考研英语作文评分标准及历年 作文命题规律
考研作文评价目标
? 硕士研究生入学英语考试的最后一题是短 文写作,根据国家教委公布的 根据国家教委公布的《 文写作 根据国家教委公布的《全国硕士研 究生入学考试英语大纲》的规定, 究生入学考试英语大纲》的规定,考生应 能写不同类型的应用文, 能写不同类型的应用文,包括私人和公务 信函、备忘录、摘要、报告等, 信函、备忘录、摘要、报告等,还应能写 一般描述性、叙述性、 一般描述性、叙述性、说明性或议论性的 文章。 文章。
短文写作时,考生应能: 短文写作时,考生应能:
? ? ? ? 做到语法、拼写、标点正确,用词恰当; 做到语法、拼写、标点正确,用词恰当; 遵循文章的特定文体格式; 遵循文章的特定文体格式; 合理组织文章结构,使其内容统一、连贯; 合理组织文章结构,使其内容统一、连贯; 根据写作目的和特定读者,恰当选用语域。 根据写作目的和特定读者,恰当选用语域。
考研作文评分标准: 考研作文评分标准:
一、考研作文考试内容 ? 该部分由 、B两节组成,考查考生的书面 该部分由A、 两节组成 两节组成, 表达力。总分30分 表达力。总分 分。 ? A节:考生根据所给情景写出一篇约 节 考生根据所给情景写出一篇约100词 词 标点符号不计算在内)的应用性短文, (标点符号不计算在内)的应用性短文, 包括信件、便笺、备忘录等。 包括信件、便笺、备忘录等。考生在答题 上作答。 卡2上作答。满分 分。 上作答 满分10分
? B节:要求考生根据提示信息写出一篇 节 1
  60~200词的短文(标点符号不计算在 词的短文( ~ 词的短文 。)提示信息的形式有主题句 提示信息的形式有主题句、 内。)提示信息的形式有主题句、写作提 规定情景、 表等。考生在答题卡2 纲、规定情景、图、表等。考生在答题卡 上作答。满分20分 上作答。满分 分。
二、评分原则和方法
  1.虽然 、B两节的考查要点有所不同,但对 虽然A、 两节的考查要点有所不同 两节的考查要点有所不同, 虽然 考生写作能力的基本要求是相同的, 考生写作能力的基本要求是相同的,所以 一般评分标准对两节都适用。 一般评分标准对两节都适用。但根据两节 不同的考查要点, 不同的考查要点,评分时会有不同的侧重 点。
? A节:应用文的评分侧重点在于信息点的覆 节 内容的组织、 盖、内容的组织、语言的准确性及格式和 语域的恰当。 语域的恰当。对语法结构和词汇多样性的 要求将根据具体试题作调整。 要求将根据具体试题作调整。允许在作文 中使用提示语中出现过的关键词, 中使用提示语中出现过的关键词,但使用 提示语中出现过的词组或句子将被扣分。 提示语中出现过的词组或句子将被扣分。 ? B节:B节作文的评分重点在于内容完整性、 节作文的评分重点在于内容完整性、 节 节作文的评分重点在于内容完整性 文章的组织连贯性、 文章的组织连贯性、语法结构和词汇的多 样性及语言的准确性。 样性及语言的准确性。
?
  2.评分时,先根据文章的内容和语言确定其 评分时, 评分时 所属档次,然后以该档次的要求来给分。 所属档次,然后以该档次的要求来给分。 评分人员在档内有13分的调节分 分的调节分。 评分人员在档内有 分的调节分。
?
  3.A节作文的字数要求是 节作文的字数要求是100词左右。B节 词左右。 节 节作文的字数要求是 词左右 作文的字数要求是1
  60~200词。文章长度 作文的字数要求是 ~ 词 不符合要求的,酌情扣分。 不符合要求的,酌情扣分。
?
  4.拼写与标点符号是语言准确性的一方面。 拼写与标点符号是语言准确性的一方面。 拼写与标点符号是语言准确性的一方面 评分时,视其对交际的影响程度予以考虑。 评分时,视其对交际的影响程度予以考虑。 美拼写及词汇用法均可接受。 英、美拼写及词汇用法均可接受。
?
  5.如书写较差,以致影响交际,将分数降低 如书写较差,以致影响交际, 如书写较差 一个档次。 一个档次。
三、一般评分标准
第五档: 节 第五档:A节 (
  9-10分)B节 (
  17-20分) - 分 节 - 分 ? 很好地完成了试题规定的任务。 很好地完成了试题规定的任务。 ? 包含所有内容要点; 包含所有内容要点; ? 使用丰富的语法结构和词汇; 使用丰富的语法结构和词汇; ? 语言自然流畅,语法错误极少; 语言自然流畅,语法错误极少; ? 有效地采用了多种衔接手法,文字连贯,层次清 有效地采用了多种衔接手法,文字连贯, 晰; ? 格式与语域恰当、贴切。 格式与语域恰当、贴切。 ? 对目标读者完全产生了预期的效果。 对目标读者完全产生了预期的效果。
第四档: 节 第四档:A节 (
  7-8分)B节(
  13-16分) - 分 节 - 分 ? 较好地完成了试题规定的任务。 较好地完成了试题规定的任务。 ? 包含所有内容要点,允许漏掉 、2个次重 包含所有内容要点,允许漏掉
  1、 个次重 点; ? 使用较丰富的语法结构和词汇; 使用较丰富的语法结构和词汇; ? 语言基本准确,只有在试图使用较复杂结 语言基本准确, 构或较高级词汇时才有个别错误; 构或较高级词汇时才有个别错误; ? 采用了适当的衔接手法,层次清晰,组织 采用了适当的衔接手法,层次清晰, 较严密; 较严密; ? 格式与语域较恰当。 格式与语域较恰当。 ? 对目标读者产生了预期的效果。 对目标读者产生了预期的效果。
第三档: 第三档: A节 (
  5-6分)B节 (
  9-12分) 节 - 分 节 - 分 ? 基本完成了试题规定的任务。 基本完成了试题规定的任务。 ? 虽漏掉一些内容,但包含多数内容要点; 虽漏掉一些内容,但包含多数内容要点; ? 应用的语法结构和词汇能满足任务的需求; 应用的语法结构和词汇能满足任务的需求; ? 有一些语法及词汇错误,但不影响理解; 有一些语法及词汇错误,但不影响理解; ? 采用了简单的衔接手法,内容较连贯,层 采用了简单的衔接手法,内容较连贯, 次较清晰; 次较清晰; ? 格式和语域基本合理。 格式和语域基本合理。 ? 对目标读者基本产生了预期的效果。 对目标读者基本产生了预期的效果。
第二档: 第二档: A节(
  3-4分)B节(
  5-8分) 节 - 分 节 - 分 ? 未能按要求完成试题规定的任务。 未能按要求完成试题规定的任务。 ? 漏掉或未能有效阐述一些内容要点,写了 漏掉或未能有效阐述一些内容要点, 一些无关内容; 一些无关内容; ? 语法结构单调、词汇项目有限; 语法结构单调、词汇项目有限; ? 有较多语法结构或词汇方面的错误,影响 有较多语法结构或词汇方面的错误, 了对写作内容的理解; 了对写作内容的理解; ? 未采用恰当的衔接手法,内容缺少连贯性; 未采用恰当的衔接手法,内容缺少连贯性; ? 格式和语域不恰当。 格式和语域不恰当。 ? 未能清楚地传达信息给读者。 未能清楚地传达信息给读者。
第一档 A节(
  1-2分)B节(
  1-4分) 节 - 分 节 - 分 ? 未完成试题规定的任务。 未完成试题规定的任务。 ? 明显遗漏主要内容,且有许多不相关的内 明显遗漏主要内容, 容; ? 语法项目和词汇的使用单调、重复; 语法项目和词汇的使用单调、重复; ? 语言错误多,有碍读者对内容的理解,语 语言错误多,有碍读者对内容的理解, 言运用能力差; 言运用能力差; ? 未使用任何衔接手法,内容不连贯,缺少 未使用任何衔接手法,内容不连贯, 组织、分段; 组织、分段; ? 无格式与语域概念 ? 未能传达信息给读者。 未能传达信息给读者。
零档( 分 零档(0分) ? 所传达的信息或所用语言太少,无法评价;内容 所传达的信息或所用语言太少,无法评价; 与要求无关或无法辨认。 与要求无关或无法辨认。 ? “差作文”的种种“劣迹表现”: 差作文”的种种“劣迹表现” 不通顺, 三无” 无段落,无结构, ★不通顺,“三无”:无段落,无结构,无明显主 题; 笑料多,出现很多基本语法错误,拼写错误; ★笑料多,出现很多基本语法错误,拼写错误; 不达意,词汇量很小,词不达意, ★不达意,词汇量很小,词不达意,缺乏英语表达 能力; 能力; 乱堆砌,不像一篇文章, ★乱堆砌,不像一篇文章,仅是把一些不连贯的词 语拼凑到一起。 语拼凑到一起。
考研作文命题规律

  1.考题集中于大型宏观话题: 考题集中于大型宏观话题: 考题集中于大型宏观话题 历年考试主要涉及一些general topics, 如爱 历年考试主要涉及一些 心(20
  01)、成长 、成长(20
  03)、代沟 、代沟(19
  92)、友谊 、 (19
  94)、家庭 、家庭(20
  05)、承诺 、承诺(19
  98)、崇拜 、 (20
  06)、健康 、健康(19
  96)、资源利用 、资源利用(20
  00)、文 、 化交流(20
  02)等话题。 等话题。 化交流 等话题
? 考生要以小见大,从图片细节中提炼升华 考生要以小见大, 出大型宏观主题加以议论,分析原因、 出大型宏观主题加以议论,分析原因、利 弊并得出建议。 弊并得出建议。命题中的图片和图表往往 是单个或局部情况,但只追逐个别现象, 是单个或局部情况,但只追逐个别现象, 分析就没有了深度, 分析就没有了深度,往往要追溯到总体情 即使2006年考题图画中有英国球星 况。即使 年考题图画中有英国球星 Beckham的发型,也要升华到对普遍的偶 的发型, 的发型 像崇拜(idol worship)现象的评价,而非仅 现象的评价, 像崇拜 现象的评价 仅针对Beckham个人。命题从来不在个别 个人。 仅针对 个人 事件、具体环节或细枝末节上做文章, 事件、具体环节或细枝末节上做文章,绝 不会细到介绍北京

  2.内容贴近日常生活和简单社会常识: 内容贴近日常生活和简单社会常识: 内容贴近日常生活和简单社会常识 考题要顾及全国考生的知识水平, 考题要顾及全国考生的知识水平,不同专业 考生的知识共性, 考生的知识共性,不可能考查太专业或太 偏的话题。所以内容以个人生活体验为主, 偏的话题。所以内容以个人生活体验为主, 如爱心、成长、友谊、养老、健康等等; 如爱心、成长、友谊、养老、健康等等; 稍微复杂一点的话题如环保、 稍微复杂一点的话题如环保、保护野生动 物、文化交流也只需要考生大致地通过常 识进行判断、分析和点评,点到为止就可 识进行判断、分析和点评, 以,关键要在语言的精确度和精彩度上下 工夫。 工夫。
? 大作文写作时间只有 大作文写作时间只有30-40分钟,不可能像 分钟, 分钟 论文一样挖掘详细的数据、 论文一样挖掘详细的数据、考证具体年代 地点或提出标新立异的思想。 地点或提出标新立异的思想。2000年“世 年 界商业捕鱼简史”命题有点难度, 界商业捕鱼简史”命题有点难度,但考生 无须关注商业捕鱼的历史变迁和具体现状, 无须关注商业捕鱼的历史变迁和具体现状, 不用借助数据或案例, 不用借助数据或案例,只对两张图片中鱼 群的多少进行大致对比, 群的多少进行大致对比,并指出人类过度 开发资源的问题就达到要求了。 开发资源的问题就达到要求了。160-200字 字 的字数限制也只能让考生分析到一般深度。 的字数限制也只能让考生分析到一般深度。

  3.考生的观点态度要走经过设计的“主流”路线: 考生的观点态度要走经过设计的“主流”路线: 考生的观点态度要走经过设计的 脑筋急转弯给出另类的观点。 脑筋急转弯给出另类的观点。在构思的时候往 往要走“主流”路线, 往要走“主流”路线,才能提供符合命题人思 路的正确观点,从而顺利得分。 路的正确观点,从而顺利得分。
? 考生准备了一年英语,不可能凭借奇思异 考生准备了一年英语, 想过度冒险。例如: 想过度冒险。例如:2001年“爱心是一盏 年 话题, 灯”话题,考生通过构思要得出助人为乐 的判断,如果考生论证出要对自己有爱心, 的判断,如果考生论证出要对自己有爱
 

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