教学设计
《快乐英语》Book6 Lesson 9 教学目标和要求
  1、学习掌握四会单词 holiday,trip,sunrise,have a trip。
  2、掌握四会句型“Are you going to…?”及其回答。
  3、正确完成 Try to use 中的填空练习,能在交际中灵 活运用句型。
  4、能用正确的语调朗读并表演 Learn to say 短文内容。 教学重点分析
  1、本课时的教学重点是从 be going to 句型中延伸出 的 一 般 疑 问 句 Are you going to … ? 及 其 答 句 Yes,I am./No,I’m not.老师在教学中应充分利用前两课已学过的 知识引出本课新句型。在练习过程中,要尽量创设真实的情 境,以增强语言交际的真实性。
  2、 本课时的教学难点是要求学生掌握本课 Learn to say 中的语句, 熟悉它们的语言功能, 并内化为学生自己的语言。 学生熟悉本课对话和新句型后,再通过听、说、读、写等多 种方式熟练表演本课对话,为在日常生活中的灵活运用打下 基础。 教具:课件、练习题 教学手段、方法: 任务型教学法,情景教学法
教学过程: 一、热身
  1、师生按节奏唱第
  7、8 课的小诗。
  2、Review:Be going to 的句型,为本课时的学习打下 基础。 二、新课教学 T:Hi,children.I like having a trip very much. (边说边出示一些著名的旅游景点的图片帮助学生理解)Do you like having a trip?Where are you going to travel? 学生可自由回答问题。 a.Try to use
  1、由自由讨论过渡到本课句型:Are you going to…? 教师指旅游景点的图片向学生提问并引导学生回答 Yes,I am/No,I’m not.
  2、出示教材中的图片,练习句型,并将 Try to use 中 的例句板书。 Are you going to the sports center?Yes,I am. Are you going to take a piano class?Yes,I am.
  3、学生朗读板书句型,同桌问答。
  4、出示其他图片,练习句型,在练习中教学四会单词。
  5、利用图片做扩展练习,练熟句型。
  6、打开书本,看图完成填空练习。

  7、完整朗读 Try to use。 b.Learn to say
  1、 Henry and Li Ming are going to have a trip.Where T: are they going?Let’s take a look.
  2、熟悉对话内容。
  3、学生读课文。
  4、请学生根据课文内容讨论并回答问题。 Where is Henry going? Where is Li Ming going? What is Ming going to do in Shandong? Is Li Ming going to see the sunrise? (在讨论这些问题的过程中,用录像或照片,明信片等 方式介绍这些风景名胜,帮助学生了解课外知识)
  5、学生集体朗读对话。
二 0 一一年四月十八日
 

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