编辑本段考研英语二大纲 编辑本段 考研英语二大纲 考试性质 英语 ( 二 ) 考试是为高等学校和科研机构招收硕士研究生而设置的具有选拔 性质的全国统一入学考试科目 , 其目的是科学 、 公正 、 有效地测试考生对英语语 言的运用能力 , 评价的标准时高等学校非英语专业本科毕业生所能达到的及格或 及格以上水平 , 以保证被录取者具有一定的英语水平 , 并有利于各高等学校和科 研院所在专业上择优选拔。 研院所在专业上择优选拔 。 考试形式和试卷结构 ( 一 ) 考试形式 考试形式为笔试 分钟。 考试形式为笔 试 。 考试时间为 180 分钟 。 满分为 100 分 。 试卷分试题册和答题卡。 试卷分试题册和答题卡 。 答题卡分为答题卡 1 和答题卡
  2.考生应将英语知识 考生应将英语知识 运用和阅读理解部分的答案按要求填涂在答题卡 1 上 , 将英译汉和写作部分的答 案写在答题卡 2 上 。 ( 二 ) 考试内容与试卷结构 试题分四部分, 包括英语知识运用、 阅读理解、 英译汉和写作。 试题分四部分 , 共 48 题 , 包括英语知识运用 、 阅读理解 、 英译汉和写作 。 第一部分 英语知识运用 主要是考查考生对英语知识的综合运用能力。 小题, 主要是考查考生对英语知识的综合运用能力 。 共 20 小题 , 每小题
  0.5 分 , 共 10 分 。 个空白, 在一篇约 350 词的文章中留出 20 个空白 ,要求考生从每题所给的 4 个选项中 选出最佳答案 佳答案, 前后连贯、结构完整。 选出最 佳答案 ,使补全后的文章意思通顺 、前后连贯 、结构完整 。考生在答题卡 1 上作答。 上作答 。 第二部分 阅读理解 主要是考查考生获取信息 、 理解文章 、 猜测重要生词词义并进行推断等方面 的能力。 小题, 的能力 。 该部分由 A、 B 两节组成 , 共 25 小题 , 每小题 2 分 , 共 50 分 。 、 两节组成, A 节 ( 20 小题 ) 小题) 本部分为多项选择题,共四篇文章, 本部分为多项选择题 ,共四篇文章 ,总长度为 1500 词左右 。要求考生阅读文 章并回答每篇文章后面的问题。考生需在每小题所提供的选项( 、 、 、 ) 章并回答每篇文章后面的问题 。考生需在每小题所提供的选项( A、B、C、D)中 选出唯一正确或是最合适的答案。 选出唯一正确或是最合适的答案 。 小题。 考生在答题卡 每篇文章设 5 题 , 共 20 小题 。 每小题 2 分 , 共 40 分 。 考生在 答题卡 1 上作 答。 B 节 ( 5 小题 ) 小题) 种备选题型。 种备选题型中选择一种进行考查。 本部分有 3 种备选题型 。 每次考试从这 3 种备选题型中选择一种进行考查 。 或者这 3 种形式中某几种的组合进行考查 。 本节文章设 5 小题 , 每小题 2 分 , 共 10 分 。 上作答。 考生在答题卡 1 上作答 。
备选题型有: 备选题型有 :
  1) 多项对应 。 ) 多项对应。
  2) 小标题对应 。 ) 小标题对应。
  3) 正误判断 。 ) 正误判断。 第三部分: 第三部分 : 英译汉 考查考生理解所给英语语言材料并将其译成汉语的能力 。 要求译文准确 、 完 通顺。 整 、 通顺 。 要求考生阅读、 词左右的一个或及格英语段落, 要求考生阅读 、 理解长度为 150 词左右的一个或及格英语段落 , 并将其全部 译成汉语。 考生在答题卡 上作答。 译成汉语 。 考生在答题 卡 2 上作答 。 共 15 分 。 第四部分 写作 小题, 该部分由 A、 B 两节组成 , 主要考查考生的书面表达能力 。 共 2 小题 , 共 25 、 两节组成, 分。 A 节: 题型有两种, 每次考试选择其中的一种形式。 题型有两种 , 每次考试选择其中的一种形式 。 备选题包括: 备选题包括 :
  1)考生根据所给情景写出一篇约 100 词( 标点符号不计算在内 )的应用性短 标点符号不计算在内) ) 包括私人和公务信函、 备忘录、 报告等。 文 , 包括私人和公务信函 、 备忘录 、 摘要 、 报告等 。
  2) 考生根据所提供的汉语文章 , 用英语写出一篇 80~100 词的该文摘要 。 词的该文摘要。 ) 考生根据所提供的汉语文章, 上作答。 考生在答题卡 2 上作答 。 共 10 分 。 B 节: 要求考生根据所规定的情景或给出的提纲, 写出一篇 要求考生根据所规定的情景或给出的提纲 , 写出 一篇 150 词以上的英语说明 文或议论文, 提供情景的形式为图画、 图表或文字。 文或议论文 , 提供情景的形式为图画 、 图表或文字 。 上作答。 考生在答题卡 2 上作答 。 共 15 分 。 考查内容 考生应掌握下列语言知识和技能: 考生应掌握下列语言知识和技能 : (一 )语言知识 一 语言知识
  1. 语法知识 考生应能熟练地运用基本的语法知识 。 本大纲没有专门列出对语法知识的具体要求 , 其目的是鼓励考生用听 、 说 、 读 、 写的实践代替单纯的语法知识学习 , 以求考生在交际中更准确 、 自如地运用 语法知识。 语法知识 。
  2. 词汇 左右的词汇以及相关词组。 考生应能掌握 5500 左右的词汇以及相关词组 。 除掌握词汇的基本含义外 , 考生还应掌 握词汇之间的词义关系 , 如同义词 、 近义词 、 反义词等 ; 掌握词汇之间的搭配关系 , 如动词与介词 、 形容词与介词 、 形容词与名词等; 掌握词汇生成的基本知识, 如词源、 词根、 词缀等。 形容词与名词等 ; 掌握词汇生成的基本知识 , 如词源 、 词根 、 词缀等 。 英语语言的演化是一个世界范围内的动态发展过程 , 它受到科技发展和社会
进步的影响。 这意味着需要对本大纲词汇表不断进行研究和定期的修订。 进步的影响 。 这意味着需要对本大纲词汇表不断进行研究和定期的修订 。 此外 , 全国硕士研究入学英语统一考试是为非英语专业考生设置的 。 考虑到 交际的需要 , 考生还应自行掌握与本人工作或专业相关的词汇 , 以及涉及个人好 生活习惯、 宗教信仰等方面的词汇。 恶 、 生活习惯 、 宗教信仰等方面的词汇 。 (二 )语言技能 二 语言技能
  1. 阅读 考 生 应 能 读 懂 选 自 各 类 书 籍 和 报 刊 的 不 同 类 型 的 文 字 材 料 (生 词 量 不 超 过 所 生 读材料总词汇量的 3%), 还应能读懂与本人学习或工作有关的文献 、 技术说明和 , 还应能读懂与本人学习或工作有关的文献、 产品介绍等。 对所读材料, 考生应能: 产品介绍等 。 对所读材料 , 考生应能 :
  1)理解主旨要义 ; 理解主旨要义
  2)理解文中的具体信息 ; 理解文中的具体信息; 理解文中的具体信息
  3)理解文中的概念性含义 ; 理解文中的概念性含义; 理解文中的概念性含义
  4)进行有关的判断 、 推理和引申 ; 进行有关的判断、 进行有关的判断 推理和引申;
  5)根据上下文推测生词的词义 ; 根据上下文推测生词的词义; 根据上下文推测生词的词义
  6)理解文章的总体结构以及上下文之间的关系 ; 理解文章的总体结构以及上下文之间的关系; 理解文章的总体结构以及上下文之间的关系
  7)理解作者的意图 、 观点或态度 ; 理解作者的意图、 理解作者的意图 观点或态度;
  8)区分论点和论据 。 区分论点和论据。 区分论点和论据
  2. 写作 考生应 能写不同类型的应用文 , 包括私人和公务信函 、 备忘录 、 摘要 、 报告 叙述性、 说明性或议论性的文章。 写作时, 考生应能: 等 , 以及一般描述性 、 叙述性 、 说明性或议论性的文章 。 写作时 , 考生应能 :
  1)做到语法 、 拼写 、 标点正确 , 用词恰当 ; 做到语法、 做到语法 拼写、 标点正确, 用词恰当;
  2)遵循文章的特定文体格式 ; 遵循文章的特定文体格式; 遵循文章的特定文体格式
  3)合理组织文章结构 , 使其内容统一 、 连贯 ; 合理组织文章结构, 连贯; 合理组织文章结构
  4)根据写作目的和特定读者 , 恰当选用语域 。 根据写作目的和特定读者, 根据写作目的和特定读者 恰当选用语域。
对作文头痛的学弟学妹推荐一写作方法
年考的研,现在在读研一,英语考了七十多,不高。 我是 09 年考的研,现在在读研一,英语考了七十多,不高。在做英语 的时候时间也没有把握好,两个作文只剩下半个小时, 的时候时间也没有把握好,两个作文只剩下半个小时,这个完全是要不得 的,但是最后的结果是可能作文的分数应该还不错,因为我写作文的时候 但是最后的结果是可能作文的分数应该还不错, 分数应该还不错 像过电影一样就把作文写的差不多了,也觉得挺顺。有一点点经验, 像过电影一样就把作文写的差不多了,也觉得挺顺。有一点点经验,希望
能帮到大家。 能帮到大家。 我不知道其他的复习方法是怎样,我直接说我的方法吧。我和其他一大 我不知道其他的复习方法是怎样,我直接说我的方法吧。 部分人也一样, 用的模板。 但不同的一点是我不是背网上写出来的模板 我 ( 部分人也一样, 用的模板。 以前也背了很多的真题好作文,也学到了不少的好句子, 以前也背了很多的真题好作文,也学到了不少的好句子,但到自己写作文 的时候还是写不出来) 而是自己写两到三篇作文。 、 ,而是自己写两到三篇作文 的时候还是写不出来) 而是自己写两到三篇作文。
  1、先说最重要的一个 , 模板:一个比较有涵义图片(是说一个大家都认同的现象, 年的) 模板:一个比较有涵义图片(是说一个大家都认同的现象,如 08 年的) , 没有好与不好,利与弊的关系。这是一个大类,这个类我写了两到三篇的 没有好与不好,利与弊的关系。这是一个大类, 但每篇文章我花的时间都在一个小时以上,也不是说要写很好, 文章。但每篇文章我花的时间都在一个小时以上,也不是说要写很好,只 是真的写不出来。在写的时候我不断翻我的作文书, 是真的写不出来。在写的时候我不断翻我的作文书,把平时摘抄下来的好 句子都排好位子,一点一点把这个类的属于自己的模板定型下来, 句子都排好位子,一点一点把这个类的属于自己的模板定型下来,到遇到 同样的文章时, 同样的文章时,我基本可以不写原因就可以写到文章的五分之二的单词出 来。当让这个模板的准确性一定要有,由于自己不大喜欢问老师,我是让 当让这个模板的准确性一定要有,由于自己不大喜欢问老师, 我那个考上同济大学的英语系的老乡给我改的,把自己错误降低到最低, 我那个考上同济大学的英语系的老乡给我改的,把自己错误降低到最低, 而且可以得到建议。 、一个社会现象的图片(比如老年足球赛, 而且可以得到建议。
  2、一个社会现象的图片(比如老年足球赛,温室效应 ,这也是一大类 等,由于一年没碰考研英语了,想不清是零几考的了) 这也是一大类,把 由于一年没碰考研英语了,想不清是零几考的了) 这也是一大类, , 利与弊的那些结构和好词用好
  3、图表类作文,这一类由于自己时间不够 、图表类作文, 用了,没有准备,但建议有时间最好准备好,现在的考研感觉越来越活了, 用了,没有准备,但建议有时间最好准备好,现在的考研感觉越来越活了, 考什么都可能。 考什么都可能。 总的来说,就是自己写的能真的掌握,把自己的文章的结构定型下来, 总的来说,就是自己写的能真的掌握,把自己的文章的结构定型下来, 比如一些比较难的副词,比较好的谚语,比较难用好的句型,如倒装, 比如一些比较难的副词,比较好的谚语,比较难用好的句型,如倒装,强 调都写上去(这些不是滥用,是有一定顺序,我是按照真题作文来的, 调都写上去(这些不是滥用,是有一定顺序,我是按照真题作文来的,在 自己整合下) 到你上考场再去想肯定会迟的, 自己整合下) 到你上考场再去想肯定会迟的, , 如果在考前你就已经背住了, 如果在考前你就已经背住了,
到考场就顺手拿来用就可以了,老师只是看你的结果, 到考场就顺手拿来用就可以了,老师只是看你的结果,他不会知道你这个 作文其实已经写过,背过多少遍了。而到你写作文的时候,即使你不会写 作文其实已经写过,背过多少遍了。而到你写作文的时候, 作文,你也可以
 

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