科普版
小学三年级英语下册教案
南街小学
于江丽
课题:
教学内容: 教学内容:
  1.Let ’s talk
Lesson 1 Back to school

  2.生词 again, bad 教学目标: 教学目标:
  1.能听懂,会说,会认,会拼读 bad,at,help,me,hi
  2.听懂会说,并用来对话,交际用语 Glad to see you. are you? 教学重点: 教学重点:
  1.词汇
  2.交际用语 教学方法: 教学方法: 采用自问自答,和听音乐跟说的方法。 教具准备: 教具准备: 录音机 教学过程: 教学过程: 一.复习检查: A.复习见面问候: 师生问好: “Hi!XXX” 生: “Hi!Miss(Mr)X” 师: “Glad to meet you.”生: “Glad to meet you, too.” 师: “How are you?” 生: “I’m ok. Thank you. And you?” 师:“I’m fine, too.” B: 复习单词:am, can, and, that, thank, glad . 二.导入新课: A.学习生词 again 和 bad。先在黑板上写词。读几遍。然后老师“Look! I can clap my hands”同时拍一下手,再说: “I can clap my hands again” 让学生明白词的意思。 。 再说: I’ fine。 are you?” ‘ m How “Not bad” 。 B:导入对话: Not bad. Me too. How
用听音导入法和自问自答导入法,导入 Let’ s talk 的前两个情景:先 听两遍录音,然后老师先自问自答: “Glad to meet you again” “Glad to meet you,too” 。再说: “Glad to meet you again。 ” “Me too”让学生猜一猜“Me too”的意思,然后再通过自问自答将对话表演一遍,学生听懂后再听两 遍。 三.操练:
  1.听音跟说,逐句跟说,集体复述。
  2.对话两人之间,或学生分成左右两部分,各担任一个角色,互换角色, 同座之间,等多种方法进行。 四.小结,测试: 随机抽一些同学进行会话,检测对话内容。 五.作业:
  1.写本节所学生词 5 遍 教学内容: 教学内容:
  1. 20 个辅音字母。
  2.Let’s chant 和 Let’s read. 教学目标: 教学目标:
  1.会用对话内容
  2.能拼读含这些字母的闭音节单词。 教学重点: 教学重点: 20 个辅音字母。 教学方法: 教学方法: 用掐头去尾法,对比法学习读音。 教具准备: 教具准备: 录音机 卡片 教学过程: 教学过程: 一.复习检查: A.上节所学句子,师举卡片,上面写“很高兴见到你。“我也是。“你 ” ” 好吗?” “不错。 ”等。让学生说英文。 B.三分钟自由对话:若干同学站起来,说上一课时及以前所学内容。
C.复习字母名称音:唱字母歌或按顺序读字母。 二. 导入新课: A.用掐头法学习 6 个辅音字母在单词中的读音,老师出示卡片 F, L, M, N, S, X 让学生先按直呼法读在单词中的读音,再读字母名称音。 B.用去尾法学习 9 个辅音字母在单词中的读音,老师出示卡片 B, C, D, T, V, Z ,J, K 方法同 A。 C.用对比法学习 5 个辅音字母 G, H, Y,W, R 在单词中的读音。 D.用字母组合对比记忆法学习 3 个字母组合的发音 ch, sh, ck 介绍完 后,老师领说,学生跟说几遍。 三.操练: A.5 个元音字母再单词中的读音,让学生反复说 A, E, I, O ,U am, an, and, bag, cap, cat, hen, red, ten, yes, bed, help, big, fish, is, in, dog, fox, frog, duck, mum, but, us B.看图朗读 Let’s read 中的 8 个单词 四.测试: 让学生举例说出 5 个元音字母在单词中的发音单词。 五.作业: 练习册
  1,2
课题:
教学内容: 教学内容: Let's 教学重点: 教学重点: talk
Lesson 2 It's too short
dress,but,then,let,us,vest 要求能听懂、会说、会认、会拼读 并知道词义。 教学难点: 教学难点: Let's 教学易混点: 教学易混点 e 在开音节与闭音节中的读音 教学方法: 表演法与情景教学法相结合 教具准备: 教具准备 录音机,单词卡片,剪刀,彩纸 教学过程: 教学过程: 一.复习检查: A、复习单词:复习已学过的含[æ]音的单词。师举 bad,bag 等 单词的卡片,让学生拼读并说出中文。或者教师读英文,让学生拼写出来并写出 中文意思。 B、三分钟自由对话:叫若干对同座的同学站起来,用以前学过的对话 内容自由对话。 二.导入新课: A、学习生词:出示闭音节单词 dress,but,then,let,us,vest, 让学生逐个拼读。读熟练后讲词义。 but,和 then 两词可直接告诉词义。 let 和 us 两词可先学 let' s 并说明 let' s=let 们……吧” 。 dress 和 vest 两词可用简笔画。 这 6 个词学会后再学 blouse,short,make,like 等 4 个词,并复习 nice 一词。 us, 意思是“咱 talk 的前两个情景要求能用来会话
学 blouse 一词时,也可用简笔画,叫一学生上讲台指图,其余学生说。 short 一-词可借助一长一短两枝铅笔或两把尺子, 指着长的说 a pencil,指着短的说 a short pencil。 long
make 和 like 两词可直接告诉词义。 这 11 个词全部学过后,教师逐个出示这些单词的卡片,让学生读并说 出中文。 B.导入对话:用实物图片导入法导入。因为本课的 Let's talk 的四小段是一个整体,因此先要将全篇整个讲一遍。方法是教师 准备一把剪刀和一件用彩纸剪成的短连衣裙。先让学生听一两遍录音,然后教师 通过自问自答导入,先充当小鸡问: “What’s dress for you. 接着又充当小鸡, ” 接过连衣裙在自己身上比了比说: “But it's too short. ”母鸡说: “Too “Then let' s make a Mum, this,Mum?”再充当母鸡,出示连衣裙并答: “A red
short?”并接过连衣裙说:
blouse. ”边说边将纸连衣裙剪去一块。再用同样的方法导入后面两段。 小鸡比了比用连农裙剪成的衬衣,说: Mum,it's “Then let's make too a “Oh,a nice blouse.But
short”母鸡说:
“Too
short?”并接过衬衣说:
vest. ”边说边将纸衬衣的两只袖子剪去,成了一件背心。最后小鸡接 过背心说: like “A vest? Oh ,It`s a nice vest . I
it.”
上面这段表演如果能让一个学生充当小鸡,配合教师进
行角色表演,效果会更好。表演两遍后,再画简笔画,让学生看图听两遍录音。 三.操练: 先操练 Let's talk 的前半部分(前两个情景),教师出示简笔画,并写上每句的关键 词:What's/dress/Thank,short/short,blouse。让学生逐句跟说几遍,再 集体从头到尾说几遍,然后在全班左右两部分之间、各排之间和同座同学之间进 行操练.最后叫若干对同座的同学站起来表演对话。Let's talk 的剩余部分可留到下节课去操练。 教学内容: 教学内容
Let's 教学重点: 教学重点: Let's 教学难点: 教学难点:
learn
Let's
chant
和 Let's
read
read 和 Let's
learn 中的两组反义词
e 在闭音节中的读音 教学易混点: 教学易混点: short??long 音 教具准备: 教具准备: 录音机,单词卡片,剪刀,彩纸 教学方法: 教学方法: 情景教学法和对比朗读法 教学过程: 教学过程: 一.复习检查: A. 复习生词: 复习上一课时所学的 11 个生词。 教师举这些生词的卡片, 让学生读并说出词义。dress 等 5 个闭音节词可以由教师读英文,让学生写出英 文和中文意思。 B.复习上一课时所学的对话,即 Let's talk 的前两个情景:先听几遍 录音,然后叫一些同学站起来对话。 二.导入新课: A.表演全段对话:按照第一课的方法将对话再表演一遍,即根据对话内 容边说边将连衣裙剪成衬衣和背心。 这一次可以由教师和一位同学俩人各担任一 个角色进行表演。 B.用简笔画情景教学法导入全段对话:教师出示四幅简笔画,配上关 键词, 让学生逐图先听两遍。 这四幅画中, 第一、 第二幅是上一课时已操练过的, 这一次做进一步操练,要求更深入一步掌握,所配的关键词与第一时中相同。第 三幅画配的关键词为 blouse, But, short。 第四幅画配的关键词为 short, vest/vest?nice, like。 三.操练: A.先操练前两个情景:听两遍录音,逐句跟说,同座同学之间进行对 话, new??old 两组反义词 e 在开音节与闭音节中的读
然后叫若干组同座的同学站起来对话(如果学生对前两个情景已掌握较 好,这一部分操练可以缩短时间或省去)。 B.操练剩余部分:听两遍录音,然后教师领说,让学生跟说,说几遍 后给学生一分钟时间自己说几遍,再集体说一遍,然后让学生自己说,或让同座 的同学互相对话。 C.连起来操练:在各段均练熟后,可叫若干名学生站起来,从头到尾把 对话说几遍。在这堂课里,只要求会说,要求同座的同学回去练习,准备在下一 堂课进行表演。] 四.导入 Let's learn 并操练: A.用简笔画学习单词:在黑板上画出 coat,skirt,shirt,hat,cap 简笔画。由于 cap 和 hat 已学过,这里重点操练的是 coat,skirt 和 shirt 等 3 个词, 并对 dress 等 3 个词进行复习。 学习以上服饰名称后,再学形容词
short,long,new,old。教师出示“长裙”和“短裙”的简笔画,边指边说 a long skirt,a new short skirt,再出示“新衬衣”和“旧衬衣”的简 old
笔画,边指边说 a
shirt, an
shirt。由于 short,new 和 old 以前学过,这里重点操练单词 long。 B.看图选句:教师先指图逐个说一遍,如“It's short.”等,然后指图让学生说, 先全班说,再每?横排或竖排说,最后让个别学生说。如时间允许,教 师还可以增加?些画并操练,如画一条红色的裙子,并说: skirt.It's red. ”等,对表示颜色的词进行复习。 五.学习 Let's chant: “ It's a a dress,It's
先举简笔画图片将 hat,coat,dress,shirt,skirt 和 vest 等六个单 词复习?遍,再复习 red 和 yellow 两种颜色的名称。然后说这段歌谣。 六.导入 Let's read:
先复习上一课所学的 20 个辅音字母和 4 个字母组合在单词中的读音。 再复习 5 个元音字母在闭音节中的读音,着重复习 e 的短音[e]。这是第二轮学 习,要求更进一步掌握,发音力求准确。 让学生拼读 Let's read 中的 8 个单词。
课题:
教学内容: 教学内容:
Lesson 3
So
many
animals.

  1.生词 on, ship, so, no.
  2.Let’s 教学目标: 教学目标:
  1.能听懂.会说.会认.会拼读 on, ship, so, no 并知道词义.
  2.能听懂.会说,并能用来对话. 教学重点: 教学重点:
  1.词汇.
  2.交际用语. 教学方法: 教学方法: 图片导入法. 教具准备: 教具准备: 录音机. 教学过程: 教学过程: 一.复习检查:
  1.复习已学过的含 e 短音[e]的单词. 教师举 dress,red 等单词的卡片,让学生拼读并说出中文.
  2.三分钟自由对话: 叫若干对同座的同学站起来,用以前学过的对话内容自由对话. 二.导入新课:
  1.学习生词: 先出示 on 和 ship 这两个单词的卡片,让学生拼读,并用简笔画介绍它们 的词义,接着学 so,many,animal 和 elephant 等 4 个词. 教师逐个领读,读几遍后让学生先说英文,再说中文.
  2.导入对话: talk .
教师出示挂图,并让学生听几遍录音,边听边将关键词写在图边 上:nice/so/Look,pig/isn’t,elephant. There,frog/frog?/No,fish,I’m/sorry. 听完录音后,教师手指挂图,充当不同的角色表演,表演两遍后,让学生 听两遍录音.
  3.操练: 放录音,让学生听音并逐句跟说几遍,然后让学生看着关键词 试着说两遍,再让 1 全班学生一起复述几遍.在集体复述后可由各竖排 或横排复述,然后给学生一分钟时间自己复述几遍,最后叫若干学生站起来复述. 三.练习: 做练习册中的练习一 四.效果测试: 给下面一段话填上合适的词: How Wow ! Look ! It’s 教学内容: 教学内容:
  1. Let’s
  2. Let’s
  3. Let’s
  4. Let’s
  5. Let’s 教学目标: 教学目标:
  1.能熟练背诵出歌谣.
  2.能掌握重点句型: Is it ... is. ? /No, it isn’t. chant . learn . sing . read . make . nice ( A ( ( ) ( ) ) many ) a ship !
animals . pig . elephant .
Yes, it

  3.复习 20 个辅音字母和 4 个字母组合在单词中的读音.5 个元音字母在 闭音节中的读音.
  4.会做四种动物的面具.
教学重点: 教学重点: 重点句型. 教学方法: 教学方法: 自问自答法. 教学准备: 教学准备: 录音机. 卡片. 教学过程: 教学过程: 一.复习检查:
  1.复习一.二.三课所学的单词.
  2.复习上一课时所学的对话. 找几名学生站起来对话. 二.学习 Let’s chant:
先学习单词,然后放录音,听两遍后教师逐句领说,让学生跟说,最后连 起来说,直到能熟练说出来. 三.导入 Let’s
  1.简笔画学习单词: 本课的 Let’s learn 中出现的 8 种动物的名称,有 4 个是新出现的.教师可让学生从” 活动材料” 1 取出这 4 种动物的简比画,教师一个一个地读,读
 

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