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Unit 3 Make our world more beautiful!

  1. 教学目的和要求(Teaching aims and demands) 词汇: pour waste dirty be afraid of member join environment harm rubbish collect whenever produce whenever neighbourhood litter onto public spit cut down protect tidy dustbin recycle suppose do well in nearby contribution make a contribution to riddle 日常交际用语:How long have you been…? I have been… for … What have you done since…? How long have you been at this…?For… How long has she/he worked there? She’s/He’s worked there for…/all her/his life. 语法: 现在完成时态(三) 现在完成时用来表示过去开始,持续到现在的动作或状态,可以和表示从过 去某一时刻延续到现在的一段时间的状语连用。 和 for 与表示一段时间的词组连用 和 since 与表示过去某一段时刻的次货词组连用 教学步骤(Teaching steps)
第9课
(步骤一)复习 检查家庭作业。 (步骤
  2)介绍新语言项目 把学生分为若干小组。把 List at least five ways we can clean up our hometown..这菊花写在黑板上。给 学生及分钟时间让他们在他们的小组里列出他们自己的净化他们家乡的方法。教师在教室里四处走动并给 学生必要的帮助,确保每个学生都有发言的机会。鼓励学询问在他们讨论时需要用的词语。他们特可以使 用汉英辞典。让几组学生和全班一起给出他们的答案。把学生的想法写在黑板上。 (步骤
  3)读,说 学生用书低 11 页第一部分。 口语录音带第 9 课。 合上书。 把下列这个问题写在黑板上: What has the factory been doing?方录音杨学生汀病赵答案。核对答案。 has been pouring waste water into the river near (It it.)教学生词 pour, waste,dirty 和词组 be afraid of.把书打开。在访一边录音让学生听并让他们跟着重复。 和全班一起做练习死地 9 课怜惜
  1。 (步骤四)介绍信语言项目 收集一个学生的资料,斌感召下列方式在黑板上画一时间轴线: 1988→→→1994→→→ 2000→→→now born started 3 rd year primary jr.middle school school 让学生两人一组就这些问题进行问答练习,并把他们同伴的经历画一时间轴线。 讨论那些他们的时间轴线写在黑板上的学生的情况。说 He/She was born(fourteen) years ago.He/She started 第 - 1 - 页 共 5 页
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primary school(eight) years ago. He/She finished primary school just over(two)years ago.让个别学生用同样的方 式谈论他们的同伴。 复习单词 since 和 for:说 He/She has been at this school since 20
  00.说 Istarted at this school in 19(
  97). I’ve been here…(向学生打手是要他们完成这个句子)since19(
  97)/for(five)years. 谈论另外一个老师。 在黑板上写下这位老师开始在这个学校教书的日期。 这一次, how long has (Miss 把 Li)been at this school?这个文具介绍给学生。在这里使用现在完成实施用来表示动作的延续性,或者发生在 过去而已含蓄到现在的状态。 (步骤
  5)问、答 学生用书第 11 页地 2 部分。让两个学生自愿模仿练习第一个对话。教学生词 member,join,on(意思是 about)和 environment.接着让另外两个学生模仿练习第二个对话。让学生良人一组活动,用方框里的词语编 写他们自己的对话。样机组学生和全班一起给出他们的对话。 (步骤
  6)练习册 做练习册第 9 课练习 2 和
  3。练习 2 营全班一起来完成。鼓励学生提问半晌其他学申个入药总是提问 他们的同伴。如果时间允许,让几个学生谈一谈他们采访过的其中一个学生。提起学生注意,这个练习里 的所有动词所表示的动作都能延续一段时间。 练习 3 可以单独完成。 家庭作业: 完成练习册里的练习。 把练习 3 写在练习本里。
第 10 课
(步骤
  1)复习 1 通过让一些学生谈一谈他们采访过的其他一些学生的方式, 复习练习册第 9 课练习
  2。 保证他们使 用现在完成时态。 2 复习学生列出的如何净化他们家乡的一览表。 (步骤
  2)课前问题 学生用书第 12 页第 1 部分。让学生两人一组活动,回答问题。然后让机组学生和全班一起给出他 们的答案。把答案写在黑板上。在回答第 1 个问题时,鼓励学生提出来自工厂的污染如杂乱/垃圾和来 自汽车的污染如噪音等。然后让学生自由讨论如何解决这些问题。 (步骤
  3)读 学生用书第 12 页第 2 部分,口语录音带第 10 课。把下列问题写在黑板上:What things can you do to keep the environment clean? What things can you do to improve the environmet? 然后让学生仔细读课文。让 他们两人一组讨论这些问题。 和全班一起核对答案。 (1Don’t throw litter on the ground, don’t draw pictures on walls, don’t spit in a public place, don’t cut down trees. 2Pick up rubbish and throw it into a dustbin,collect waste paper and bottles for recycling,plant trees and flowers. 让学生猜测不同次贺词组的意思。如有必要,运用图片、手势、解释或汉语教学生词。 向学生解释,rubbish 是人们不要的东西,little 是人们对其在公共场所地上的小块垃圾。Rubbish此英国人使用的多一些,而美国人最常用 trash. Produce=make something To recycle 是回收旧的东西,经过加工处理或是成为有用的东西。例如,之、玻璃、塑料和橡胶 常常经过加工处理。 Neighbourhood 之一群人,他们的家在一个比较大的地方组成一个小的社区,如在城镇。 方录音,让学生跟着重复。 两人一组作练习册第 10 课联系
  1。和全班一起核对答案。运用最后三个问题让全班同学讨论保护 第 - 2 - 页 共 5 页
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环境问题。 (步骤
  4)练习册 作练习册第 10 课联系 2 和
  3。让学生三人小组作练习
  2。 练习 3 应两人一组完成。然后叫出几组学生进行表演。 练习 4 是选做题。让学生把他们的报告写在练习本里。 家庭作业: 复习本课的新词语。 完成练习册里的练习。 把练习 3 里的一个对话写下来。
第 11 课
[步骤 1]复习 1 学生用书第 12 课。讨论插图:复习在最后一课收集到的词语。 2 通过做一遍练习册第 10 课练习 1 的方式复习第 10 里的这个故事内容。 [步骤 2]朗读,表演 学生用书第 13 页第 1 部分,口语录音带第 11 课。放录音,同时学生听。问 Why has Ling Feng gone to plant trees again ?(The more trees the better.)让学生两人一组活动,表演他们的对话。让几组学生为全班 表演他们的对话。 [步骤 3]问、答 学生用书第 13 页第 2 部分。与个别学生过一遍对话。然后让全班学生两人一组进行问答练习。最后让一 些学生读他们的对话。 [步骤 4]猜一猜 学生用书第 13 页第 3 部分。 让学生两人一组活动, 猜谜语。 接着让几组学生和全班一起给出他们的答案。
  1.shoes
  2.the letter at the beginning of the word,or a hill is hard to go up and a pill is hard to get down. 3 your name [步骤 5]练习册 作练习册第 11 课练习 1-
  3。练习 1 可作为一个竞赛,看谁能最快地写出所有动词的形式。 练习 2 和 3 可以全班一起完成。 练习 4 是选做题。它可以作为一个任务来完成。鼓励学生把他们校园里的一些标志译成英语。 家庭作业: 把练习册第 11 课练习 1 和 2 写在练习本里。
第 12 课
[步骤 1]复习 1 通过让学生读一读第 9 课里他们采访过的他们的一个朋友的方式复习现在完成时态。 2 复习练习册第 11 课练 1 里的动词形式和学生知道的其他动词。 [步骤 2]听 第 - 3 - 页 共 5 页
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学生用书第 14 页第 1 部分,听力训练录音带第 12 课。做练习册第 12 课练习
  1。在你放录音之前读 一遍这些问题。你放第一遍录音之后,给学生几分钟时间写下他们的答案。如有必要,再放一遍录音。然 后让学生两人一组核对他们的答案,再与全班一起核对答案。 Listening text I’m an Australian.I’ve lived and worked in China for three years.Last May while I was travelling by train from Tai’an to Qingdao,I saw something that made me unhappy.A train attendant was sweeping litter from the floor of the train car,and then she put it into a plastic bag.When the bag was full,she went to an open window and threw it out into the countryside.Although I side nothing to her,I felt sorry for what she had done.I love China,and love too visit the beautiful places in the country.But nearly everywhere I travel,I find rubbish about.If all the people care about the environment,I’m sure China will become one of the most beautiful cuntries in the world. ??????????????????????????????????????? The answers are:An Australian.In China.Form Tai’an to Qingdao.A train attendant threw a bag of litter out of the window of the train.The attendant’s actions.He loves to visit beautiful places in the country.His wish is that the people begin to care about the environment so China becomes one of the most beautiful countries in the world. [步骤 3]问,勾出 Yes 或 No 学生用书第 14 页第 2 部分。让学生两人一组活动,发给每人一个调查表。然后让两组学生一起组成 4 人小组。让学生相互告诉对方在调查表里的调查结果。 [步骤 4]写 学生用书第 14 页第 3 部分。 让学生在练习本里独自写一篇关于他们朋友的报告。 要求学生至少写两句运 用现在完成时态的句子。 [步骤 5]读,找出与文字说明相符合的插图 学生用书第 15 页第 4 部分。让学生两人一组活动。学生 A 读前两个文字叙述,同时学生 B 找正确的插 图,然后让学生交换角色。 [步骤 6]复习要点 3 过一遍复习要点
  3。讨论出现的问题。练习有用的习惯用语。保证学生知道这些习惯用语的意思和用法。 [步骤 7]测试 让学生就他们自己写一个简短的个人经历。告诉他们,他们至少用一句现在完成时的句子。如果你的学 生学习比较差,你可以把下列一些句子写在黑板上作为范例: My name is Jim Green.I live at 152 Jianguo Street,not far from centre of the city.I have lived there since 19
  99.I go to No.14 Middle School.I’ve been a student there for nearly two and a half years. [步骤 8]练习册 作练习册第 12 课练习 2-
  5。练习 2 应在班上完成。口语录音带第 12 课。放录音让学生并让他们跟着重 复。注意句子重音。 练习 3 可以与全班一起完成。 提醒学生注意, 如果有表示过去时间的词组, five minutes ago,yesterday.in 如 1999,last year 等,你可以用过去时态,而不要用现在完成时态。 练习 4 既可以独自完成,也可以以小组的形式完成。如果在小组里完成,让小组里的每个成员就插图写 一些东西。然后让各个组把他们写的故事读给全班听。 练习 5 可以单独完成。 练习 6 是选做题,应两人一组完成。让几组学生为全班表演他们的节目。投票选举看谁表演的最好。 练习 7 是选做题,让学生以小组形式活动。把他们的节目展示在教室的后墙上,以便每个人都能看得见。 第 - 4 - 页 共 5 页
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练习 8 是选做题。这个练习可作为全班讨论题。 家庭作业: 把练习册第 12 课练习 4 写在练习本里。 完成练习册里的练习。
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