排序题
  这个题型的区分度不太理想(错一个等于错两个),因此从改革这四年以来从来没有被考过,但考生还是需要认真准备,了解其中的做题技巧。做这个题型的核心就在“衔接”这两个字。一定要搞清楚段落与段落之间的关系。因为文章首段和末段是确定的,所以这个题型的解题步骤为:
  
  1)浏览给出的首末段。得出大意,重点查看两者间的关系,预测中间可能的逻辑;
  
  2)把五个备选段落都浏览一遍,重点是段落的首末句;
  
  3)根据首段的末句,查到五个备选中能够与之匹配的首句,确定答案;
  
  4)根据确定的答案,以该段落的末句再确定下段的首句,以此类推,解答所有题目。
  这个题型中特别注意的是在查找段与段之间的衔接时重点关注代词。因为代词往往指代前文出现过的名词,所以如果备选项的段首出现了代词,一定要注意在排序衔接时能否与前文相匹配。另外,各段之间的关系可能也会通过一些表示时间先后,次序先后或逻辑关系的词汇进行排列。
  概括标题/信息匹配
  这两个题型在一定意义上是一致的,都要求对副标题和段落例子进行匹配。07年考过一次,依然存在考的可能性,做这个题时把握住一个词就行了:“主题词”。在标题和例子之间找到两者相匹配的中心词是整个做题过程中最重要的任务。
  
  1) 认真研读文章第一个副标题前的一句话。
  因为文章往往很长,我们没有办法通读,但是不阅读文章我们就不能知道各个副标题有何作用。因此不管是选标题还是选例子,了解每个副标的分类的依据很重要。在第一个副标前往往就会明确说明各个副标的作用,常会出现像tips, steps, measures, strategies等表示步骤,措施意思的词汇;
  
  2)查看各个副标(不管是作为选项还是文章内容),得出其中的核心概念,往往是名词,这会是做题的重要依据;
  
  3)查看各个例子段落,重点看首末句,如果中间有出现对比转折等等,那么对比转折之后才是重点。从首末句或主题句中体会出整个段落的核心意思;
  
  4)确定答案。与第二个步骤中解析副标相对比,看哪些中心词是相匹配的,往往就是答案了,这里面会发现有的时候中心词在标题和例子中会重现,但更多的时候两者会进行同义转化,这也是阅读题中最常见的考点了,比如dealing变为coping with, theft变为steal,只要够细心并掌握一定的词汇发现它们应该是没有问题的。
  7(
  6)选5
  这是新题型中的重点,改革以来考了三次,必然是备考中重中之重。它是从文章中空出五个片断或段落,后面为你提供6到7个选择段落,要求你填到文中。这个题型在做法上有两个基本原则:
  一、扫读段首段尾,研读空前空后。
  二、保证前后内容意思连贯,逻辑一致。
  从这两个原则出发,我们可以确定以下的解题步骤:
  
  1)扫读文章的首末(原则上不会出现考题),然后扫读6-7个备选项,在这个过程中要确定各个段落的基本大意,至少要找到中心词,中心词一般指的是在段落行文中频繁出现的名词或名词性短语;
  
  2)词汇角度。因为是要填入文章的位置,从词汇角度来讲,如果有一个核心名词在空前没有出现,而在空后出现,那么我们可以认为这个词也必然会在选项中出现,简而言之:空后出现的新名词答案必然包含;
  
  3)结构角度。因为行文是流畅和连贯的,所以在考查空前空后的内容时,如果明显出现了不一致甚至是相反或相对的逻辑,那么我们就可以认为这层转折的关系必然是在答案中体现的,所以在寻找答案时就要重点查找是否出现了转折意味的词汇或结构,比如but, yet, however, nevertheless ;同样,如果空前空后有内在的因果,让步等关系,这层关系也必然会在答案中得到体现;
  
  4)内容角度。内容是一定要连贯的,因此如果空前和空后的内容相一致,我们可以认为答案的内容也必然和这两者相一致,也就是说它也必然包含空前空后中包含的核心中心词。
  以上提到的是做题的基本原则,在这个过程中需要一个一个地进行匹配,同时在原则以外,文章中的句式特点也有能显示段落或片断间相互联系的途径:
  
  1)并列结构。如果原文中的某个句式结构和选项句式结构如出一辙,形成排比、对称等关系,则选项很有可能就是答案。这一原则也可帮助定位选项,再进行排除;
  
  2)特殊符号。如果文章中和选项中都出现了一些特殊符号,比如说数字,货币,文中非主要信息的人名,地名,品牌名等,可以认为这两者之间的关系肯定较为紧密,该选项往往会是文中该部分的重点考查对象;
  
  3)指代词汇。如前面提到的排序题一样,如果内容之间想要衔接到位的话,指代词汇是一定相通的,因此,如果在选项中,特别是在一开头的部分出现了代词,那么考查代词有可能的指代对象也会是我们做题的重要依据,这其中,指代词的单复形式也要重点关注。
  总之,7(
  6)选5的题型最为关键的就是找到原文空前空后与选项衔接的地方,可以从词汇,结构,逻辑等角度入手,找到前后之间的关系。
  做新题型的时候一定要细心加耐心,最常犯的错误就是全文到处写答案,文章和选项看了一遍又一遍,还是毫无头绪,一定要在一开始的时候就有一个明确的做题步骤,这样才能在保证准确率的同时节省时间。
 

相关内容

新东方在线2008考研英语新题型(7选5)讲义★【汉魅huntmine?校内校外学习资源高速下载】

   新新新新新 [www.koolearn.com] 网网网网网网网网网网 考考考考考考考考 考考式阅读( 选 ) 考考式阅读(7选5) Directions: In the following text, some sentences have been removed. For Questions 41-45, choose the most suitable one from the list A-G to fit into each of the numbered blanks. The ...

英语新题型

   2011 年考研英语阅读新题型预测题及答案 Directions:You are going to read a list of headings and a text about preparing in the academic community. Choose the most suitable heading from the list A-G for each numbered paragraph (41-45). The first and last paragraphs of ...

考研英语技巧

   名师指导: 名师指导:考研英语工具书的选择和利用 妖妖 2010 年 02 月 02 日 14:17 来源:海文 点击 478 次 1.重视考纲 重视考纲 可以到网上搜搜,不少好心的研友会贴出来他们的经验。卖正版的大纲书籍以确保复习方向不出现偏差。 2.书的质量 书的质量 对于花费了大量时间和精力备考的同学们来说,在自身条件允许的情况下尽量不要买盗版书。考生要通过自己的判断,注意 挑选最新版本的辅导书,不要买到旧版的,而导致复习的方向出现偏差,影响了自己的复习效果。 3.用书态度 用书态度 ...

考研英语新题型

   【考研英语新题型】各题型解题技巧全解析 考研英语新题型】 编辑点评: 编辑点评:考研英语自2005年开始增加了一种俗称"新题型"的考察类型,主要考察考生把握篇章总体结构,上下文之间关系 的能力.目前为止共有过4种备选题型,本文将针对各种题型的特点进行解题技巧的解析. 一,考查要点:总体结构,上下文之间的关系 考查要点:总体结构, 选择搭配题" 二,起源时间:2005年"选择搭配题 起源时间: 年 选择搭配题 年大纲又增加了"排序题 信息匹配题 ...

考研英语新题型

   考研英语新题型浅析 前言: 之所以将选择搭配题(新题型)置于网上,原因在于,鉴于该项目的不确定性和不可 预测性, 在该项目上无需投入过长的时间和过多的精力, 并且鉴于该部分提供了三种备选题 型,复习中也难于有的放矢。从 2005,2006 两年真题来看,试题仍选择的是 7 选 5。因此 基于历年真题,对应对新题型的思路和技巧做一下分析,希望能对大家备考 2007 年考研英 语起到抛砖引玉的效用,不足之处,还望见谅。 大纲要求: 主要考查考生对诸如连贯性、一致性等语段特征以及文章结构的理解。 ...

考研英语新题型

   考研英语新题型 Passage1 Part B Directions: In the following text, some sentences have been removed. For Questions 41-45, choose the most suitable one from the list A-G to fit into each of the numbered blanks. There are two extra choices, which do not fit ...

英语新题型速成

   新题型速成胜经(5 选 5 排序题) 5 选 5 排序题是 4 个新题型中相对而言最为简单的一种,它着重考查考生对文章内部结构和逻辑关系的把握程度。 一、怎么考 (1)大纲规定 在一篇长度约为 500  600 词的文章中,各段落的原有顺序已经被打乱。要求考生根据文章内容和结构将所列段落(7  8 个)重新排序,其中 2  3 个段落在文章中的文字已经给出。这就要求考生在阅读各个段落时要把握它们的中心大意, 并将各段的大意整合,理清它们之间的逻辑顺序。 (2)命题形式 文章的两段已经给 ...

解读2010英语新题型

   从 2010 年起,MBA 英语大纲增加了阅读新题型,共包括三种题型:1、给标题找 段落; 2、正误判断题;4、七选五多项对应。主要考查考生对诸如连贯性、一 致性等语段特征以及文章结构的理解,对考生在语言技能方面的具体要求是能 “理解文章的总体结构以及上下文之间的关系”、“区分论点和论据”、“信息 匹配”“概括大意”等能力。每次考试从这四种备选题型中选择一种进行考查。 2006 年新大纲的变化,从一定程度上说明教育部对硕士研究生考试的重视和改 革完善硕士研究生考试的决心,也反映了英语逐步由应 ...

2010考研英语新题型解析

   年考研英语新题型 新题型解析 2010 年考研英语新题型解析 ??根据《全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲解析》 (2010 年版) 万学海文英语教研中心 在同学们的千呼万唤中, 《全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲解析》 (2010 年 版)首先与同学们见面了,令同学们心中平静踏实的是自 2005 年起新题型进入考研试题以 来, 新题型的考查形式和考查目标保持了连续性与稳定性, 自然今年新题型部分的考查形式 和考查目标与去年相比均无变化。 为了同学们能更加有效地展开新题型部分的复习 ...

考研英语新题型解题方法初探

   傀 瓢 考研 英语 的 年考研英 语大纲 阅读理 解! 叭 。 " 版社 ” 如 期 出了该 书的 " , 。 年版 。 在这 洲 部 分 是 考研英语 考试新增的题 型 它的 问 世 引 起 了广大 考研 同学的 极大关注 因 , 。 本书 中有 六 套 模 拟 试 题 供广 大 考生 在考 前 参考使 用 由 于这 本书是 教育 部考试 中 心组织 考研英语 命题 专家编 写 的 因此 它 基 本上 可 以 反 映 " , 为 这 种题 型 比 较陌生 很 少 在 国 内的 考试 题 中 ...

热门内容

2010四级英语 语法总结

   登陆 http://www.panelway.com 参加活动,即可获得千元现金 http://www.panelway.com 参加活动, panelway 英语语法总结 英语语法总结 组成句子的各个部分叫句子成分。英语句子成分有主语,谓语,表语,宾语, 宾语补足语,定语,状语等。 顺序一般是主语,谓语,宾语,宾语补足语,而表语,定语,状语的位置要 根据情况而定。 1、主语 主语表示句子主要说明的人或事物,一般由名词,代词,数词,不定式等充 当。 Helikeswatch'ingTV.他喜 ...

英语

   记者:作为中学老师,您认为学好英语有秘诀吗?   母亲:英语的学习不同于其他学科,它最需要人们下苦功,要注意多背、多记、多练。学好英语并非几日之功,它要求抓紧点滴时间背诵单词和语法点。只有在掌握了足够多的单词和语法点后才能得心应手地应付考试。词汇是英语的基础,没有词汇积累,即使语法懂得再多,那也只是空中楼阁,迟早会塌下来。因此,对词汇要给予足够的重视,每天要抽出固定的时间背单词。对语法的掌握,不能只停留在理论上,而应在练习中掌握它。语法是死的,但人是活的,要根据不同语境灵活运用。然后再多练练笔 ...

英语演讲经典句型

   以下句型适合初学者进行口语训练: 1. I’m an office worker. 我是上班族。 2. I work for the government. 我在政府机关做事。 3. I’m happy to meet you. 很高兴见到你。 4. I like your sense of humor. 我喜欢你的幽默感。 5. I’m glad to see you again. 很高兴再次见到你。 6. I’ll call you. 我会打电话给你。 7. I feel like sl ...

职称英语讲座 第12讲 动词的被动语态

   1.被动语态的定义 1.被动语态的定义 当谓语表示一个动作时,主语和它可以有两种不同的关系,主动关系或被动关系: 当谓语表示一个动作时,主语和它可以有两种不同的关系,主动关系或被动关系: 2.被动语态的构成 2.被动语态的构成 被动语态由助动词 be 加过去分词构成,时态通过 be 表现出来: 一般现在时: (1)一般现在时: You’re wanted on the phone. 有人给你打电话。 有人给你打电话。 我常常被派做这项工作。 我常常被派做这项工作。 I’m often ask ...

_2009年英语学科高考备考建议的

   2009 年英语学科高考备考建议 黄建新整理) (来源:义乌市教研室 仅供参考 来源:义乌市教研室 黄建新整理) 一、英语学科新高考教学的特点 2009 新高考方案的实施将对高中英语学科教学产生极大的推动作用。 自选模块的开设 与高考听力测试的恢复真正体现了《普通高中英语课程标准(实验稿)》所提出的“培养学生 的综合语言运用能力”这一课程总目标。尤其在语言技能的维度上,听力的加试显然对促 进学生听、说、读、写四项技能的全面、协调发展有着十分重要的意义。听力测试每年有 两次机会, 考生选取其中 ...