初中英语教案
学 历 班 Class
  3、4 日 授课 王世 课题 Unit 1 Peri 复备区域 、 校 城 级 期 2010 年 9 教师 华 How do you od3 Grade 9 study for a 双 月1日 test? 语 实 验 学 校 知识点(语音、词汇、语 It wasn’t easy for me to understand the teacher it 做形式 法等方面) 主语;动 when she talked. 名词做主 备 I think that doing lots of listening practice is 语。 课 one of the secrets of becoming a good language 标 与 learner. 教 first of all, to begin with, later on, laugh at, 材 make complete sentences, take lots of grammar notes, get an A this term. 重点、难点(知识、技能 重点:通过阅读文章,提高英语阅读技能。 可 以 先 复 习,回顾 两个方面) 运用所学语言知识让学生进行听说读 写训练。 难点:教学难点为能在交际中正确运用所学 的语言知识和方法描述学习过程和提出建 议。 分 析 知 识 点 与 知 识 系 统 本课的话题是 how do you learn best? 整个这 真实的情 的关系 景使学生 篇文章都是围绕着这个话题展开的。复习了 容易学会 上节课的 by 引导的短语的用法, 又有一些新 如何表达 自己或其 的知识点。 他人 分析确立重难点的依据 确立重点的依据:对教材的分析;课标要求: 小组检查, 以,中下游 学会如何提出问题并提出解决建议。 确立难点的依据:学生在理解和运用 could / 学 生 的 课 should 时不易区分
堂表象为 主。
学生已具备的知识与技 能 备 学 情
学生对所阅读的内容比较熟悉并已经在前 两课时掌握了多种如何学习英语的表述方 法, 所以在本节课的学习上没有太大困难。 学 生 的 学 习 兴 趣 ( 对 教 教师通过幻灯片展示 S、Pt.让小组交流、展 师、教学法的兴趣) 示、PK 、评价使学生进行流利、准确或基本 三个层次的练习。教师积极评价。 教师引起学生兴趣的切入点:通过交流自己 学习英语时遇到的问题以及给出建议使学生 引起学习兴趣。学生乐于交流参与。 学生的差异性 学生们一般都能理解所学文章,理解运用其 尽 量 的 让 中的知识点但后 10-20 名学生在输出写作阶 中 下 游 学 生回答问 段困难很大。
题参与语 言实践。
知识与技能目标(分层) 备 教 学 目 标 过程与方法目标
要求学生掌握以下 1-20 号学生能熟练背诵文章,21-30 号能 理解熟读文章并能正确写出短文,31-35 号学生能基本看懂材料并背写主要知识 点。 本课主要通过阅读短文,训练阅读、写作 创设语 技巧, 同桌交流或小组交流来学会如何学 境,激起 习英语,让学生进行大量的读写练习。 了孩子们 说的欲 望;难度 适中的任 务,使大 部分孩子 有体验成 功的机 会。 通过反思自己的英语学习和对比朋友的学习 策略,激发学生改进英语学习并探知新事物。 通过让学生发表自己的建议,让学生要有主 见,有自己的区分事物的能力。 通过大量的实践反馈,造句来练习。 掌握阅读技巧。
用气氛和 激励语言 来激发学 生的自觉 达标意识。
情感态度目标
创新支点 备 教 学 方
Discussing method, Listening method, Oral practice method Group work A tape recorder, a projector.
法 与 媒 体 Unit1 How do you study for a test? Period 3 教案 Step 1: 课前表演 目标: 学生能够表演出自己的“情景剧”。 步骤:1. 三组学生表演。 2.评价得分。 Step 2: 导入 目标:学生能够就其谈论问题及提出建议进行流利、准确或基本三个层 次对话: 步骤:
  1、示范 Tasks : How do you learn to learn English? I try to take lots of grammar notes and make my own original sentences. And what about you? 全班性参与自由交流。 Step 3 Words learning 目标:学生能够进行流利、准确或基本三个层次听说读写这些单词 步骤: 1、进行单词的音形教学,让学生读写单词。 realize matter afraid complete secret learner term impress trouble fast
['ri?laiz] ['m?t?] [?'freid] [k?m'pli:t] ['si:krit] ['l?:n?] [t?:m] [im'pres] ['tr?bl] [f?:st]
教 学 流 程

  1. 词 组 的 意思 结构的区 别 及 用 法。
  2. 巩 固 语 言训练, 注重语言 实 用 的 量。
  3. 学 生 写 作,分层 要求
soft essay

  1. You can
[s?ft] ['esei] write English well, but you must pay attention to your
[ pr?,n?nsi'ei??n ] and try to speak it better.
  2. If you want to learn English well, you should read it
  3. I’m having
  4. I didn’t
  6. First of all, it teacher when she talked.
  7. I think that doing lots of listening practice is one of the (become) a good language learner. (secret) of [ 'tr?bl ] learning English. [ 'ri?laiz ] I had made a mistake until my best friend told me. [ k?m'pli:t ] sentences. (understand) the (be not) easy for me [ ?'laud ] every day.

  5. You should try your best to learn to make
2、小组完成,组内评价。 Step 4 Reading comprehension 目标:通过阅读短文,掌握把握文章大意和归纳对比的方法。 步骤:1. Ss have a brainstorm about the ways to learn more English. 2. Read the article and find out the chief meaning/the topic of the passage. 3. Read again and answer the questions below the article and then have a comparison: the writer’s difficulties and the ways to improve her english. Step 5 Practice 目标:理解文章的意思和句子的语法意义,能流利、准确或基本三个层 次掌握这些句子及知识点。 步骤: 1. Ss learn and discuss any points. Show some sentences and phrases to Ss like these (on the screen ) It wasn’t easy for me to understand the teacher when she talked. I think that doing lots of listening practice is one of the secrets of becoming a good language learner. first of all, to begin with, later on, laugh at, make complete sentences, take lots of grammar notes, get an A this term. 2、进行讲解操练造句,让全体学生都参与活动中来进行疯狂背诵。 Get Ss to make similar sentences with them. 3、听课文录音后进行朗读训练。 Step 6 self check 目标:准确、较好、基本三个层次完成练习。 步骤:
  1. Ss learn the sentences in part1 and deal with any problems by working in
groups.
  2. Learn the sentences and make their own sentences with given words.
  3. Read the instructions in part2 and write an article about Xu Zheng.
  4. Check the article in groups and explain any problems. Step 7 作业:
  1、 模仿 self check part2 内容采访 1 位同学。下一节课前报告。
  2、将本节课的采访写成 report。 教 学 反 思 本节课是本单元的第三节课。准备的比较充分。课件做的很精美。 本节课是本单元的第三节课。准备的比较充分。课件做的很精美。有些学生阅读速 度有待加强。 度有待加强。
 

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