one/Come,Run.然后让学生看 着关键词自己再复述几遍.再让全班学生连起来复述几遍,最后 叫一些学生站起来复述. 教学反思: 教学反思: 总课时: 总课时 15 课题: 课题: Lesson 5 Let's run a race 教学内容: 教学内容:
  1.Let's learn,Let's sin
  2.Let's move 和 Let's read. 教学目标: 教学目标:
  1.skip,walk,jump,hop,swim 只要求能听懂,能根据指 令做这些动作.
  2.duck,mum,bus,hut,run,sun,bun,gun 等要求能熟练掌握, 即能听懂,会说,会拼写并知道词义. 教学重点: 教学重点: 能听懂并能根据指令做这些动作. 教学难点: 教学难点: 要求能熟练掌握即能听懂,会说,会拼写 并知道词义. 教学方法: 教学方法: 简笔画教学法和动作表演法导入. 教学用具: 教学用具: 卡片,录音机. 教学过程: 教学过程: 复习检查: 一,复习检查:
  1.复习单词:复习以前学过的单词.
  2.复习 Let's talk:教师出示挂图或简笔画,让学生看图 听一两遍录音,然后先全班说几遍,再叫一些学生站起来对话. 并操作: 二,导入 Let's learn 并操作:
  1.学习单词:本课中由扮老虎的学生发指令,扮其 他动物的学生做动作,一共出现 6 个动词,只有 Walk 一词要 教师领读,其余让学生自己拼读,教这几个单词可用简笔画教学 法,即让学生从"活动材料"中取出 6 个词的简笔画,教师读一 个学生画一个,并涂上色.画好后教师举图说词,如举"跑" 的 图片说 run,举"走"的图片说 walk 等.
  2.操练:可用动作反应法,即由教师发命令说 "Run!""Let's jump."等,让学生做动作.先由全班学生听 命令做动作,再由个别学生听命令做动作. 三,导入 Let's sing: 教唱本课的歌曲"The duck can run" 四,导入 Let's read: 先复习 20 个辅音字母和 4 个字母组合在单词中的读音. 再复习 5 个元音字母在闭音节中的读音,力求发音准确.复习以 教学笔记
上读音后让学生拼读 Let's read 中的 8 个单词. 这些单词 要求能熟练掌握,即能听懂,会说,会拼写并知道词义 五,导入 Let's move:
  1.本课的 Let's move 是复习祈使句,进行听指 令做动作的活动,先由教师发命令,让学生举简笔画图片, 并做动作.
  2.做游戏:本课的"动一动"还可以用游戏和竞赛 的方式进行,可以收到更好的效果. 效果测试: 六,效果测试: 做练习册中的练习一至练习四. 教学反思: 教学反思: 总课时: 总课时 16 课题 : Lesson 6 Grandma Fox 教学内容: 教学内容
  1.复习 a. e. i. o. u 在闭音节中的发音.
  2.学习 we. him. hungry 等 10 个要求掌握的单词. 教学目标: 教学目标
  1.掌握 a. e. i. o. u 在闭音节中的发音. 学会 we. him 并掌握在句子中的用法.
  2.hungry. hut.little. open…要求会读,会写,会用. 教学重点:理解掌握人称代词 we. him 并在实际情境中运用. 教学重点 教学难点:在实际情境中运用词汇. 教学难点 教具准备: 教具准备
  1.本课生词的单词卡片.
  2.配套的教学录音带. 教学方法: 教学方法: 对比训练法 教学过程: 教学过程: 热身/复习(Warm-up/Revision): 一.热身/复习 : 1,说一说,a. e. i. o. u 在闭音节中的发音,并板书在黑 板上. 2,学习 Let's read 教师用手势做出 fat,hand,leg 等样子,让孩子猜一猜,说 一说. 3,教师领读 Let's read 中的单词. 4,教师拿出带有 a. e. i. o. u 的单词卡片让学生读单词. 二.呈现新 课 : 依据元音字母的发音规律讲解本课单词的发音要领.
  1.生听录音感悟单词的发音,并跟读单词
  2.生试读单词,教师纠正学生发音.生再听录音纠正自己发 音.学生分组读单词互相纠正发音并熟记单词. 操练: 三.操练:
  1.同桌互读互背;
  2.出示单词卡片,让学生开火车背中文说英文;
  3.让学生看英文说中文. 布置作业: 四.布置作业:
  1.读熟并记忆单词.
  2.单词书写三遍. 教学反思: 教学反思: 总课时: 总课时 课题 : Lesson 6 教学内容: 教学内容 Let's act Grandma Fox 教学目标: 教学目标:
  1.能听懂理解短文内容. 17 Grandma Fox
教学笔记

  2.能用短文内容进行对话表演. 教学重点: 教学重点:
  1.Open the door.
  2.Who is it? It's me.
  3.Let me open the door. 教学难点: 教学难点: 在实际情境中运用以上交际用语进行对话. 教具准备: 教具准备:
  1.本课生词的单词卡片.
  2.配套的教学录音带.
  3.动物头饰 教学方法: 教学方法: 对话训练,表演法 教学过程: 教学过程: 热身/复习(Warm-up/Revision): 一.热身/复习
  1.学生齐读单词.
  2.教师读单词,学生写在本子上.
  3.look and say 教师拿出头饰让孩子猜一猜,说一说.
  4.choose and say 教师将头饰放在一个大盒子里,请孩子当面选择自己最喜欢 的,介绍给同学们,运用上节学过的句子. I'm a … 呈现新课(Presentation): 二.呈现新课
  1. 教师同时扮演狐狸, 小鸡, 小鸭把课文表演一遍并做讲解.
  2.学生听录音两遍,把关键词记录下来,对课文内容有大致 了解.
  3.教师引导学生分层次,分段落学习课文,记住关键句子: I am a fox Who is it? It's me, Grandma Let me open the door. Let me help you.
  4.生每三个人为一组,每一人表演一个角色.朗读课文,为 表演课文做好准备.
  5.生带上头饰分组到讲台上表演课文. 操练反馈: 三.操练反馈: I am a . Who is it? It's , Grandma. Let open the door. Let me help . Goodbye. . 教学反思: 教学反思: 总课时: 总课时: 18 课题: 课题: Lesson 6 Grandma Fox 教学内容: 教学内容: Retell the story, Summary 教学目标: 教学目标:
  1.能理解故事大意,能读熟练.
  2.能回答与课文内容有关的问题.
  3.教育学生遇事要沉着机智,动脑筋想出解决问题的办法. 教学重难点: 教学重难点: 重点:本课出现的短语. 难点:复述课文. 教学方法: 教学方法: 表演法
教学笔记
教具: 教具: 录音机,磁带,卡片 教学过程: 教学过程: 复习检查: 一.复习检查
  1.复习单词
  2.教师领读课文两遍. 呈现新课: 二.呈现新课:
  1.学生分组扮演角色朗读课文.
  2.学生表演课文.
  3.学生边读课文边做 Retell the story.
  4.教师引导学生复习 a. e. i. o. u 五个元音字母在单词中 的发音.并复习带有这些元音字母的单词. 操练: 三.操练: 学生练读下列字母在闭音节中的读音,以及单词的发音. -a-[ A] -e-[e] -i-[i] -o-[C] -u-[Q] e i cat bed big box bus dad get pig fox nut 教学反思: 教学反思 .
教学笔记
总课时: 总课时: 19 课题: 课题: Lesson 7 Please have a cake 教学内容 教学内容: Let's read 和 Let's talk 的前两个情景.. 教学目标: 教学目标:
  1.能拼读含字母 a 的开音节单词.
  2. 能听懂,会说,会认,会拼读 plate,of,cake,hot.并知 道词义.
  3. take,have,bun,chips 只要求能听懂和会说, 不要求认读.
  4.Let's talk 的前两个情景要求能听懂,会说,并能用 来进行会话. 教学重难点: 教学重难点:
  1.plate,of,cake,hot 等词汇.

  2.交际用语. 教学方法: 教学方法: 图片导入法,自问自答导入法. 教具准备: 教具准备: 录音机,卡片. 教学过程: 教学过程: 复习检查: 一.复习检查:
  1.复习单词: 默写已学过的要求掌握的闭音节单词.
  2.三分钟自由对话: 叫若干对同座的同学站起来,用以前学过的对话内容自由对 话. 二.导入 Let's read:
  1.复习单音: 复习 20 个辅音字母和 4 个字母组合在单词中的读音, 再拿出 5 个元音字母的卡片,读其名称音.
  2.复习已学过的开音节单词:出示 make, race, game, name 等单词的卡片,让学生读一读.
  3.介绍相对开音节:教师让学生看一看以上单词有什么共同 特点, 然后总结"元辅 e"结构, "一个元音字母加辅音字母加不 发音的 e 结尾"的结构叫相对开音节,元音字母在相对开音节中 读其名称音.然后示范拼读,并让学生用同样的方法跟读: make [m]?[ei]?[k]?[meik] race [r]?[ei]?[s]?[reis] game [g]?[ei]?[m]?[geim] name [n]?[ei]?[m]?[neim] 操练: 三.操练:
  1.拼读 Let's read 中 8 个含字母 a 的开音节单词,注意 cake 和 plate 两词是本课的重点记忆词,要多读几遍.
  2. 拼读已学过的含其他元音字母的开音节单词: Eve,fine,like,line,nine,nice,white 等. 四.导入 Let's talk:
  1.学习生词: 将本课要学的生词 table,plate,cake,of 和 have,写在黑板 上,并写出中文意思,先分析,然后教师领读几遍,然后将中文 擦掉,让学生读英文并说中文词义.
  2.导入对话: 用图片导入法和自问自答导入法导入.教师准备一张蛋糕图 片,并充当 Kate 和 Qiqi 两个角色,边说边做动作,将对话表演 两遍.然后放录音,先放一遍,再逐句放,并让学生逐句说一下 中文意思. 操练: 五.操练: 让学生听录音并逐句跟说几遍,并将 Hello/Hello/table?/cakes/nice/have/Thank 写在黑板上,然后 让学生看着关键词自己试着复述几遍. 再将全班分成左右两部分, 分别充当 Kate 和 Qiqi 进行对话,然后在竖排间和同座同学间进 行对话,最后叫若干对同学站起来对话. 效果测试: 六.效果测试: 做练习册中的练习一. 板书设计: 板书设计: make [m]?[ei]?[k]?[meik] race [r]?[ei]?[s]?[reis] game [g]?[ei]?[m]?[geim] name [n]?[ei]?[m]?[neim] 教学反思: 教学反思: 总课时: 总课时: 20 Lesson 7 Please have a cake
教学笔记
课题: 课题: 教学内容: 教学内容:

  1. Let's talk 的剩余部分.
  2. Let's learn .
  3. Let's chant. 教学目标: 教学目标:
  1.Let's talk 的剩余部分,要求能听懂,会说,并能用来 进行会话.
  2.sandwich,egg,peach 只要求能听懂和能指认.
  3.能掌握重点句型: Please have a cake. Thank you. 教学重难点: 教学重难点
  1.Let's talk 的剩余部分,要求能听懂,会说,并能用来 进行会话.
  2.能掌握重点句型: Please have a cake. Thank you. 教学方法: 教学方法: 简笔画情景教学法. 教具准备: 教具准备: 录音机,卡片. 教学过程: 教学过程: 复习检查: 一.复习检查:
  1.复习生词: 复习上一课时所学的生词,可由教师读英文,让学 生将单词拼写出来并写出中文词义.
  2.复习上一课时所学的对话: 教师可出示简笔画及关键词,放一遍录音后让若干 对学生站起来对话. 导入新课: 二.导入新课:
  1.学习生词: 出示 bun,chips 和 hot 等单词卡片,先让学生拼读,在知道 hot 是"热"的意思后,写 hot dog,让学生猜一猜是什么意思. 然后让学生从"活动材料"中取出馒头,炸土豆条和热狗的简笔 画,让学生边读边画,画好后教师说词,让学生举卡片,最后教 师领读几遍,让学生跟说.
  2.导入对话: 用简笔画情景教学法导入.教师出示两幅简笔画,第一幅写 关键词 cakes?/ No,mum,第二幅写关键词 buns? / Yes,make.放 两遍录音,让学生看图听音. 操练: 三.操练:
  1.操练对话: 逐句放录音,让学生复述,复述几遍后给学生一分钟时间, 让他们试着连起来复述,然后让全班一起复述两遍,再在全班左 右两部分间,竖排间和同座同学间进行对话.最后让若干对学生 站起来对话.
  2.操练 can 句型: 教师先把"She can make buns."写在黑板上,说明这是一 个重要的句型,对这样的句型,要掌握其"肯,否,问,答"的 变化句型,然后板书: 肯定式 She can swim. 否定式 She can't swim. 疑问式 Can she swim? 简 答 Yes,she can./No,she can't. learn 并操练: 四.导入 Let's learn 并操练:
  1.学习单词: 着重学习 peach,egg 和 sandwich 等生词, 在学生听熟这些单 词并能快速反应后,可让他们试着开口说,由教师举这些单词的 图片,让学生说英文.
  2.操练: 教学笔记
教师用简笔画导入对话,如教师说:"Please have an apple."并自己答:"Thank you."教师领说,然后同座同学间 可拿起自己画的简笔画进行对话. 五.学习 Let's chant: 本课的 Let's chant 紧扣主题句型,并紧扣元音字母 a 在开 音节中的读音,出现了 Kate,make,cake,Jane, plane 等开音 节词.熟读这段歌谣不仅复习了主题句型,还复习了语音. 板书设计: 板书设计: 肯定式 She can swim. 否定式 She can't swim. 疑问式 Can she swim? 简 答 Yes,she can./No,she can't. 教学反思: 教学反思: 总课时: 总课时: 21 课题: 课题: Lesson 7 Please have a cake 教学内容: 教学内容:
  1.Let's sing.
  2.Let's make . 教学目标: 教学目标:
  1.复习已学过的含音字母 a 的开音节单词.
  2.制作母亲节贺卡. 教学重点: 教学重点 复习已学过的含音字母 a 的开音节单词. 教学方法: 教学方法: 互问互答法,表演法. 教具准备: 教具准备: 录音机,卡片. 教学过程: 教学过程 复习检查: 一.复习检查:
  1.复习已学过的含音字母 a 的开音节单词: 如: make,cake,game,race,name,plate 等, 可由教师说英文, 让学生拼写出英文并写出中文意思.
  2.三分钟自由对话: 叫若干对同座的同学站起来,用以前学过的对话内容自由对 话. 动手做( make) 二.动手做(Let's make): 学习本课的时候,大约是在四月下旬或五月上旬,正好是在 母亲节即将来临的时候,做一张贺卡,写上几句英语,送给母亲, 表达对母亲的爱, 并给母亲一个惊喜, 不是一件很有意义的事吗? 三
 

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