初中英语教案
学 历 班 Class
  3、4 日 、 校 城 级 期 Grade 9 双 语 实 验 学 校 知识点(语音、词汇、语 法等方面) 备 课 标 与 教 材 授课 教师 王世 课题 Unit 1 How do you 华 study for a test? Peri od3 复备区域
2010 年 9 月1日

  1. Unless we deal with our problems, we can easily become unhappy.
  2. Time goes by, and good friendships may be lost.
  3. We must learn how to change problems into challenges.
  4. It’s our duty to try our best to deal with each challenge in our education with the help of our teachers.
  5. Let’s not worry about our problems. Let’s face the challenges instead. be angry with, last for long, think of something worse, regard…as…
it 做形式 主语;动 名词做主 语。
重点、难点(知识、技能 难点:通过阅读文章,学会总分总的阅 可 以 先 复 习,回顾 两个方面) 读方法并掌握总结段意的技巧. 难点:教学难点为能在阅读中准确运用所学 知识。 分 析 知 识 点 与 知 识 系 统 本课的话题是 how do you learn best? 整个这 真实的情 的关系 景使学生 篇文章都是围绕着这个话题展开的。复习了 容易学会 上节课的 by 引导的短语的用法, 又有一些新 如何表达 自己或其 的知识点。 他人 分析确立重难点的依据 确立重点的依据:对教材的分析;课标要 小组检查, 以,中下游 求:学会如何提出问题并提出解决建议。 确立难点的依据:学生在理解和运用长篇 学 生 的 课 文章时急于求成。
堂表象为 主。
备 学 情
学生已具备的知识与技 学生在八年级下册接触过几篇大 reading 的 能 学习,所以应该掌握了一定的阅读技能。 学 生 的 学 习 兴 趣 ( 对 教 教师通过幻灯片展示 S、Pt.让小组交流、展 师、教学法的兴趣) 示、PK 、评价使学生进行流利、准确或基本 三个层次的练习。教师积极评价。 教师引起学生兴趣的切入点:通过交流自己 学习英语时遇到的问题以及给出建议使学生 引起学习兴趣。学生乐于交流参与。 学生的差异性 大部分学生只注重文章中句子的翻译及知识 尽 量 的 让 点的学习,没有养成阅读的习惯,没能掌握 中 下 游 学 生回答问 阅读的技巧。
题参与语 言实践。
备 教 学 目 标
知识与技能目标(分层) 要求学生掌握以下 熟练背诵黑体词汇,能运用重点短语造句, 并熟练背诵重点句子。 过程与方法目标 本课主要通过联系生活实际,根据文章内容 创设语 设置问题,在指导学生阅读的过程中解决问 境,激起 题学会总分总的阅读方法并掌握总结段 了孩子们 意的技巧。 说的欲 望;难度 适中的任 务,使大 部分孩子 有体验成 功的机 会。 情感态度目标 理解文章,联系个人生活,正确面对成长过 用 气 氛 和 激励语言 程中的困难。
来激发学 生的自觉 达标意识。
创新支点 备 教 学 方 法 与 媒 体
掌握阅读技巧。
Discussing method, Listening method, Oral practice method Group work A tape recorder, a projector.
教 学 流 程
Unit1 How do you study for a test? Period 4 教案 Step 1: 课前表演 目标: 学生能够做出自己的采访报告。 步骤:1. 三个学生表演。 2.评价得分。 Step 2: 导入 目标:学生能够就其谈论问题及提出建议进行流利、准确或基本三个层 次对话: 步骤:
  1、示范 Tasks : Can you think of any problems you have had recently? Tell a partner how you deal with them. 学生两人一组交流 Step 3 Words learning 目标:学生能够进行流利、准确或基本三个层次听说读写这些单词 步骤: 1、进行单词的音形教学,让学生读写单词。 deal unless unfair solve regard duty easily influence friendship lose disagreement development
[di:l] [?n'les, ?n'les] ['?n'f??] [s?lv] [ri'g?:d] ['dju:ti] ['i:zili] ['influ?ns] ['frend?ip] [lu:z] [dis?'gri:m?nt] [di'vel?pm?nt]

  1. 词 组 的 意思 结构的区 别 及 用 法。
  2. 巩 固 语 言训练, 注重语言 实 用 的 量。
  3. 学 生 写 作,分层 要求
adult unimportant face soldier psychologist

  1. Unless we become unhappy.
  2.It’s our duty
[?'d?lt, '?d?lt] ['?nim'p?:t?nt] [feis] ['s?uld??] [psai'k?l?d?ist] (deal) with our problems, we can (try) our best (easy)
(deal) with each challenge
in our education with the help of the teacher.
2、小组完成,组内评价。 Step 4 Reading comprehension 目标:通过阅读短文,准确把握文章大意学会总分总的阅读方法并 掌握总结段意的技巧。 步骤:
  1. Ss have a list about the problems and answer “Who may have no problem in life?”.
  2. Read the article and find out the chief meaning/the topic of the passage and answer “Why do we have to deal with the problems?”.
  3. Scan the passage on Page8 and check (√) the ways of dealing with problems that are mentioned in 3c.
  4. Help Ss work in groups and learn each way to deal with our problems. Step 5 Practice 目标:理解文章的意思和句子的语法意义,能流利、准确或基本三个层 次掌握这些句子及知识点。 步骤: 1. Ss learn and discuss any points. Show some sentences and phrases to Ss like these (on the screen )
  1. Unless we deal with our problems, we can easily become unhappy.
  2. Time goes by, and good friendships may be lost.
  3. We must learn how to change problems into challenges.
  4. It’s our duty to try our best to deal with each challenge in our education with the help of our teachers.
  5. Let’s not worry about our problems. Let’s face the challenges instead. be angry with, last for long, think of something worse, regard…as… 2、进行讲解操练句子,让全体学生都参与活动中来进行疯狂背诵。 Get Ss to make sentences with structures and phrases. 3、听课文录音后进行朗读训练。 Step 6 作业:

  1、复述课文中提到的解决问题的方法,熟背重点语句。
  2、举例说明自己生活中的一大难题并提出解决方案。下一节课前陈述。
教 学 反 思
本节课是本单元的第四节课。阅读篇幅比较长,讲的也比较快, 本节课是本单元的第四节课。阅读篇幅比较长,讲的也比较快,应督促学生好好巩 固复习。 固复习。
 

相关内容

历城双语九年级英语第一单元第二课时教案

   初中英语教案 学 历 班 Class3、4 日 授课 王世 、 校 城 级 期 2010 年 9 教师 华 Grade 9 双 月1日 语 实 验 学 校 知识点(语音、词汇、语 语言知识点: 法等方面) How do you learn best? 备 课 标 与 教 材 课题 Unit 1 How do you study for a test? Peri od2 复备区域 Find+it +adj:it 是 宾语,形 Many said they learnt by using Eng ...

历城双语九年级英语第一单元第一课时教案

   初中英语教案 学 历 班 Class3、4 日 授课 王世 课题 Unit 1 perio 复备区域 、 校 城 级 期 2010 年 9 教师 华 How do you d1 Grade 9 study for a 双 月1日 test? 语 实 验 学 校 知识点(语音、词汇、语 1. Vocabulary: aloud, pronunciation, differently, will +动 quickly, flashcard. 法等方面) 词原形。 备 课 标 与 教 材 2. 句 ...

历城双语九年级英语第一单元第三课时教案

   初中英语教案 学 历 班 Class3、4 日 授课 王世 课题 Unit 1 Peri 复备区域 、 校 城 级 期 2010 年 9 教师 华 How do you od3 Grade 9 study for a 双 月1日 test? 语 实 验 学 校 知识点(语音、词汇、语 It wasn’t easy for me to understand the teacher it 做形式 法等方面) 主语;动 when she talked. 名词做主 备 I think that do ...

PEP小学英语五年级上册一单元第一课时教案

   PEP 小学英语五年级上册一单元第一课时教案 小学英语五年级上册一单元第一课时教案 一、教学目标与要求 1.能听懂问句:Who's your art teacher? What's he like? 并能做出正确回答。 2.能够听、说、读、写单词 old, short, thin, tall, strong,并能在上下文中理解其意思。 3.能够看懂指示语,并按照指令完成 Let's find out 中的简单任务,找出正确的画面。 4.能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher” 。 ...

Pep小学英语五年级上册第五单元第四课时教学设计

   Pep 小学英语五年级上册第一单元第三课时教学设计 一、学情分析: 学生要想完整生动地描述自己教师的体貌特征及性格特点, 主要障碍在于人物特征的形容词词汇 量掌握不足和这些词的使用还存在困惑,因此,教学活动设计要以此为突破点。 二、教材分析: 本课时主要是能够询问并介绍学校里教师的情况,如:Who’s your English teacher? Mr Carter .He’s from Canada. What’s he like? He’s tall and strong.,在本课渗透 W ...

新概念英语第四册第一单元单词学习

   新概念英语第四册第一单元单词学习 新概念英语第四册第一单元单词学习 第四册 fossil man 化石人 ['f?l] recount 叙述 叙述:[,ri:'kaunt] I recounted the tale to Steve.我把故事讲给史蒂夫听。 He recounts how they often talked of politics.他讲述他们如何常常谈论政治。 He recounted to us his childhood adventures.他向我们讲述了他孩提时代的种 ...

小学英语第四册第五模块第一单元教案

   小 学 英语 第 四册 第 五模 块 第一 单 元教 案 Mo dule5 Unit 1 : A my's talle r tha n Lin gling 太阳小学 太阳小学 韩松 教学目标 技能与知识目标 1. 了解比较级的基本构成和用法,掌握下列词汇: older/younger/taller/shorter/ 2. 能听、会说下列句型 Amy’s older/younger/taller/shorter/stronger than… . 3. 能听懂、理解课文内容,并就课文内容回答问题 ...

题_牛津小学英语5A第一单元第一课时

   课 题:牛津小学英语 5A 第一单元第一课时 教材类型:牛津版 所属学科:英语>>5A(五上) 主备教师:徐小红 授课时间:2009/9/1 浏览人数:5 教案内容: Teaching aims and demands: 1 能听懂,会读,会说和会写词汇: day , all, room , at school , any 2 能听懂,会读,会说词汇:toilet , garden, table tennis room , reading room, swing, slide, ...

人教版初三英语第一单元PPT

   How to learn new unit? 1.find out new word and try to remenmber 2.read the new essaies. 3.find out the phrase you know and MS 4.find out things you don't konw 5.reading as many times as you can 6.at class pay attention to the problems you don't kno ...

小学第6册英语2单元1课时教案

   课题:Unit 2 My favourite season 第一课时 教学重点: 1.词汇:season spring fall summer winter. 2.句型:What’s your favourite season?. 教学难点: 1.单词发音:spring fall 2.favourite 单词的读音和拼写。 教具准备: 1.教材配套课件 2.教材相配套的教学录音带 3.单词卡片 4.自制课件 教学过程: 热身/复习(Warm-up/Revision) 活动一:说一说,做一做 ...

热门内容

09北京英语高考阅读

   第三部分:阅读理解( 第三部分:阅读理解(共 20 题,每小题 2 分,共 40 分) 阅读下列短文,从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中,选出最佳选项,并在答 题卡上将该项涂黑。 A How I Turned to Be Optimistic I began to grow up that winter night when my parents and I were returning from my aunt's house, and my mother said that we ...

新建名师对英语四级考前综合分析 Microsoft Word 文档

   根据《全国大学英语四,六级考试改革方案(试行)》. 听力部分主要变化体现在对话部分由原来的 10 题短对话改为 8 题短对话加 7 题长对话 的形式;其次,听写部分也做了微调,由原来的 7 个单词加 3 个句子的考试形式变为 8 个 单词加 3 个句子的形式;最后,题量方面篇章类的题目由原来的段子题和听写二选一考察 的形式改为两者皆考的形式. 以上三点变化使听力总题量从原来的 20 题增加到 36 题(8 题 短对话,7 题长对话,10 题段子题以及 11 题听写题),分值从原来的 20%上 ...

大学英语1 第2课

   Before he sailed round the world single-handed, Francis Chichester had already surprised his friends several times. He had tried to fly round the world but failed. That was in 1931. The years passed. He gave up flying and began sailing. He enjoyed ...

新视野大学英语视听说教程第一册听力原文2

   II. Listening Skills Identifying Numbers 1. M: The stadium looks pretty big. How many people does it seat? W: It holds around 20,000. They say more than 18,000 Tickets have been sold. Q: How many tickets are left now? 2. W: I was planning on signin ...

初一英语期中考试

   - 2002学年度 初一英语 2001第二学期 期中考试试卷 初一班,姓名, 成绩 Part A 一. 单词辨音 (5%) A 找出划线部分发音与其余三个不同的那个单词 1. A. bear B. hear C. near 2. A. talk B. always C. walk B. spring C. fifth 3. A. film B. cow C. brown 4. A. slow 5. A. certainly B. farmer C. her B 辨别下列各组单词划线部分的读音 ...