应用英语专业课程体系与教学内容改革的 应用英语专业课程体系与教学内容改革的 课程体系与教学内容改革 相关材料
一、近几年教学改革综述 发展的时代需要高等应用型人才,学校规模的扩大需要 改革英语课程体系和教学内容,英语教学改革必须与之相适 应。英语教学改革应从教学思想和教育观念的转变入手,以 课程教学体系的改革为切入点,以人才培养模式的改革和英 语师资队伍的建设为重点,以英语教学模式和教学方法的创 新为手段,以英语教学管理水平的提高为保障,以提升英语 教育教学质量和提高学生实际运用英语的能力为目标,多年 来,应用英语教研室坚持教学与教、科研相结合,理论教学 与实践教学相结合,课堂教学与课外活动相结合,融知识传 授、能力培养、素质教育于一体的教学理念,加强了各门课 程教学内容体系、教学方法、教学手段的改革和教书育人工 作,取得了突出成绩。 近 5 年课程组成员完成校级以上教科研课题 2 项,发表 论文 12 篇,开发了课程教学课件,在教学中采用了多媒体 授课。课程组对高职高专英语的课程内容、课程体系、教学 思想、教学手段、教学方法进行了改革实践,整体教学效果 和教学水平得到了提高。
主要工作有:
  1、高职高专应用英语的课程教学思想的探讨 根据高职高专以应用为目的、以必需够用为度的教学原 则,结合英语的课程特点以及高等教育大众化的发展趋势, 通过研究与实践认识到: 高职高专是以培养生产、技术、服务、管理等方面的应 用型人才为目标,因此,高等职业教育必须突出实际应用能 力的培养。应用英语各门课程教学以实际应用能力和职业素 质培养为目标,突出教学内容的实用性和针对性,使学生能 够用英语有效地进行口头和书面的交流,同时英语课程改革 又必须为促进学生形成积极的情感态度、主动思维、大胆实 线,提高跨文化意识和形成自主学习能力创造条件,从而拓 展学生视野,丰富学生经历,开发学生思维,发展学生个性, 提高学生的人文素养。
  2、高职高专应用英语课程内容改革 高职高专应用英语课程教学内容体系改革重点体现英 语教学的实用性、突出英语运用能力的培养,所以教学内容 改革体现综合性、实用性、实践性的课程观,遵循英语基础 知识适度、应用能力强等特点,以培养英语实际应用能力为 主线,按“实际、实用、实践”等原则设置教学内容和进行 教学改革。 在教学内容设计上, 统筹把握好 “材新够用, 强化基础” 、
“研以致用,实用为主”“承典纳新,能力为本”“由基转 、 、 用,发展为本”4 个方面。 ⑴“材新够用,强化基础”是指教材内容及教学内容新 颖,教学内容突出语言基础与语言技能训练;选材能够体现 以学生为中心、以主题为中心和以社会为中心的教学理念, 便于开展交际性课堂活动,以利于学生语言运用能力的培 养。 ⑵“研以致用,实用为主”是指能够将教改科研成果或 学科最新发展的实用性成果应用于课堂教学,培养了学生的 英语思维能力。 ⑶“承典纳新,能力为本”是指继承传统教学法的优点 的基础上, 吸收新的教学理念与教学方法。 如仍然强调朗读、 背诵等学习方法,并且在建构主义理念的启发下,倡导发挥 学习者在学习活动中的主体性、实践性、主动性,强调以学 生为本,以能力培养为本。 ⑷“由基转用,发展为本”是指在英语教学中,注意基 础英语课程与应用英语的街接问题。如在有关实用文体阅读 教学中,强调应用的重要性;在实用英语写作过程中尽量找 一些与学生就业发展有关的内容,为学生学习的针对性及发 展打下基础。
  3、高职高专应用英语教学环节 为了提高应用英语整体课程教学质量,课程组的教师对
教学环节和教学方法进行了长期深入的探讨: (
  1)在备课环节方面,重点进行每周一次的单元分析 教学主题研究活动:单元分析活动的重点内容有重难点分 析、单元语篇结构、教学方法讨论等。通过集体备课,列举 出本单元的重难点(词汇、结构、中心主题讨论等)和教学 方法,在教研室活动会上进行主题发言,其他教师进行补充 发言,然后结合观摩课,深化完善单元分析内容。单元分析 要求教学重难点统一,对于教学方法,课题组鼓励创新,鼓 励标新立异。 单元分析?集体备课是一个探讨和研究的过程,在集体 备课、说课过程中,集思广益,启发教师,发挥教师的潜能, 为丰富多彩的课堂教学活动的开展留有很大的发挥空间。 (
  2)在课堂教学方面,结合具体教学内容,既运用传统的 启发式教学,又根据英语教学的特点,采用“模拟情景交际 法” ,要求学生充分利用课堂时间用英语开口同老师交流, 与同学交谈,锻炼英语口语交际能力。由于扩招后,学生较 多、班级过大,针对这种现状,我们又研究大班教学模式, 采取了交互式的“双向、互动”课堂教学模式,让学生分组 进行操练。这种以学生为主体的课堂问题讨论式的教学方 法,能够很好的激发学生的学习兴趣,收到了较好的效果; (
  3)在指导学生课下学习方面,结合高职高专学生学 习特点,强化基础,反复操练:对每单元的重点词汇、句型
等都安排了习题课,对课文主题,都留有思考讨论的话题。 另外针对英语实用能力测试,课题组教师编写了相配套的试 题册。 通过对作业的规范化要求培养学生严谨认真的工作作 风,通过布置课前预习思考题与课堂上师生富有启发式的讨 论、小组活动等手段调动学生自主学习与探究性学习的积极 性。 (
  4)通过课外英语活动,提供个性化语言学习的环境。 (
  5)评价体系改革:改革评价体系,突出语言运用能 力的考核,加大应用性测试的力度。调整主客观试题比例, 测试内容注重实际性,突出应用功能。同时我们加大了平时 成绩的比例,由原来的 10%提高到 20%,平时成绩分布包括 出勤、作业、平时测验、课堂参与、努力程度等。 评价体系的改革促进了教学体系的改革,对教学改革有 积极的反拨作用,教师有意识地把技能训练放在教学中一个 突出的位置,促进了教学质量的提高,对学生的语言应用能 力的提高有极大的促进作用。
  4、 教学方法探讨 传统英语教学是“重知识,轻技能;重应试,轻应用; 重获取,轻创造”的纯理论教学,而现代教育观和人才培养 模式则拥有“以人为本”“能力本位”的教学目标,这种教 、 学模式重视学生自学能力的培养,强调个别化的、以学生为
中心的教学。体现以“学生为主体、教师为主导” ,以素质 教育为内容,以培养创新人才为目标,不断改革教学手段和 方法、扩充和更新教学内容,促进大学生应用能力提高的教 学观念。我们的人本主义课程观和建构主义课程观改变了传 统的简单传授与灌输,学习者被动刺激和被动接受的教学模 式,倡导发挥学习者在学习活动中的主体性、实践性、主动 性,强调探索性学习,这一理念为教学方法创新奠定了理论 基础。 近几年来应用英语课程组教师积极探索课堂教学模式 革新的新路子,以构建更有效的课堂教学模式,教师们积极 尝试“启发式教学法” “以学生为中心”教学法、 体验式 、 教学法、语篇分析教学模式等,正是由于开展了富有特色的 教学内容改革和教学方法改革,英语的教学质量得到了很大 的提高。我校学生英语实用能力测试通过率从往年的不足 50%提高到 80%以上; 课程建设取得了丰硕的成果,2008 年《英语视听说》被 评为校级精品课程; 应用英语教研室老师多次被评为校级省级优秀教师; 2010 年《英语视听说》被推选为代表参加省级精品课程 评选。 二、近五年来教学改革、教学研究解决的问题 通过教学改革、教学研究解决了如下教学上的问题:

  1、更新了教育理念,认识到高职高专教育属于职业教 育。 根据这一特点, 应用英语突出学生实际应用能力的培养, 其教学内容改革体现了综合性、实用性、实践性的课程观, 以培养学生的英语实际应用能力为主线,按“实际、实用、 实践”等原则改革细化了教学内容,精心设计教学环节,建 立了《应用英语》课程教学内容体系。
  2、探索出一套适合教学的突出体现以学生为本、以能 力为本、以活动构建为本的多种教学模式: ⑴建立主体性课堂:重视学生的主体地位和能力的发 展。在富有个性的语言实践活动中,夯实语言基础,提升语 言技能,内化学生品德、挖掘学习潜能。 ⑵建立情景体验型课堂教学模式:让学生在身临其境中 感受、体验、思考、应用、得到语境的理解和运用技巧的升 华。 ⑶建立启发讨论型课堂教学模式:集思广益、进行发散 创造是启发讨论型课堂教学模式的目的。 ⑷建立任务型课堂教学模式:以发展学生的整体素质和 能力为目标,以学生的语言实践活动为形式。主张教师活化 教材,激活学生学习潜能。
  3、更新了高职高专应用英语课程的教材,课件。教材 建设是课程教学体系改革的核心,是进行教学工作、稳定教 学秩序和提高教学质量的重要保证。因此,我专业综合英语
课程一直采用外语教学与研究出版社出版方健壮主编的《致 用英语》 ,它是依据我国高职高专英语专业培养目标和教学 要求,结合高职高专学生的实际需要,为英语专业学生量身 定制的教材。另外,我院教师在教学过程中,根据学生具体 情况,还灵活地选用一些能代表当前学科发展趋势的优秀教 材作为参考补充教材。初步建立了“统编教材+参考教材” 两个层次组成的, “文字教材+音像教材+多媒体课件”相结 合的系列化、立体化教材体系。主要教学参考书有:
  1) 、宋 梅、周明芳、顾伯清编著《21 世纪大学实用英语》 (复旦大 学出版社)
  2) 、郑树棠、陈永捷主编《新视野》 (外语教学 与研究出版社)
  3) 、王守仁主编的《实用综合教程》《实用 、 听说教程》
  4) 《朗文英汉双解字典》
  5) 《牛津英汉双解 、 、 词典》
  6)《英语背诵文选》 、 。 另外我们还为学生指定了若干种课外阅读书目,鼓励学 生广泛涉猎各种书籍,开阔视野,进行自主探究性学习。如, (
  1)朱永涛. 《英语国家社会与文化入门》 (上、下册) ,高 等教育出版社,20
  03; (
  2)常耀信. 《美国文学简史》 ,南开 大学出版社; (
  3)夏洛蒂.勃朗特《简爱》 (
  4)爱米丽 .勃 朗特《呼啸山庄》(
  5)简.奥斯丁《傲慢与偏见》(
  6)狄 ; ; 更斯《雾都孤儿》等。 安排语音室上课,为高职高专应用英语课程教学提供了 立体化教学环境。不但为教师利用现代信息技术进行教学,
而且为学生的自主性学习都创造了良好的条件。
  4、力求完善英语教学检测制度,改革英语教学测试体 制,实行毕业生英语综合考核制度
教学检测与评价是教学活动中不可缺少的环节,也是教 学活动重要的调控阀。教学考试和水平考试是测量教学效果 的尺子。平时成绩是学生学业考试的一个重要部分,对学生 的英语学习具有极其重要的监督作用。综合英语课程教学要 求对学生的英语知识和英语技能及其实际运用英语的能力 进行全面考核,因此该课程考核的内容是综合性考试,应该 包括学生的平时成绩、该课程的学习、高等学校英语应用能 力考试(专科) 、大学英语四级考试、英语口语考试、参加 英语竞赛、第二课堂活动以及用英语撰写毕业论文(毕业设 计)和说课、上课等。与此同时,学期考试应朝着标准化、 规范化的方向发展,不断建立、健全英语教学考试、测试体 制,积极引导学生提高英语运用能力。
总之,综合英语课程体系的改革是一项系统工程,必须 进行优化教学管理,必须造就出一批“教学+科研”型的高 水平的英语师资队伍,必须注重教学手段的现代化。二十一 世纪是实现专科英语教学根本转型的时期,我们要以发展的 眼光预见未来的教学发展趋势。专科教育具有应用性、技能
性、实践
 

相关内容

课程体系与教学内容改革(应用英语)

   应用英语专业课程体系与教学内容改革的 应用英语专业课程体系与教学内容改革的 课程体系与教学内容改革 相关材料 一、近几年教学改革综述 发展的时代需要高等应用型人才,学校规模的扩大需要 改革英语课程体系和教学内容,英语教学改革必须与之相适 应。英语教学改革应从教学思想和教育观念的转变入手,以 课程教学体系的改革为切入点,以人才培养模式的改革和英 语师资队伍的建设为重点,以英语教学模式和教学方法的创 新为手段,以英语教学管理水平的提高为保障,以提升英语 教育教学质量和提高学生实际运用英语的能力为 ...

小学英语课程目标总体要求及教学内容的构成与解析

   本文由typtyp2006typ贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT,或下载源文件到本机查看。 小学英语课程目标总体要求及教学内容的构成与解析 英语新课程按照全人发展的新理念, 建立了培养学生综合运用语言的 能力和兴趣的总体目标。它的形成是建立在学生的语言技能、语言知 识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言 知识和语言技能是综合运用语言能力的基础, 文化意识是得体运用语 言的保证,情感态度是影响学生学习和发展的重要因素,学习策略 ...

初中英语课程与教学1

   初中英语课程与教学 1-2 章 义务教育专业本科进修 第一章初中英语课程与课程标准 本章的重点是第一节中英语 课程的基本概念、课程的基本任务以及 课程开发的渠道与方法,第二节 中《标准》的总体设计思路、《标准》与大纲的区别以及实施《英语课程标准》应注意的问题,第三节中 现行教材的种类以及现行教材的使用;难点是如何正确理解“英语课程标准”总体设计思路的内涵、《标准》 与大纲在概念上和理念上的差异以及对几种现行初中英语教材特点的分析。 第一节初中英语课程 一 课程的基本概念 课程可定义为:“课程 ...

初中英语课程与教学10月作业

   《初中英语课程与教学》10 月作业 1)根据初中英语课程和教学的学科性质认识,论述其实用性、实践性和发展性。(不少于 )根据初中英语课程和教学的学科性质认识,论述其实用性、实践性和发展性。(不少于 。( 300 字)40 分 答:初中英语课程与教学是高等教育自学考试义务教育专业(本科段)初中英语方向的一门 必修课程。 初中英语课程与教学这门课程,除了涉及英语教学的一般原理、原则和方法外,还根据初中 英语教学的特点、目的和要求,着重讲授初中英语教学的过程和方法,介绍初中英语教学中 常用的课堂教 ...

河南大学历史学专业英语课程体系改革

   最有效的减肥药|减肥药排行榜|淘宝减肥药排行榜|什么减肥药最好|有效的减肥方法|左旋肉碱|左旋肉碱有 用吗|淘宝最有效的减肥药|左旋肉碱价格|最有效减肥药排行榜|最有效的减肥方法|减肥吧 减肥药排行榜 http://www.ty138.com 友情提供资料 河南大学教学改革项目任务书 项 目 名 称 : 河南大学历史学专业英语课程体系改革 项 目 类 别 : 河南大学教学内容和课程体系改革 承 担 单 位 : 河南大学历史文化学院 项目负责人: 张倩红 联 系 电 话 : 0 3 78 - ...

高职商务英语口语教学内容模块化探究

   高职商务英语口语教学内容模块化探究 黄 海 (常州刘国钧高等职业技术学校,江苏 常州 213004) 摘要: 根据高职商务英语口语课程内容涵盖面广、 要求学生具备一定的英语口语基础及 摘要: 涉外商务知识等特点,结合未来社会对高职涉外商务人才的要求,研究者从理论基础、教学 目标进行分析, 提出了对高职商务英语口语教学内容模块化的假设, 试图得到解决现实问题 的主要对策。 关键词: 关键词:高职;商务英语口语;教学内容;模块化 中图分类号: 中图分类号:G712 文献标识码: 文献标识码:A ...

独立学院旅游英语教学内容与方法改革的探讨

   教                                  改 漫 谈 资治文摘 0管理版 独立学院旅游英语教学内容 与方法改革的探讨 娄少春   钱清华 (哈尔滨工业大学华德应用技术学院外语系 ,黑龙江 哈尔滨 ) 随着改革开放的深入 ,旅游业飞速发展 ,社会对具有英语应用能力的旅游专业人才需求日益攀升 。因此 ,培养具有较强外语表达 能力又熟悉旅游知识的复合型人才成为了独立学院旅游英语专业或英语专业旅游方向培养的目标 。本着这个教学目标 ,本文就旅游英 语课程的教学内容 、 教 ...

英语课程改革

   4、对初中教师课堂教学的要求 树立教育新理念,不断拓宽课堂教学内涵 认真学习现代教学理论, 树立新的课堂教学理念, 改变 “以教师为中心, 以教材为中心, 以课堂为中心”的传统观念,树立“以教师为主导、以学生为主体、以学生发展为本”的新 理念,不断拓展课堂教学在培养学生可持续发展和终身学习能力中的功能与作用。 精心设计教案,努力构建课堂教学新模式 教师要认真学习课程标准,分解重组教材构架,了解学生实际,精心设计教案,为构建 新型的课堂教学模式提供有力的支点。 要有清晰的教学目标意识。 刻苦钻 ...

计算机用英语

   access arm 磁头臂,存取臂 access time 存取时间 adder 加法器 address 地址 alphanumeric 字母数字的 analog computer 模拟计算机 analyst 分析员 area 区域 array 数组,阵列 assembler 汇编程序 automation 自动化 band 区 batch processing 成批处理 binary code 二进制码 binary digit 二进制位,二进制数字 bit 比特,二进制的一位 branc ...

专业英语教学改革探讨

      高等建筑教育 1997 年第 2 期    JOU RN A 0L OF A RCHIT ECT U RA L ED U CAT IO N IN     IN ST IT U T IO NS O F HIG HER L EA RN IN G  总第 21 期 专业英语教学改革探讨 杨通美 徐宗宁   内容提要: 专业英语是基础英语的后读课程, 是本科学生的一门必修课。大学英语教学的基础 阶段和专业阶段是两个不可分 割的有机统一体。大学英语的教学目的是要培养学生以后在专业岗位上具有一定的 ...

热门内容

英语谚语大全(六)

   第 30 页 共 83 页 I 共 209 条 I am cought between the devil and the deep blue sea. 进退维谷。 I am not a slave, I am not a captive, and by energy I can overcome the greater obstacles. 我不是奴隶, 也不是俘虏,我有力量可以克服更大的艰难险阻。 I am not now that which I have been. (I am no ...

北京市朝阳区2009届初三第二次模拟考试(英语)试题

   龙文教育--教育是一项良心工程 www.longwenedu.com 9 2009 年北京市朝阳区中考英语二模试卷 第Ⅰ卷(选择题 共 70 分) 听力理解( 听力理解(共 18 分) 听对话,选择与对话内容相符的图片。每段对话读两遍( 一、听对话,选择与对话内容相符的图片。每段对话读两遍(共 4 分,每小题 1 分) 1. 2. 3. 4. 二、昕对话或独白,根据对话或独白内容,选择正确答案。每段对话或独白读两遍(共 14 分,每小题 1 昕对话或独白,根据对话或独白内容,选择正确答案。每 ...

2005年全国大学生英语竞赛决赛试题(B)

   2005 年全国大学生英语竞赛决赛试题(B 级) 2005 National English Contest for College Students (Level B - Final) Part I Listening Comprehension (25 minutes, 30 points) Section A Dialogues (10 points) Directions: In this section, you will hear 10 short dialogues. At t ...

【英语学习】101句经典句子

   俞敏洪:101 个句子记完的 7000 单词 俞敏洪从 101 套真题中提炼而出的 101 个经典句子 1. Typical of the grassland dwellers of the continent is the American antelope, or pronghorn. 1.美洲羚羊,或称叉角羚,是该大陆典型的草原动物。 2. Of the millions who saw Haley’s comet in 1986, how many people will live ...

考虑到三年级孩子对英语学习的兴趣

   No. 17 教学内容: 第一课时(Part A) 教学内容 3B Unit 11 第一课时 Teaching steps: Step 1: Free talk 考虑到三年级孩子对英语学习的兴趣,为了给孩子创设良好的英语学习氛围, 教师和学生简单地用已学过的句子进行交谈并用Do you like… ?和学生 对话让学生初步感知. T: Hello, how are you? What’s this in English? Are you hungry?/…Do you like ice cr ...