(一年级起点 《快乐英语》 一年级起点 第二册)教学设计 快乐英语》 (
【教师简介】 宋阳,小学中学高级教师,1995 年毕业于辽宁锦州师专,工作于现葫芦岛市师范 附属小学,主要从事英语教学及双语实验工作。 【教材版本】快乐英语一年级起点 第二册 【课题名称】LESSON 1 【授课年级】一年级 【授课时间】40 分钟 【学生分析】一年级小学生,热情奔放、求知欲强、活泼好动、喜欢游戏、钟情变化。 【教材分析】处于本书的第一单元第一课,邀请朋友一起上学。 【教学目标】知识目标:学会并运用“Let’s go to school./All right.”听懂、会说、认 读单词 cat, dog, rabbit. 能力目标:能在恰当的语言环境中使用 Let’s go to school./All right. 情感态度价值观:培养学生礼貌地邀请他人一起做事,学会与人合作。 【教学重点】学会使用 Let’s go to school./All right. 【教学难点】cat,rabbit 的准确发音。 【教学方式】竞赛,游戏,示范,TPR 等。 【教学准备】教学挂图,磁带,卡通文具卡片,动画人物头饰(Bob,Xiaohui)等。 【教学过程】 Step
  1. Greetings and warm-up.
  1. Free talk. T: Hello, children! Ss: Hello, Sandy! T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. T: How are you? Ss: Fine, thank you. How are you? T: Very well, thanks. Let’s sing a song. OK? Ss: OK.
  2. Sing “Let’s play. Let’s sing.” Step
  3. New items.
  1. Lead in. T:同学们,这首歌曲里的 Let’s play. Let’s sing.是什么意思? Ss: 我们一起玩吧。我们一起唱歌吧。 T: Right. Let’s 表示邀请别人做事情。 现在我想邀请大家去一个地方。 Listen carefully, please. T: Hi, children. Let’s go to school. 同时出示学校图片,帮助学生理解新句子含义。 Ss: OK.
  2.Teach the new word“school”.
  3.Teach “Let’s go to school.”
  4.Drill and practice.
  5.老师邀请你们一起上学。那么你想邀请老师做什么呢? S1: Hi,Sandy. Let’s play ping-pong. T: All right.
S2: Hello, Sandy. Let’s play a game. T: All right. S3: Good morning, Sandy. Let’s go to the zoo. T: All right. S4: Morning, Sandy. Let’s go to Shanghai. T: All right. 大家邀请老师,老师是怎么回答的? Ss: All right. T:很好。All right.就相当于我们前面学过的 OK.
  6.Drill and practise in groups, line by line, row by row, in pairs.
  7.Listen to the tape recorder and imitate the pronunciation.
  8.Practise the dialogue.
  9.戴头饰表演。
  10.实践表演。
  11.学唱歌曲 Let’s go to school. Step
  4. Consolidation. Do the activities on the workbook. Step
  5. Homework.
  1. Read the dialogue 5 times.
  2. Invite others to go to school together.
【教师简介】 宋阳,小学中学高级教师,1995 年毕业于辽宁锦州师专,工作于现葫芦岛市师范 附属小学,主要从事英语教学及双语实验工作。 【教材版本】快乐英语一年级起点 第二册 【课题名称】LESSON 2 【授课年级】一年级 【授课时间】40 分钟 【学生分析】一年级小学生,热情奔放、求知欲强、活泼好动、喜欢游戏、钟情变化。 【教材分析】处于本书的第一单元第二课,讲授本单元基本句型“What’s this?” 【教学目标】知识目标:学会并运用“What’s this?”向他人提问。听懂、会说、认读单词 monkey, tiger, panda.会唱歌曲“Lovely animals.” 能力目标:能在恰当的语言环境中使用“What’s this?” 情感态度价值观:培养学生尊敬师长,乐善好问的礼貌态度。 【教学重点】学会并运用“What’s this?”向他人提问。 【教学难点】tiger 和 What’s this?的准确发音。 【教学方式】竞赛,游戏,示范,TPR 等。 【教学准备】教学挂图,磁带,动物卡片,动画人物头饰(Annie)等。 【教学过程】 Step
  1. Greetings and warm-up.
  1.Free talk. T: Hello, children! Ss: Hello, Sandy! T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. T: How are you? Ss: Fine, thank you. How are you? T: Very well, thanks. Let’s go to school. Ss: All right.
  2.Sing “Let’s go to school.” Step
  2. New items.
  1. Lead in. T: Look! Children.What’s this? Ss: Cat. T: Yes.A cat. What’s this? Ss: A dog. T: Yes. What’s this? Ss: A rabbit. T: Yes. 现在我找一位同学回答,大家一起帮老师问 OK? Ss: OK. What’s this? S1: A dog. Ss: Yes. What’s this? S2: A cat.
  2.Teach “What’s this?”

  3.Drill and practise.
  4.Teach the new words, using “What’s this?”
  5. Word games. A. Guessing game. B. Qick response. C. What’s missing?
  6.Listen to the tape recorder and imitate the pronunciation.
  7.Practise the dialogue.
  8.戴头饰表演。
  9.实践表演。
  10. Learn to sing “Lovely Animals.” Step
  3. Consolidation. Do the activities on the workbook. Step
  4. Homework.
  1.Read the dialogue 5 times.
  2.Draw a zoo.
【教师简介】 宋阳,小学中学高级教师,1995 年毕业于辽宁锦州师专,工作于现葫芦岛市师范 附属小学,主要从事英语教学及双语实验工作。 【教材版本】快乐英语一年级起点 第二册 【课题名称】LESSON 3 【授课年级】一年级 【授课时间】40 分钟 【学生分析】一年级小学生,热情奔放、求知欲强、活泼好动、喜欢游戏、钟情变化。 【教材分析】处于本书的第一单元第三课,讲授本单元基本句型“What’s that?” 【教学目标】知识目标:学会并运用“What’s that?”向他人提问。听懂、会说、认读单词 Donald Duck, Mickey Mouse, Monkey King. 能力目标:能在恰当的语言环境中使用“What’s that?” 情感态度价值观:培养学生团结友爱,合作学习。 【教学重点】学会并运用“What’s that?”向他人提问。 【教学难点】mouse 和 mouth 的发音比较。 【教学方式】竞赛,游戏,示范,TPR 等。 【教学准备】教学挂图,磁带,动物卡片,动画人物头饰(Billy)等。 【教学过程】 Step
  1. Greetings and warm-up.
  1.Free talk. T: Hello, children! Ss: Hello, Sandy! T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. T: How are you? Ss: Fine, thank you. How are you? T: Very well, thanks. Let’s go to school. Ss: All right.
  2.Sing “Let’s go to school.” Step
  2. New items.
  1. Lead in. T: Look! Children.What’s this?(近) Ss: A cat. T: Yes. What’s that?(远) Ss: A dog. T: Right. What’s this? Ss: A rabbit. T: Yes. What’s that? Ss:A monkey. T: Right. What’s this? Ss: A tiger. T: Yes. What’s that? Ss: A panda.
T: Right. 现在老师要看看谁刚才观察地最仔细。老师每次发问用的是同一个句子吗? Ss: 不是。是两个句子。 T: 那么谁来说说老师是用哪两个句子提问的? S1: What’s this? 和 What’s that? T: Right. 那么老师是在什么情况下用 What’s this?又是什么时候用的 What’s that? S2: 近处用 What’s this?远处用 What’s that? T: Right.
  2.Teach “What’s that?”强调 th 的发音。
  3.Drill and practise.
  4.Teach “Right.”相当于前一课的 “Yes.” 都有答对了的意思。 扩展 right 的第二语意 “右 边” 。
  5.Teach the new words, using “What’s this?”“What’s that?”
  6. Word games. A. Guessing game. B. Qick response. C. What’s missing?
  6.Listen to the tape recorder and imitate the pronunciation.
  7.Practise the dialogue.
  8.戴头饰表演。
  9.实践表演。 Step
  3. Consolidation. Do the activities on the workbook. Step
  4. Homework.
  1.Read the dialogue 5 times.
  2.Draw your favourate animal.
【教师简介】 宋阳,小学中学高级教师,1995 年毕业于辽宁锦州师专,工作于现葫芦岛市师范 附属小学,主要从事英语教学及双语实验工作。 【教材版本】快乐英语一年级起点 第二册 【课题名称】LESSON 4 【授课年级】一年级 【授课时间】40 分钟 【学生分析】一年级小学生,热情奔放、求知欲强、活泼好动、喜欢游戏、钟情变化。 【教材分析】处于本书的第一单元第四课,在“What’s this?” “What’s that?”基础上 讲授本单元基本句型“What’s this in English?” “What’s that in English?” 【教学目标】 知识目标:学会并运用 “What’s this in English?”What’s that in English?” “ 向他人提问。听懂、会说、认读单词 pig, lion, cow. 能力目标:能在恰当的语言环境中使用“What’s this in English?” “What’s that in English?” 情感态度价值观:培养学生团结友爱,礼貌待人。 【教学重点】学会并运用“What’s this in English?” “What’s that in English?” 向他人提问。 【教学难点】lion 的正确发音。 【教学方式】竞赛,游戏,示范,TPR 等。 【教学准备】教学挂图,磁带,动物卡片,动画人物头饰(Linda)等。 【教学过程】 Step
  1. Greetings and warm-up.
  1.Free talk. T: Hello, children! Ss: Hello, Sandy! T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. T: How are you? Ss: Fine, thank you. How are you? T: Very well, thanks. Let’s go to school. Ss: All right.
  2.Sing “Let’s go to school.” Step
  2. New items.
  1. Lead in. T: Look! Children.What’s this?(近) Ss: A cat. T: Yes. What’s that?(远) Ss: A dog. T: Right. What’s this in English? Ss: A rabbit. T: Yes. What’s that in English? Ss:A monkey. T: Right. What’s this in English?
Ss: A tiger. T: Yes. What’s that in English? Ss: A panda. T: Right. 前两天我们学习了“What’s this?” “What’s that?”句型。今天我们将这两 个句型完善一下。
  2.Teach “What’s this in English?” “What’s that in English?” 再次强调近处用 What’s this in English?远处用 What’s that in English?
  3.Drill and practise. a/ Teacher ask, Ss answer. Then exchange. b/ Boys ask, girls answer. Then exchange. c/ One student ask and the others answer. Then exchange. d/ Ask and answer in groups or in pairs.
  4.Teach “You’re right.”相当于前面的“Right.”和“Yes.”都有答对了的意思。
  5.Teach the new words, using “What’s this in English?”“What’s that in English?”
  6. Word games. A. Guessing game. B. Qick response. C. What’s missing?
  6.Listen to the tape recorder and imitate the pronunciation.
  7.Practise the dialogue.
  8.戴头饰表演。
  9.实践表演。
  10. Learn to sing“What Is This in English?” Step
  3. Consolidation. Do the activities on the workbook. Step
  4. Homework.
  1.Read the dialogue 5 times.
  2.Draw your farm.
【教师简介】 宋阳,小学中学高级教师,1995 年毕业于辽宁锦州师专,工作于现葫芦岛市师范 附属小学,主要从事英语教学及双语实验工作。 【教材版本】快乐英语一年级起点 第二册 【课题名称】LESSON 5 【授课年级】一年级 【授课时间】40 分钟 【学生分析】一年级小学生,热情奔放、求知欲强、活泼好动、喜欢游戏、钟情变化。 【教材分析】处于本书的第一单元第五课,学会并运用“It has…”描述熟悉的动物。 【教学目标】知识目标:学会并运用“It has…”描述熟悉的动物。听懂、会说、认读单词 giraffe, bear, elephant. 能力目标:能在恰当的语言环境中使用“It has…” 情感态度价值观:培养学生爱护动物,热爱自然。 【教学重点】学会并运用“It has…” 【教学难点】用“It has…”自编小谜语。 【教学方式】竞赛,游戏,示范,TPR 等。 【教学准备】教学挂图,磁带,动物卡片,动画人物头饰(Bob)等。 【教学过程】 Step
  1. Greetings and warm-up.
  1.Free talk. T: Hello, children! Ss: Hello, Sandy! T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. T: How are you? Ss: Fine, thank you. How are you? T: Very well, thanks. Let’s go to school. Ss: All right.
  2.Sing “Let’s go to school.” Step
  2. New items.
  1. Lead in. Review the animal words with “What’s this in English?” (近)and“What’s that in English?” (远)
  2. Draw a bear on the Bb(blackboard).Ask the Ss:“What’s this in English?”
  3. Teach “bear”.Discribe the bear with the sentences below. It’s a bear. It has a big head. It has two small ears. It has two big eyes. It has a small nose. It has a big mouth. It has a fat body. It has strong arms and legs.
  4.Drill and practise“It has…”
  5.Riddles from the teacher. a/T: I have a riddle. It has a small head.It has a long neck. What’s this in English? Ss: It’s a giraffe. T: Right.
b/ Teach “giraffe”.“It’s a giraffe.” “It has a long neck.” c/ Another riddle. T: It’s very very big. It’s very very strong. It has a long nose. It has two big ears. It has sharp teeth. It has four strong legs. It has a long tail. What is it? Ss: Elephant. d/ Teach“It’s an elephant.” “It has a long nose.”强调元音开头的名词前用 an 表 示一个。
  6.Riddles from the Ss.
  7.Guessing game. Discribe one of the Ss in the classroom. Guess who she/he is.
  7.Listen to the tape recorder and imitate the pronunciation.
  8.Practise the dialogue.
  9.戴头饰表演。
  10.实践表演。 Step
  3. Consolidation. Do the activities on the workbook. Step
  4. Homework.
  1.Read the dialogue 5 times.
  2.Make up some riddles.
【教师简介】 张慧,小学高级教师,1997 年毕业于辽宁锦州师专,毕业后一直工作于现葫芦岛 市师范附属小学,期间主要从
 

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