肯定,表示发生在某一过去时间之 前的行为。灵活运用已经学过的常用功能项目,进一步学习并掌握如何描写与分类,描写物 体,和叙述等语言功能项目;恰当理解和表达义务、道歉和应答,忠告等交际功能
四、学情简要分析
今年任教初三(
  1)(
  2)班英语,学生的基本情况较差,部分学生已经对英语失去了信心,还 有一部分学生觉得英语越来越难, 渐渐力不从心了, 不感兴趣了, 上课的注意力也不集中了, 发言也不是很活跃。针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加趣味性,以此来提高 学生对英语学习的兴趣。由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不 够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂次序,这给教学带来不少困难。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施

  1.认真专研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容,预备内容 和拓展内容,满足 ABC 类不同层次学生的不同需求。

  2.充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率。

  3.多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足。

  4.积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比 赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等。

  5.注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。 A 类学生:课堂上要求能回答较难提问,思考问题积极,教学任务能当堂完成,课后要求阅 读一定量课外读物,考试时要求失分不大。
B 类学生:加强双基教学,多鼓励多表扬,使他们爱好语文,并且用抓两头促中间的办法使 他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务,能回答上课提出的稍难问题。
C 类学生:教学中多关心、多爱护他们,平时与他们多进行谈话,让他们认识到英语学科的 重要性,平时对他们要求严格但要求不过高。
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要达到这一目标,首先,应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来,转变思想,更新观念。 若继续沿用传统的重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻视语言运用能力的培养,不仅调 动不起大多数学生学习英语的积极性,而且也不能充分达到教学目的。
其次,应重视学生学习英语兴趣的培养,激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐” 的观念,情绪越好,越乐观,对所学内容便会发生浓厚的兴趣,学习效果也将越好。提高学 生学习兴趣。根据初中学生的年龄特点,起始阶段的教学要从视听入手,听说的比重应大 些。
为实现这个目标,重要的是要调动学生群体的积极性。

  1)采用任务型教学,激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动,对新鲜事物充满好奇的 特点, 可激发学生的学习兴趣, 调动其学习积极性, 使他们在自觉和不自觉状态中, 开启“自 动学习”的心扉。在教学中,可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。
嗅觉、视觉、听觉一起参与感知,将实物与英语联系起来,学生获得直观印象后便很快记住 了句型和生词。

  2)采用情景教学,创设良好气氛。在日常教学中,注意使用情景教学法,以听说训练为 主导,以课文教学为依托,充分运用现有的教学条件和设备,紧扣教材内容,使教学活动尽 可能置于语言情景中去进行,使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态,并在此基 础上联想、综合,进行创造性学习,从而达到掌握和运用语言的目的。
运用交际手段,培养学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语,而在现实生活中 缺少语言交际的环境和场所。
如何用好科学的教学方法,在有效的时间内使学生生动活泼地学习,我将做如下:
(一)、精心备课是提高课堂效率的前提。
大家都懂得提高 45 分钟课堂效率的重要性。而精心备课则是提高课堂效率的前提。认真的 备课,会使我们做到胸有成竹,无论是重点、疑点、难点的落实,问题的设计,教法的选择,
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都要精心考虑,通盘安排。只有胸中有教材,眼中有学生(因人施教),才能运用自如,得 心应手,才能有效提高课堂教学效率。
(二)、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。
面向全体,全面提高英语教学质量,同时更要注重非智力因素(即信心、兴趣和习惯等)的 开发,这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性,学习信心不足,兴趣不浓,习惯不 好,不肯下功夫背单词,或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。初中 学生精力旺盛,记忆力好,猎奇心强,求知欲高,一般都能学好英语的。关键就在我们如何 千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣,如开展多种多样的口语活动,朗读比赛,趣味游 戏等等。不断增添学生的新鲜感,激发学习英语的兴趣。
(三)、上好英语复习课。
初三面临的是毕业考和升学考试对复习课要求非常之高。 英语的复习课不是学习内容的简单 重复,而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多,授课时 间短,所以复习课也要精心备课,将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。要 认真设计课堂教学程序,运用系列化教学,方法要灵活多变,激发学生兴趣,点拨分析,鼓 励学生多思考、勤实践。
六、课时安排及教学进度安排
每周四节,分四个单元;期中考试前完成第一至六单元内容(Unit
  1-Unit
  6)
每二单元一次小测验,每四单元一次综合测试。

  8.25-
  9.1 unit 1 How do you study for a test?

  9.3-
  9.8 unit2
I used to be afraid of the dark.

  9.11-
  9.18 unit3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.

  9.21-
  9.29 unit4 What would you do ?
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  10.5-
  10.13 unit5 It must belong to Carla.

  10.15-
  10.20 Mainly revision

  10.22-
  10.30 unit6 I like music that I can dance to

  11.2-
  11.10 unit7
Where would you like to visit?

  11.12-
  11.20 unit8
I’ll help clean up the city parks.

  11.23-
  12.1 unit9 When was it invented?

  12.3-
  12.11 unit10 By the time I got outside,the bus had already left.

  12.14-
  12.20 unit1 七、业务提高方面
Mainly revision
通过自我学习,熟悉《课标》、教材,掌握教学常规提高其教育教学能力,尽快适应教育教 学工作需要。力求达到:

  1) 树立良好的敬业精神,热爱教育事业,热爱学校,热爱学生,遵纪守法,养成职业纪律和道德规 范,熟悉学校的各种规章制度。

  2)完成教育教学任务,教案规范,符合基本要求。熟悉所任学科《课标》,教学工作得到大多 数学生的认可。

  3)熟悉九年级学生的生理、心理特点,能管好课堂,完成学校分配的班级德育管理工作。

  4)熟悉英语学科的最新知识和信息,完善知识结构,更新教育教学观念。

  5)把握教材重难点,自如地驾驭和处理教材。

  6)开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。
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九年级英语教学计划
尚田中学 毛峥
在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:
  1、要面向全体学生,关注 每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信 心,培养创新精神;
  2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语 言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;
  3、突出学生主体,尊 重个体差异;
  4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让 学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目 标,感受成功;
  5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和 自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成 为 Good User 而不仅仅是 Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而 非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而 不无尽的担忧和恐惧。 一、学生情况 本 班 共 有 学 生 42 人 ,其 中 绝 大 部 分 学 生 基 础 比 较 差 ,但 有 一 部 分 向 的 进 取 心 还 是 比 较 强 。通 过 二 年 的 英 语 学 习 ,由 于 基 础 不 平 衡 ,少 部 分 男学生自觉性不高,认真程度也不及女学生,所以两极分化已渐出现。 为 了 更 好 地 搞 好 九 年 级 英 语 教 学 ,提 高 学 生 的 英 语 水 平 ,在 制 定 本 计 划 和 设 计 教 案 的 时 候 ,必 须 做 到 以 学 生 的 兴 趣 为 中 心 ,寓 教 于 乐 ,激 发 学 生 的 灵 感 ,促 使 学 生 积 极 思 维 并 自 觉 地 吸 收 和 创 造 性 地 使 用 所 学 语 言 知 识、展现自己的个性,更好的完成教育教学工作。 二、教学内容 完成新目标英语的教学任务。 三、教学目标
  1. 扎 实 基 础 教 学 巩固语言基础
 

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