朗读对英语学习的重要性
随着教材的开发和教学的改革,造就了一批优秀的学生,却让两极分化愈 演愈烈.语言教学要遵循语言发展的规律,不能舍去所有的传统的教育方法.我 认为朗读对英语学习很重要,如果学生根本就不会读.你叫一个完全不会读课文 的学生怎么去听懂,交流或做题呀?朗读是英语学习的传统方法,也应成为现代 英语学习的一个关键环节.但是,如今朗读却成了课堂被人遗忘的角落.学生反 复地朗读,就是与文章的语言文字反复接触,能深刻体会作者融在字里行间的感 情和内涵,得到直接,强烈的感受从而更好地记住这些内容.养成朗读的习惯, 经常朗读.可以形成一种叫"语感"的东西.看不见,摸不找,却非常好用.不懂 语法题目也能作对.
.朗读是记忆的基础.朗读的过程要经过:准确地识读单词??再通过视觉神经传到大 脑神经中枢??大脑神经中枢指挥发音系统准确地发出语音.在连贯的,系统的,成篇的, 不间断地识记??朗读中,视觉准确捕捉单词的能力,视觉神经准确,迅速的传导能力,人 脑神经系统对发音系统的指挥调控能力等, 均能得到扎扎实实的培养和提高. 朗读还可以巩 固已学知识,因为课文是由词,短语,句子等组成,涉及语音,语法,词汇等,要想较好地 朗读一篇短文,必须对它所涉及的各种语言知识有理解,反过来,反复朗读课文能帮助学生 掌握所学语言.如 It's time to get to school. I want to get to school early today,若这个句子读 熟了,学生就会记住句型 It's time to do sth(该是做某事的时候了)和动词 want to do sth(想 做某事)的用法而不用机械的去记. 朗读可以培养学生学习英语的兴趣. 一,朗读可以培养学生学习英语的兴趣. "兴趣是最好的老师. "初学英语的人要想学好英语必须先动口模仿, 朗读所学的 单词,句型,课文,名言名句,等,学英语只有开始时就注意语音,语调,大胆效仿,及时 纠正口型和舌位,才能讲出标准的英语.通过朗读可以训练正确的语音和语调,培养口头上 运用语言的能力.有了这种能力,就为大胆地说英语奠定了基础.从一句到两句,从少到多 地开口说使自己产生了学会的信心,从而越学越想学,越学兴趣越浓. 朗读时,他 们能够更好地"感受"英语语言.这种"感受"有助于培养学习者对语言的兴趣.一旦有了 兴趣,他们往往也就对自己的朗读有了要求,希望自己能够用正确的语音语调,恰当的重音 节奏来朗读. 朗读使他们感受语言的美妙进而培养了他们的兴趣, 这种兴趣使得朗读成为习 惯并在坚持练习中提高了他们的语音语调等, 这对学习者口语能力的提高起到了直接的基础 的作用. 二,朗读能够帮助学生记忆词汇. 朗读能够帮助学生记忆词汇. 好曲不厌百回唱,好书不厌百回读.朗读便于记忆, 朗读法即口读一遍,眼
看一遍耳听一遍,脑记一遍的多种器官并用的学习方法,是有侧重通过读而达到 理解与巩固的目的. 孤立的单词不容易记,而语句,文章是有情节的,词放在句子里,
联系上下更便于识记.实践证明,英语表达能力强的学生都善于朗读,通过朗读记忆词汇, 朗读单词可以促进学生对单词由短时记忆转为长时记忆. 依据遗忘规 积累词汇并丰富词汇.
律及英语的特点,加强对词汇的朗读,促进其音形的结合,不断反复,防止遗忘的发生;充 分加深对词汇的理解,记忆和应用.而坚持课前朗读英语单词,增加重复的次数,无疑促进 了学生对单词的记忆,并使他们的记忆由短时记忆转为长时记忆.三年的实践过程中,学生 普遍反映不需要在考试前突击背诵单词,更不用在假期里在父母的监督下复习上学期的单 词,也使他们的假期少了一份压力,多了一份学习英语的乐趣. 三,朗读也是提高学生口语能力的重要手段. 当前,很多学生的口语问题往往是不能在交流中有效地表达自己:不少人笔试 考得很好,但每当要张嘴"说"英语时,舌头就不听话了.笔者认为,对于这类学习者来说, 练习朗读尤为重要,不仅语音语调会越来越好,而且在有声的,口头的朗读练习中所熟知, 记忆的单词,习语和句型,能够更加快速,容易地为学习者在其口头表达需要时所再现并运 用,从而提高他们的口语能力.练习朗读,在强化语言输入的同时,也弥补了语言环境的缺 乏,从而有助于学习者形成规范,准确,流利的语言输出.学贯中西的著名教授许国璋先生 得益于做学生时的朗读, "只觉无心造句,句子自成" (许国璋,P
  74) .世界著名的语言学 天才 H.修得曼精通许多国家的语言,他常常仅用三到六个月的时间就能学会一门外语,而 学生把书面文字 他主要的方法就是朗读,他每天都要大声地,反复地朗读外语文章. 还原成口语, 把语言知识转化为使用技能, 说写起来就可以运用自如. 如学习了"Asking the way"一课, 学生就能在熟练朗读和背诵课文的基础上, 把文中的语言进行重组扩充,进行实 际操练. 四,朗读可以促进学生听力和思维能力的发展. 朗读可以促进学生听力和思维能力的发展. 朗读能使学生保持高度的注意力, 唤起他们的感知和想象. 它既能帮助学生增 强对词汇和语言结构的记忆,又能增强学生的语感. 通过教师示范读, 学生能听出课文中刚学过的某些词语甚至课文大部分内容, 从而 产生成功感,进而激发学习兴趣.
俗话说"一日之计在于晨",早晨是练习口语和诵读课文的黄金时间,要充 分利用.我们可以要求学生每天早起半个小时,大声朗读背诵,不但能提高英语 学习的积极性,而且还能改善自己英语学习的状态.在班级的早晨读时,可以让 语音准确的同学带读,全班跟读,或者让学生轮流带读,让每一个学生都积极的 参与到朗读中来,在我试行轮流带读的一个多月里,我惊喜地发现好多同学为了 带读准确,都在课外苦练语音语调,效果很显著.所以加强早晨诵读的力度,对 英语学习有着至关重要的作用. 总之,探索小学英语朗读训练方法不是一朝一夕的事,它需要平时教学中点 滴积累,需要教师的辛勤付出.只要教师持之以恒,不断摸索新的,适合学生的
训练方法,一定能帮助学生说好英语,学好英语,为提高英语教学质量迈出可喜 的一步 综上所述,英语朗读教学是一项长期的工作,教师首先要提高认识,明确朗 读的重要作用,在英语教学中认真地抓好朗读,充分地发挥朗读在英语教学中的 作用.正确引导学生坚持朗读训练,并养成良好的朗读习惯,从而提高学生的英 语朗读能力.
 

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