教育艺术研究
很多学生上了高中, 英语学习状况却是每况愈下, 一 些在初中英语学习还不错的学生,也出现了力不从心的 情况。 在与他们交谈时, 我发现他们学习方法上出现了误 ?理解了课文内容后, 只注意掌握课文中的语言点, 区?? 然后大量地做题, 最终却收效甚微。原因何在?那就是他 们忽略了英语作为一门语言的特点。 众所周知, 中国学生 学习英语, 先天缺少语言环境, 要想学好英语, 必须自我 ?朗读, 创造语言环境: 可以采取 “先死后活” 的老方法?? 坚持 “重复就是力量”这一信条, 你读读, 我读读, 我们大 家再读读! 英语作为一门语言, 当然应该成为一种交际工具。 要 想掌握它, 就必须听、 说领先, 即先训练听、 说的能力。在 口语训练中, 学生对课文的模仿朗读尤其重要。
第一, 朗读可以培养语感, 增强学习英语的自信心
力水平。朗读时, 若能正确 地处理好连读、 失爆、 缩略、 弱音、 语句重音、 辅音连缀、 浊化、音变等语音问题, 多 次重复, 听觉就会自然而然 地接受, 在听力和测试中再 次遇到它们时, 就能迅速正 确地辨认出来。 如果平时不 重视朗读或朗读时没有注 意这些语音问题, 在做听力 测试时, 遇到这些问题自然 就反应不出来。所以, 重视 并经常朗读有助于提高听 力水平。
第四, 良好的朗读习惯 是学好英语最简易的方法
英语语感包括学生对英语的语音感受、语意感受和 语言感情色彩的感受等。 语感的养成需要多听、 多说和多 读, 其中, 朗读是最简捷、 最方便、 最行之有效的训练语感 的方法。因为朗读不仅有利于形成正确的读音、 语调, 而 且读得越多、 越快就越能增强自己的自信心。此外, 大声 朗读还能给人以鼓舞, 使自己更加努力地学习英语。 尤其 是比较内向的学生, 在平时的英语课上, 这些学生不善于 语言表达, 他们的学习效果不尽如人意; 而老师又忙于赶 教学进度, 有时会放弃或很少提问他们, 因此, 这些学生 可能越学越没有自信心。 在这种情况下, 我认为课下的自 由朗读, 可以弥补这些学生在课上缺少语言训练的不足, 而且读得越多对所学的内容掌握得越熟练。 回到课堂上, 对老师传授的语言知识能很快地理解,一旦有表达的机 会, 就会获得成功, 得到老师和同学们的赞赏。一次次的 成功自然会增强他们学习英语的自信心。 如此说来, 朗读 可以使更多的学生获得学习英语的乐趣和自信心。
第二, 朗读可以提高学生的口语水平
学好英语不是一朝一 夕的事情, 它需要有持之以 恒的精神, 光靠阅读理解和 大量做题是学不好一门语 言的。英语既然是一门语 言, 就需要经常地用于口头 交际。 朗读不需要很多技术 的指导, 学生只要课上会读 单词, 课下的朗读就能自己 进行, 而且朗读时间可以自 己把握, 学生还可以借助朗 读声音大小和语音、语调, 抒发自己学习英语的情感。 因此,朗读是一个比较自 主、 简易的英语学习方法。
● 步 亦 兵
朗 读 : 简 易 有 效 的 英 语 学 习 方 法
英语口语能力的形成必须以大量的语言材料的有效 输入和积累作为基础。 在教学过程中, 每位学生课上练习 口语的机会和时间都非常有限。 课下, 少数学生能得到家 长的英语辅导,而跟录音机模仿朗读则适合于大多数学 生。 不管接受语言知识速度的快慢, 都可以用重复朗读的 办法来巩固学习内容, 同时形成正确、 快捷的语感, 打好 学习英语和运用英语的坚实基础。这种训练对英语学习 是十分重要的, 它是提高英语口语交际能力的有力保证。 我所教的一位学生, 初一才开始学习英语, 家长又没有条 件辅导, 于是, 他按照我的要求, 每天挤出一小时时间, 进 行朗读练习和背诵语言知识。 两年后, 他已经能够很流利 地说英语, 在山东省中学生英语口语大赛中取得了前 15 名的好成绩。
第三, 经常朗读可以提高英语听力水平
笔者从教十几年,一直注重学生养成课前朗读五分 钟、 早自习朗读十分钟的习惯, 每天的家庭作业也布置朗 读任务, 还定期举行英语朗读比赛, 对朗读表现突出的学 生和有进步的学生进行表扬和奖励。 同时, 我还鼓励优秀 学生积极参加校外英语竞赛,先后有十几位学生荣获省 市和全国性英语竞赛大奖,更多的学生由此对英语产生 了浓厚的兴趣。一些已经毕业的学生依靠自己的英语优 势, 找到了比较理想的工作岗位。 综上所述, 英语朗读作为一种学习方法, 可以培养语 感, 增强学习英语的自信心, 训练英语思维, 提高听力水 平, 而且简易可行, 效果显著。我建议学生们从英语题海 中抽出一点时间, 大声朗读, 大量朗读, 她将会给你带来 自我成功的喜悦!
( 作者单位: 山东济南市济南中学)
朗读是一种潜在的听力练习,经常朗读可以提高听
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