学术园地
利用幻灯片制作英语课件
王建东
(山东省临沭县职业中等专业学校)
【摘要】随着现代教育改革的推进,多媒体技术应用的广泛。这些新的技术已经走进课堂,并且成为课堂教学中不可或 缺的一个重要组成部分。而一个课件的设计、制作与运用的过程。要体现教师的教育教学观念,体现教师、学生、教材、媒体在课 堂教学中的关系。而这也正是新型教学模式的要求。本文探讨了如何使用微软办公系列中的PPT(幻灯片)幸4作英语课件的一 些方法和技巧。 【关键字1计算机辅助教学 英语课件PPT 多媒体教学
CAI
近年来,随着现代教育改革的推进,多媒体技术应用的 广泛,这些新的技术已经走进课堂,并且成为课堂教学中不 可或缺的一个重要组成部分。计算机辅助教学(CAI)渐渐深 人人心.各式各样的课件也层出不穷。但针对的学生的情况 不尽相同。课堂教学环境也不尽相同,许多现成的课件并不 能真正体现自己的意图。许多教学环节也并不一定能够和自 己的想法一致,这就需要对课件进行深加工。 现在做多媒体课件的软件种类繁多,功能不一,常见的 有Authorware、Director、PowerPoint、Flash等。辅助制作的软 件也很多.比如图片处理类的PHOTOSHOP、ACDsee等,声 音处理及制作类的CoolEdit、M1'3压缩软件等。雨许多英语 教师虽然对自己的专业比较熟悉,但对于这么多的软件、这 么多的制作设计方法就觉的无所适从,往往请计算机专业的
教师来帮助自己制作和设计,而这种做法不仅费时费力,以 后修改也不方便。作为一个现代教学环境下的英语教师.多 媒体课件教学与设计的能力应该成为自己的基本能力.所 以,找到一种真正适合自己的课件设计制作模式,才是我们 现在需要做的。自制课件能够较完美的体现自己的意图.能 突出重点抓住要害,有自己的风格,做出来的课件更适合自 己使用。这些课件确实能够起到推进教学改革的作用.甚至 可以说给传统的教学思想带来了一场革命。 现在一般学校多媒体设备都一应俱全,具备了实施多媒 体辅助教学的客观条件。作为一名英语教师,应该充分利用 这些条件,学习先进的现代化教学手段,把它付诸到教学实 践当中去。笔者在实践中对CAI课件制作作了一些尝试.下 面就谈谈笔者的一点体会。
别可以超过现有的任何奖项。成为学校评价学生的最高荣
誉。
进的过程中应相互协调、循序渐进。 (三)处理好创业实践与综合索质培养的关系
四、基于淘宝网的学生创业平台搭建过程中应注意的几 个问题 (一)淘宝网的学生创业平台搭建应得到全体教师的支 持和配合 学生创业过程中会出现很多问题。这些问题直接涉及到 学生的管理工作。如果老师们还是停留在传统的思想观念 上,势必会给学生创业造成阻力。因此,作为传道授业解惑的 教师们首先应该解放思想、更新观念。不是给创业的学生阻 力,而是给予他们帮助。 (--)课程体系改革和学生评价体系调整应该循序渐进 课程体系改革和学生评价体系调整应该是相对应的.学 生评价体系和学生的课程体系有着直接的联系,然而这两者 所管辖的部门却不尽相同,并且.通过改革后的课程体系和 通过调整后的学生评价体系并不是一层不变的.而是随着形 势的变化和新情况的出现及时做出相应的调整。因此,在推
高校创业教育不是定位于学生在校期间能否创业成功, 而是定位于如何培养学生成为未来的创业者。因此,我们实 施创业教育,并不是盲目地鼓励学生办公司当老板,而是将 着眼点放在培养学生包括市场意识、创业意识、刨业能力、创 业心理准备等方面住内的学生创业所需具备的综合素质上。
参考文献:
【I】贾少华.面向市场面向学生面向实践[N】.中国教育报, 2008年2月1日第8版. 【2J蒋胜祥.大学生就业指导【M】.浙江:浙江科学技术出版社。
2005:180-208.
【3】陈庆.义鸟民营快递企业的现状分析D】.义鸟工商职业技术 学院学报,2007,(4).
【4】淘宝网.2008年度网购市场发展报告刚.上海,2009.
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一、英语课件制作的前期准备 1.硬件配置 现在的计算机硬件配置一般都能适应课件的制作。在此 基础上配置扫描仪。数码相机等能够更方便的获取素材。 2.软件配置 必备的操作系统。现在一般都用WIN
XP。
定义动画等二
3.动画处理技巧:动画的作用是吸引观众。并使观点更 突出、坐醒目,不是为了哗众取宠。所以在设计幻灯片时。幻 灯片切换、自定义动画、动作设置的技术处理很重要。应用什 么样的动态效果更合适、更自然、更流畅。是设计者综合水平 和能力的体现。例如,使用螺旋效果引入新的课题或内容:使 用回旋效果添加悬疑;使用从屏幕中心放大效果表示揭示谜 底;使用加深或者变色强调观点;使用切入效果比较效据;如 果是重点突出的文字,就用闪烁的效果;如果想实现文字阅 读效果,就用向右擦除;如果想控制字出现的节奏,就设定 “按字母”方式擦除。 4.演示文稿缩小体积:往往我们做完一个文稿后。发现 它实在太大了,文件大带来的突出问题就是占用空间大,打 开时间长。浪费资源多。演示文稿太大的主要原因是图多.并 且好多图是原始格式.这样做出来的演示文稿可能有几兆甚 至十几兆。我们的主要手段就是把图片的大小和品质做成演 示文稿所适合的。原始格式的图片,一般可用来印刷或者其 它用途,但对于演示文稿来说就太大了,所以可以把它缩小 到合适的大小。利用常用的PhotoShop图形工具可以很简单 的做到,一般缩成800×600就足够屏幕显示用了。 图片格式也很重要,有些图片是bmp格式的.一定要转 换成ipg格式的再插入,因为这二种格式的图片,在品质差 不多的情况下。体积要差别几十倍。 5.文件打包:叶丁包”工具用于将演示文稿和它所链接的 声音、影片、文件等组合在一起,成为一个包,便于携带和异 地播放。单击“文件”菜单中的“打包”命令.打开“打包’向 导”对话框,这样就可以到把所有的文件打成一个包。打包后 可以方便的携带,并且可以到另一台计算机上去播放。甚至 可以在只安装有操作系统的机器上播放。 四、CAl课件应用的效果殛应注意的问题 为了检验课件的教学效果。要进行教学实践。在教学过 程中,通过多媒体计算机将课件投影在大屏幕上,教师现场 进行讲解;从学生反馈的意见来看。在课堂教学中应用多媒 体辅助教学效果明显优于传统教学法。很受学生欢迎。 多媒体教学课件的制作。应是课堂教学内容的优化过 程。在制作课件时,重点放在用语言较难体现和描述的内容 上,让学生在学习了课件后能对教学内容有更深更细的理 解,另外,在制作课件时,应强调交互功能、超文本、超链接功 能和多种媒体(动画、声音、视频等)的使用,充分体现出多媒 体辅助教学信息量大、知识点密集、高度概括的特点。 在教学实践中,要注意计算机的滥用,这也是计算机辅 助教学中容易出现的通病。有些教学内容用传统的方式就可 以传授,就没必要做成CAI课件,不要为了用计算机而做
课件制作设计平台种类繁多、功能不一。各平台的特点 也不尽相同,有基于时间轴的、有基于流程图的、有基于页面 的.每一种下面还有若干分类,所以,找一种适合自己的平台 就尤为重要。而在这么多的软件平台中,微软公司的Ol矗ce 系列中的PowerPoint由于功能丰富,界面友好,操作简便。采 用的是所见即所得的方式,比较直观,学起来较易上手,一般 经过几个小时的学习就可以轻松的制作自己的课件了。因 此,初学者可以选择它来开发教学课件。
二、英语课件的制作的三个阶段
1.素材收集及准备:要制作CAJ课件必须做好各种素材 的收集和准备。如图片、声音、动画、视频等索材。这些素材平 时就要有充分的准备,正所谓“工欲善其事,必先利其器”,素 材准备充足,做起来就得心应手,能够缩短制作课件的时间。 平时要多注意各种素材资料的收集.收集后要注意做好分类 工作。这样用时查找起来就方便很多。收集的途径主要有:从 报刊杂志上收集、到音像店去购买、或者在因特网上下载。 2.课件脚本设计:脚本设计就是把将既定的教学内容描 述成思路清晰、内容精炼、重点难点突出、易于计算机表达和 实现的脚本。就象一个剧本一样,如图形、文字、声音、视频等 在什么时候出现、什么时候消失,以及一些特殊效果的实现, 如闪烁、滚动、旋转、切换等效果的实现。 3.英语课件的具体制作:写好课件脚本以后。在开发平 台上把脚本的思路实现。CAl课件制作完成后。要把它打包 成能独立运行的程序,这样就能够适应各种运行平台,也能 够方便其他教师的使用。教学课件在使用中如果有问题要及 时作好记录,方便以后对课件进行调整和修改,以保证能够 适应课堂教学。 要创作一个较好的英语课件,仅仅有这些是不够的。不 论是在前景和背景的衬托、文字格式、段落编排上。还是在图 片的选取、颜色的搭配上都要有一定的耐心,需要平时多下 功夫,多做练习,只有这样,才能提高我们审美能力和想象能 力.才能做出比较好的课件。
三、英语课件制作的技巧和后期完善
1.文字部分的快速实现:在PowerPoint里,可以支持很多 种格式的文件,如常用的Word、记事本、书写器、Excel、Web 文件等。可以把这些文字复制到PowerPoint中。避免重复劳
动。
2.其它内容及效果的添加:幻灯片的文字部分做好之
后.就要完成其它所必须的内容,如插入一些要用到的图形、 图表、声音、视频等。内容齐全后。就加些必要的跳转和超级
CAI课件,顾名思义CAI是计算机辅助教学,有帮助才用,没 有帮助或者帮助不大就没必要使用。注意一定要切合实际, 注重多媒体CAI教学与传统教学方式相结合,争取发挥各种 教学方式的跃处和优点,只有这样,才能把多媒体课件真正 溶入到课堂中去,为课堂教学服务。
链接;然后再给幻灯片套用一个模板,或是自己加背景、设置 配色方案,使幻灯片更美观;最后再考虑加些幻灯片切换、自
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利用幻灯片制作英语课件
作者: 作者单位: 刊名: 英文刊名: 年,卷(期): 被引用次数: 王建东 山东省临沭县职业中等专业学校 现代农业 MODERN AGRICULTURE 20
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